创建文明班级工作计划

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水创建文明班级工作计划创建文明班级工作计划 我为大家准备了关于创建文明班级工作计划范文,我里面收集了五十多篇关于好创建文明班级工作计划好文,希望可以帮助大家。更多关于创建文明班级工作计划内容请关注我 篇一：创建文明班级计划 2021-2021学年第二学期四年级创建文明班级计划 怕尔依哈 我是四年级的班主任，我最大的愿望，也可以说是目标，就是希望能够管理好这个班级，与他们建立深厚的友谊，努力让每一位学生都能从中感受到班级的温暖,让这个班成为一个积极向上、团结友爱、和谐文明的优秀班级，我在本班的工作中必须要做到以下几点： 第一、我会认真去做好以下三方面的工作：

2、 1、在生活上，多关心他们，多深入他们的生活当中去了解他们，了解他们的家庭，了解他们的过去，了解他们的兴趣，做他们生活上的朋友，聆听学生心声，与学生沟通，及时帮助学生调节心态，解决他们生活上的难题。 2、在学习上，多举一些勤奋刻苦、毅力坚强的伟人的例子和结合自己的情况来教育和鼓励他们，让他们知道学习贵在坚持，重在积累。通过这些例子以稳定他们急躁的学习情绪，消除他们急功好成的学习思想。相反，我要帮助学生们培养良好的学习习惯，树立正确的学习目标和端正的学习态度，建立坚定的学习信心。 3、在思想上，主要以软性教育为性，即晓之以理，动之以情。要相信没有任何一个学生的本性是顽皮的。从中慢慢感化他们，改变

3、他们。思想是指导一切行动的基础，只有思想正确了，才能让学生做出正确的行为。所以我会加强这一方面的工作。 第二、努力提高班级的凝聚力，培养学生强烈的集体荣誉感。 首先通过一些例子让学生充分认识到个人与集体之间是相互联系的， 集体的荣誉和成功靠着每一位集体成员的努力，个人的进步和成长也离不开集体对他的帮助。其次要让学生感觉到集体的温暖，要鼓励学生多去关心他人，也就是当别人遇到困难时，要伸出援助之手，尽可能的帮助别人，让别人感受到班集体带来的温暖。最后坚持正反面的教育，让学生充分了解到在一个班级里面没有集体荣誉感犹如一盘散沙，吹之即散。在平时可以通过进行一些集体活动来培养这种凝聚力，如篮球比赛，拔河

4、比赛以及劳动大扫除等，让他们享受集体努力后的成果，理解团结就是力量的真理。认真落实本班的班训“班荣我荣，班耻我耻”到每一位学生的心中，让每一位学生都能够积极主动地为班级的发展而贡献自己的一份力量，而不要过于计较个人的得失。让学生都认识到自己做了什么，别人都会看在眼里，记在心里。谁都不想跟那些自私自利的人在一起，虽然嘴上不说，可是心里却是真的不情愿。 第三、加强班委的建设，调动班委的积极性和提高班委的管理水平。 班委不能形同虚设，必须充分发挥他们的作用。我会放手让班委去做，不给他们任何的束缚，充分地相信他们，只要是对班级发展有利的活动，我都会予以支持，因为这也有利于调动班委的积极性和创造性。同时

5、，我要明确各个班委的职责，做到分工分明，各尽其责，严格把握住班委的质量，对不合格的班委进行更换与调整，必须充分保证班委时时刻刻都起到带头的作用。同时为了形成良好的班委作风，要建立良好的监督制度，形成班委带领和监督学生，学生反过来也监督班委，互相监督，共同进步。再者鼓励本班的班委向其他班的一些优秀 班委学习，让他们知道，建立自己的威信才能做好自己的工作，并且自己的付出总是会有回报的。 第四、制定符合要求、可以实施的学生操作评定细则来约束学生的行为。 操行评定要详细列举出对上课迟到、早退、旷课，早操迟到、旷操等违纪行为时应该怎么去处理，相反一个月下来如果没有违纪记录的，又应该怎么加分等等。严格做到

6、“违纪必惩，遵纪必奖”的奖惩制度。全班同学都要严格遵守，没有例外。按照上面的要求，该扣分就扣分，该加分的就加分，这个工作也交由班委来做。 第五、认真做好班主任的本职工作。 在工作中做到认真负责、尽心尽力，在平时与学生接触的过程中，注意自己的一言一行，逐渐建立起自己的威信。再者“为人师表”，就要处处起到榜样的作用，如果连自己都做不到的事，还要求学生去做，这无疑于强迫。同时我会及时了解班中的动态，建立建全班委的回报制度和记录制度，对于问题学生，通过与他们多交流，多谈心，认真地去关心他们和对待他们。 我想只要以上谈到的几点做好了，一个班的班风就会有根本性的好转，一个和谐文明的班级也自然而然地形成了。

