中班教案模板集合六篇

1、in this world, no one is easier to live than anyone, but some people are clamoring for the sky and some people are working silently.勤学乐施积极进取（页眉可删）中班教案模板集合六篇 中班教案 篇1一、说教材贪吃的小老鼠讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。根据学前班幼儿语言发展的水平，我认为这一活动应达到以

2、下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。2、丰富词汇：羡慕、神气。3、发展幼儿的想象力，口语表达能力，培养幼儿初步的判断、推理能力。重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。难点：设想故事结尾并讲述。准备：投影仪、图片、每人一块拼图板。二、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。三、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几

3、口语表达能力，从而达到良好的效果。四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮，请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。2、经验讲述出示投影片小老鼠，启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容，让幼儿充分发表见解，培养幼儿的推理能力，接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，请幼儿讲述老鼠的神情，让幼儿学会理解神气这个词。让幼儿自己动手排序，每人一块拼图板，四幅图片，让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序，再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事，老师再用生动的语言讲故事，这样能够培养幼儿的观察想象和语言

4、表达能力。并学习理解羡慕一词。费时20分。3、让幼儿创编故事提问：水慢慢地流进来，西瓜皮船沉下去，最后会发生什么事呢？请幼儿大胆发言，想象出不同的故事结尾，这样做，可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。4、活动延伸：联系实际，教育幼儿。费时3分。中班教案 篇2设计背景这节活动是_于幼儿的兴趣，因为在我园发简食的过程中，发现孩子对水果的大小进行对比，并互相讨论大和小。为了更加明确的区分大和小，我组织幼儿进行这样一节活动。并为幼儿提供比较的材料。活动目标1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。3、能够用完整的语言讲述比较结果。重点难点重点：学会比较大小的

5、方法。难点：能够组织语言，表述自己的想法。活动准备各种可以用来进行大小对比的材料。游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。活动过程一、情景导入：兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。二、基本部分：1、果园到了，采收水果，2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？4、总结：区分大小的方法。5、学习儿歌：大和小6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。三、结束部分：区分大和小的重要作用。四、活动延

6、伸：故事孔融让梨中班教案 篇3活动目标：1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：幼儿用书人手一册、ppt课件活动过程：一、猜谜激趣1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫逃家小兔。（出示ppt1）从绘本的封面，你

7、看到了什么？二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远

8、远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（

9、妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说

10、：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”2、讲述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小

11、男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！3教师讲故事师：现在啊。我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊？幼儿回答。小朋友当小兔子接兔妈

12、妈的话。师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？教学反思：逃家小兔不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰，层层推进小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东

13、部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。中班教案 篇4活动目标：1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、ppt等。活动过程：一、设疑：观看ppt，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：（1）探索气球、袜子

14、、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。（2）鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。（3）给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的？它有没有弹性？”三、师总结：这些东西真有趣，用力（借助外力时）会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。（1）用ppt介绍实验操作记录表。（2）分组再次进行操作巩固对弹性的认识，并对操作结果进行记录。五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。（1）找一找自己身上有弹性的物

15、品。（2）放ppt，了解弹性对人们的帮助。六、结束：老师把所投放的材料放在科学区，在区域活动中自己可以再玩一玩、试一试。活动反思：1、通过指南科学领域的学习，我在活动中利用ppt凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个ppt，引入幼儿在平时活动中的情

16、景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，纲要中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。6、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。中班教案 篇5活动目标：1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。3.体会阅读图夹文故事的乐趣。4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

17、趣。5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：幼儿用书，cd，白板。活动过程：1.阅读故事书封面：介绍故事主角小丁丁和他得妈 妈骑车上市场买菜，让幼儿猜猜小丁丁晚餐想吃什么？2.引导幼儿按一定的顺序观察书第12页的画面，说一说画面内容。（1）上菜市场的人手里提着购物袋吗？（2）市场里有些什么摊位？分别卖什么？3.幼儿自主阅读故事。（1）这个故事中文字中夹了什么，你平时看过这种故事吗？（2）指认夹在文字祝贺你的图片，猜猜图片旁边的字的意思。（3）文字中夹着图画对你看故事有什么帮助？你喜欢这种特别的故事吗？4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事，它可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。5.运用

18、故事书，和幼儿回顾小丁丁和妈 妈在每一个摊位上买了些什么，丁丁帮忙做了什么，最后请幼儿猜一猜他们晚餐吃什么。（1）根据幼儿的答案把商品图片逐一贴在白板上，幼儿尝试带量词说，如：几根葱、一块肉、一条香肠。（2）妈 妈在选商品，丁丁做了什么？（3）他们买的商品可以做成什么菜呢？6.阅读故事大书结尾两页，请幼儿根据画面说一说：（1）丁丁和妈 妈在做什么？（2）他们晚餐吃了什么？活动延伸：丁丁帮忙买菜、包饺子。如果是你，你会帮助大人做些什么？中班教案 篇6活动目标：1、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。2、了解绿树植树对环境和生活的作用。活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。活动过程：一、活动开始。1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，