当代大学生求职心理分析

1、当代大学生求职心理分析 学 生景亚玲 指导老师:何旭 湖南长沙民政职业技术学院 摘 要随着当代大学生人数的增加大学生就业面临的压力不断增大面对时代的变迁客观条件的不断变化大学生的求职心理也发生了微妙的变化。大学生是祖国的未来2004年全国普通高等教育在校生占全国总人口的比例为1左右。1解决大学生就业问题关系到祖国未来的发展关系全国人口1甚至更多人的未来生活。要解决大学生求职问题首学要对大学生的求职心理进行分析。本论文主要针对大学生的求职心理进行分析客观分析大学生的求职心理帮助大学生了解其他大学生也了解自己的求职心理。 关键词大学生求职心理 大学生群体是由青年期到成年期成长过程中的一个特殊群体及

2、多种特殊性于一身存在着环境中诱发性因素的作用使得大学生的心里健康状况比个体一生中的其他阶段人群及处于这一时期的其他群体明显要特殊。目前大学生的求职心理有以下一些景象 一、大学生的择业认知情况 一大学生自我评价较高 客观上不能片面看法本人同时缺乏迷信认知的办法和手腕少数大学生对本人的职业兴味、气质、性情、择业才能并不理解。 二大学生对职业的理解存在着局限性和片面性 所谓职业就是在社会分工根底上构成的能使他们取得较为波动的经济收并需求特定的行为标准和知识技艺的延续性活动。职业具有标准性其标准包括正式职业标准和非正式职业标准。正式职业标准包括职业品德标准、各种规章制度、规则阐明。非正式职业标准是对求

3、职人员的一个隐性潜在要求包括穿着装饰、礼仪习气、休息素质、失业认识等方面的要求。假如求职业者都能熟习多种职业标准显然可以掌握许多失业时机。而大学生在毕业之前其社会阅历次要是在学校因此理解职业的时机和能够性委小间接的亲身觉得就更少了。少数学生对职业的看法仅靠别人的言论因而什么职业暖就向往什么职业这种景象在大学生中具有性。 三大学生对社会的理解存在着较多的想象成分 大学生受年龄和阅历的局限对社会的理解没有片面、实践的体验因而在择业的思想看法进程中对社会的失业情势、失业环境、失业政策等缺乏片面、正确的理解。有的把社会想象的比拟美妙对社会的复杂民政部及影响失业的要素知之甚少因此其团体的择业希冀值往往偏

4、高脱离了社会的实践需求有的把社会不利于择业的要素看得太重并且以点看面进而以为社会太复杂择业很困难。造反到理想职业就更难还有的同窗既对社会无片面理解但也没有对社会分明的偏颇看法这类学生既看不到有利于失业的社会要素也不理解不利要素因此在择业看法方面是随大流。 二、大学生的择业心态 大学生的择业心态是批大学生关于职业选择的心思形态次要表现有两个方面。 一大学生的择业认识普遍加强 高校实行双向选择的毕业生失业制度使得在校大学生对失业成硐殖龌墓刈?详细表如今关注的水平激烈、内容普遍、方式明白、择业工夫提早。在八十年代前期毕业班的学生在离毕业两三个月的工夫才逐步关怀毕业去向成绩。九十年代初是最初一个学期才

5、开端关注毕业去向。而近几年不只在最初一学年甚至在退学就开端关怀毕业后的失业成绩年级越高关注的水平越激烈。他们不只想理解失业政策、规则而且很关注社会对大学生的需求情势、对专业的需求情况、各类职业的根本状况以及如何预备参与双向选择等详细内容。 二大学生的择业希冀出现多种矛盾 在失业制度上既情愿走向人才市场又希看政府能保证失业如今有不少大学生对祖国需求就是我的意愿的认识也很淡漠。以为在失业成绩上应该无条件、有限制地让毕业生走向人才市场经过双向造反来满足本人的择业需求和职业兴味而不应有任何约束和限制。同时也有局部学生还希看国度和政论应有维护措施即假如选择不到失业单位国度还应布置失业不能呈现大学生的就业

6、景象在择业竞争认识上既想自动竞争谋取理想职业又担忧竞争失败蒙受波折。少数同窗都城有积极自动的竞争认识想经过团体的努力取得理想的职业但同时也有不少学生对凭本人的知识、才能在社会上停止择业竞争缺乏足够的决心。还有的大学生以为社会还未构成对等的竞争机制和环境因而既想积极竞争又担忧不能公道竞争的心思景象比拟突出在专业与职业的关系不既想发扬专业专长又有保持专业预备改行的心思预备而预备改行的学生除了兴味发作变化的缘由外更次要的是受社会对不同专业的需求量不一样的影响在择业环境中既支持拉关系、走后门等不正之风又积极夜叵怠腥饲橄？茨苷业胶玫慕幽傻弧捎谏缁嵊萌酥贫鹊牟煌晟迫缃窕勾嬖谟派荒苡欧侄嗍晒畹难蚰持痔厥庠涤

7、啥档缓糜诔晒玫难木跋笳獬松础怠员鸬仍涤梢膊簧徽绲挠跋焖陨偈笱淙欢源擞幸饧枷胝衣肪丁泄叵狄郧蟮靡桓隼硐氲闹耙涤稍吹闹制竟叵嫡业槐湮叵嫡业弧?三、大学生的择业价值取向 大学生从本人的需求动身对某种职业构成的于本人有用或无用重要或不重要是好或不好是有利或有利等等的较波动的评价就构成大学生的择业价值取向。 由于每个学生的要求不同思想观念、生活阅历、家庭环境、兴味喜好等方面的不同其择业价值取向也存在着差别。从大学生群体来讲因时代不同、地域不同等缘由也会呈现择业价值取向的不同。 依据调查材料剖析当代大学生择业价值取向次要有四个特点 一在价值主体上团体取向加强 当代大学生退职业追求上更多地看重职业的团体价值

8、很少思索职业的社会价值。大学生集体更多地思索本身的利益而很少思索团体利益和国度利益的结合这是价值取向上的一种失衡是很值得我们留意的成绩。 二在价值目的上注重经济价值 毕业生在择业时把经济支出要素放在重要的地位而对将来专业知识的发扬却看得较轻甚至不顾这反映出大学生在择业价值取向上首学追求经济利益。 三在地域选择上普遍向往经济兴旺地域 其普遍趋向是遥远地域的学生向往边疆边疆的向往沿海地域乡村的向往城市中小城市的向往大城市而不愿到遥远贫穷地域任务加剧了艰辛贫穷地域人才缺乏的情况。依据教育部高校毕业生失业指点中心的统计99年全国高层次名牌大学毕业生到京、津、沪任务的毕业生占毕业生总数的25研讨生占40

9、而到十个遥远省区任务的本科毕业生只占3.2。仅教育部所属高校到深圳失业的就达两千多人比重8年添加了一倍。 四在对行业的选择中更看重经济利益、社会地位 虽然对行业选择上能够因各地经济开展情况不同而有一定的差异但总的规范是大都把经济利益团体开展、社会位置等几个方面作为重要要素来思索这也是九十年代大学生择业价值取向的最突出的特点。 四、大学生求职良性心理分析 一“先就业后择业“心理 这是当代大学生就业择业心理从理想趋于理智从幻想、空想趋于现实的心理反映。尽管国家整体经济形势和大学生就业形势已经大为好转但对于应届毕业生尤其是非名牌大学毕业生受专业限制已经工作经验和户口等多因素的制约要想找一份理想如意的

10、工作还有相当的难度所以“先就业后择业”心理在应届毕业生中有相当的市场。他们寄希望于积累工作经验以后能获得较好的市场附加值待各方面都充实提高后予以丰满了实行第二次“就业”也就是再择业或者说跳槽从而找到理想单位毋庸置疑这种放下“天之骄子”的架子抛弃“皇帝女儿不愁嫁”的传统观念就业后再择业的心理对相当大部分大学生毕业而言是明智的选择是值得肯定的。 二“凭实力说话”心理 随着人才市场运营机制的建立和健全伴随着用人单位选人标准日趋指向“能否胜任工作”的客观现实绝大多数应届毕业生在择业时都持一种“凭实力说话”考自身的综合素质和综合能力去找理想、中意的用人单位的良心心理这种心理对以往大学毕业生找工作是亲戚朋

11、友是一个有力的支持社会关系与背景至关重要的情况不能不说是一个很大的进步。 三“自主创业”心理 随着教育体制改革的深入、素质教育的推进和社会鼓励大学生艰苦创业的影响有一部分创业意识较强的大学生毕业利用自身掌握专业知识和技能优势或通过网络提供的便捷条件或通过社会融资或通过与投资商合作扯起自己的旗号之力门户办起公司进行艰苦创业。选择自主创业的大学生往往怀着一种替别人打工不如自己当老板的心态。这种自主创业的心理非常适合当今社会期望受过高等教育的大学生毕业后能通过创业来增加劳动几页机会的需要也有利于大学生自身成长成才在更广的舞台上体现人生价值。 四“继续学习”心理 现代社会知识呈几何数增长知识更新速度越

12、来越快将来的社会必将是一个学习的社会而知识与技能的获得将主要依赖工作实践因此一部等学生毕业时基于日后能有一个更高的起点发展自己提升自己的人生质量的考虑往往首选体制完备发展成熟能提供系统化、职业化、规范化的学习机会的用人单位。这种继续学习意思的强化尤其是重视在工作中学习的心理无疑是和现代化社会的要求是合拍的。 五“看重事业发展注重工作前景”心理 随着竞争的加剧和收入的普遍提高个人的发展和前途已成为大学生就业择业时关注的焦点问题。他们的就业择业指向事业发展看重工作前景甚于飞、工作待遇和报酬。这种将报国之志与个人事业成功有机结合的心理显然较之过去部分大学生只顾实惠只讲待遇的就业择业观有长足的进步。

13、五、大学生求职不良心理分析 一就业中的两个缺陷 1、自我同一性混乱 有很多同学在毕、择业的时候。尚未达成自我同一性。具体来说对自己的职业目标、需要、价值观以及自身特点没有明确的认识在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境不能对自己有一个客观、清醒、全面的评价。因此他们在职业选择时往往是茫然、犹豫不决、反复无常、见异思迁、躁动不安、不能自动、独立地获取职业消息、筛选目标、规划职业生涯也不能解决就业中的问题做出正确的决策。自我同一性混乱在就业的两个突出表现就是盲目从众与依赖。 2、自卑与自负 有些大学生因自我意识发展部健全或性格内向或有某种生理缺陷额存在强烈的自卑心理在求职时缺乏自信心不敢

14、大胆地推荐自己不敢主动展示自己的能力与个性一走进就业市场就心里不能发挥自己应有的能力才加面试心里就忐忑不安。一旦中途遇到挫折更缺乏心理上的承受能力总觉得自己确实不行技不如人所以甘拜下风不敢对自己“明码标价”找个买家草草卖出。对于一些单位开出的不平等协议也闭着眼睛就签字给日后工作带来严重隐患。与之想法有的同学认为自己在择业中具备种种优势学习成绩优异政治条件好学校牌子亮专业需求旺求职门路广想考虑自己的就业理想要求用人单位各方面都十全十美从工资、福利待遇到住房到地理位置到工作环境不在其考虑之中因而啊、盲目自信择业胃口掉的很高在这种心理支配下往往是“这山看着那山高”这个单位不顺眼那个单位也不如意导致与

15、不少适合自己发展的用人单位失之交臂。自卑与自负是大学生身上常见常见的人格缺陷在就业中的表现都是对自己缺乏一个客观的评价同时对职业缺乏深入的认识。 二就业心态问题 1、过度焦虑急躁 就业时许多大学生是既希望谋求到理想的职业又担心被用人单位拒之门外还担心自己在择业上的失误会造成终身遗憾并对未来的职业生活感到心中无底。 2、攀比妒忌心理 在攀比心理影响下及时某单位非常适合自身发展但因某方面比自己同学选择的就业单位存在血多差别有些大学生就盲目放弃时候有后悔不已。 3、投机侥幸心理 有些同学认为用人单位不可能去查实每个人的自荐书是否真实而且在面试时间比较短、不可能对自己作全面的考察和了解是要自己当时充分

16、地表现一下把工作骗到手签好协议就行了。于是一些毕业生把别人的获奖证书、成果证明等偷梁换柱地复制到实际的自荐书里而且自己明明没当什么干部也没参加什么社会实践活动也照着别人的写上甚至胡编乱造一番一直有时在用人单位收到的自荐书中一个班竟出现了五六个班长。 三就业观念不合理 1、求闲与求名 在择业中追求舒适、清闲的心态。在一些大城市里常有一种怪现象即有些工作无人愿意干而有些人无工作干。还有不了解职业的内在要求或不知道自己能否胜任某些工作单纯追求“名望高。名誉好”的单位。 2、功利心理 许多大学生涌向经济特区涌向三资企业或者是开创民办科、工、贸一体的公司他们在选择工作标准时把去的的成功放在第三这也看出大

17、学生求职的功利心理。 3、安全心理 只在选择职业时有些人往往从职业的稳定性出发而选择那些全民所有制的企业单位。这种心理在受传统文化影响较大的求职者身上常常遇到。 4、一步到位心理 持这种心理的人较多认为第一次是人生的关键对自己的职业目标、需求、价值观以及自身特点没有明确地认识在就业时不能正视自己的能力、素质和择业的客观环境不背对自己有一个客观、清醒、全面地评价。 5、求便心理 就是那些为了离家近或追求生活便利的人的一种求职心态。事业与家庭、工作与生活常常有许多矛盾造成许多不便从而在择业时产生了求便不正确归因、怨天尤人从而产生不平衡心理。 六、对改善当代大学生求职心理的考虑 一进步对毕业生择业任

18、务的看法鼎力增强大学生的思想教育任务 引导大学生把团体理想家需求结合起来把大学生的成才认识归入到社会总体开展需求的轨道上要增强对学生的职业理想教育、职业品德教育、失业政策教育、择业价值取向的引导、集体社会化所需素质锤炼的引导、正确成才认识和成才路途的引导。经过教育和引导使大学生树立迷信的世界观、人生观和正确的择业观使之既有团体远大理想又无为国度、为民族、为社会、为个人贡献的肉体既有正确的职业品德又有良好的职业品德既有正确的成才认识又有正确成才的途径既理解国度的失业政策规则又理解社会的开展趋向既要追求团体的自我完成又要努力为社会多做奉献。总之教育引导大学生在择业进程中正确处置好国度、个人、团体之

19、间的关系应是择业指点中停止思想教育的重点。这不只是国度、社会开展的需求也是大学生集体正确看法社会、顺应社会、坚持良好择业心思的需求和根底。 二做好职业生涯规划 大学生是有理想、有抱负、有创新精神、敢作敢为的青年先锋。因此大学生要有自己的打算这既可以在毕业后马上实现也可以通过一定的社会积累后在实行。一个成功的职业生涯规划不仅能让大学生通过自我反省、社会比西林测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚地了解还会对社会现实及发展趋势有清晰的认识这都可以帮助大学生重新审视自己结合社会实践给自己一个合理的定位。 三尽快适应社会角色的转换 对于这个时期正确的做法不再把子哦及当作是个大学生而是应该以一个职

20、业认识的标准来要求自己热爱自己的本职工作虚心学习以提高工作能力、培养独到见解并用于挑战工作以锻炼自己并提高自己走上工作岗位后当代大学生已经成为社会认可的具有独立资格的社会人大学生自身也应尽快适应职业角色的转换要做到独当一面承担一定责任。 四普遍展开职业教育和择业指点 停止职业教育的次要内容应包括树立职业认识、认知职业的迷信办法和途径、职业对任职者的素质和才能要求、职业声看的评价办法、职业功用等停止择业指点的次要内容应包括职业和职业的分类、职业性质、职业位置、职业需求信息、职业报酬条件、职业自然条件、择业顺序和决策办法等。 五积极展开大学生安康择业心思教育和心思征询活动 协助大学生客观看法本人做到正视理想、勇于竞争、不怕波折、放眼将来。做好择业心思预备特别是受波折的心思预备以及求职自荐、面试、考试、洽谈等择业环节中的心思预备。促进大学生的身心安康开展。有条件的学校可依据心思学的实际对大学生停止所择业活动有关的心思测量、社会顺应性测量协助大学生更客观地看法本人、剖析本人的劣势及缺乏指点学生如何进步本身素质和进步顺应社会的才能树立终身承受教育的观念。以便合理地停止人职婚配及迷信地停止择业决策。对有心思妨碍的学生要停止指点和征询以调