7、以后的工作中我会努力去落实上面谈到的五点内容，和本班的学生一起努力去创建一个文明的优秀班级。 乌鲁木齐县小渠子中学 2021年2月20日 2021-2021学年第二学期四年级班主任工作计划 怕尔依哈 我所担任的是小学四年级班主任工作，为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我做了小学四年级班主任工作计划： 一、常规教育方面 1、为了使学生们的日常生活水平不断提高，我充分利用第一节课时间对学生进行思想教育以及行为教育，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生

8、养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日工作总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 二、班级律方面 我深知，一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行，工作计划小学四年级(下学期)班主任工作计划，我做了两方面的工作计划： 1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办

9、法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵(来自: 小 龙 文档网:创建文明班级工作计划)守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做到最好。 2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“看杂志、做游戏、进行体育锻炼”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 三、卫生方面 教会学生

10、讲究卫生很重要。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。 四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 篇二：文明班级建设计

11、划 小学各班创建文明教室工作计划 （2021 2021学年第二学期 ） 五年二班 班主任 林 娜 教室是学生思想政治教学和日常管理的重要阵地，是学校精神文明的窗口。加强教室的建设与管理，是学校优化育人环境和健全育人机制重要的环节，对于培养德智体美劳全面发展的青少年具有重要的意义。因此，本学期从“五抓”入手建设“文明教室”。 1、抓教室卫生习惯。各班级要保持教室地面、黑板、粉笔槽、讲桌、讲台、课桌椅、天花板、玻璃、窗台干净，卫生用具摆放整齐；课前值日生主动擦黑板；无扔果皮纸屑、随地吐痰、吃早点、吃零食、乱张贴等行为。 2、抓学生教学秩序。学生进出教室、谈吐文明，举止大方得体；上课保持坐姿端正，不

12、穿背心、拖鞋；自觉遵守教室纪律，保持肃静，不追逐嬉闹、聚众喧哗、打架等。 3、抓课堂纪律管理。按时上下课，不迟到，不早退，不旷课；学生做好课前准备，静候老师的到来；课堂上保持文明、肃静、精力集中、专心听讲，不谈小话与睡觉，不做与本课程无关的事情；迟到者，经教师允许后方可从后门慢步轻声入座，课后主动向教师说明理由。 4、抓环境文化布置。要求教室环境布置整洁、高雅，充分发挥其育人功能。教师们充分利用中午、晚上，甚至周末时间，搜集各种有用的材料，用心布置教室，力求将教室布置得更好。塑造健康文明、积极向上的教室文化氛围，营造“团结向上、安全文明、卫生整洁、有序进取、和谐愉快”的学习环境，有利于促进学生

13、文明学习、健康成长。 5、抓公共设施管理。保管好教室的桌、椅、黑板、门窗、玻璃、灯具、消防等一切设施；爱护教具、设备、墙壁、门窗等，不随意乱涂乱画、乱刻乱踏、脏污墙壁等行为。 尚干中心小学（本部）各班创建文明教室工作总结 （2021 2021 学年第二学期 ） 五年二班 班主任 林 娜 建设温馨教室是建立新型师生关系、构建和谐校园的重要基础，是推进“两纲”、提高教师师德和育德能力的有力抓手，同时也是班主任开展班级德育工作的重要内容之一。通过温馨教室的建设，营造良好的工作环境和学习环境，促进师生的共同成长。在温馨教室创建过程中，江桥小学精心打造了“温馨传递，快乐传真”这一主题教育活动，从环境建设

14、、人际交往、温馨课堂与心理环境几方面，作了有益的尝试与实践。 一、“温馨传递，快乐传真”之建设“温馨家园”，体验温馨环境的愉悦 1、及师生所想，及师生所需 教室是师生们的另一个家，这个“家”中环境布置得温馨、舒适，师生在这里学习生活得就会很愉快。在物质环境的建设上，我们坚持以人为本，使环境为师生服务，为师生所需。力求达到“硬件设计讲人性，环境布置显温馨”的最佳状态。创建中，学生从布置干净整洁的教室着手，做到地面没有纸屑，班级无乱丢、乱扔、乱画等不文明行为。实施这一要求的过程，不仅是一个环保过程，更是一个提升学生文明素养的过程。教室的各功能区，公开招聘“设计人员”，由学生根据自己的能力和特长认领

15、岗位，黑板报、学习园地、争章栏、植物角、图书角、招贴栏、荣誉角、世博墙、卫生角都放手让学生们设计，他们淋漓尽致地发挥自己的创造才能，每个功能区都被学生布置得别具一格，焕然一新的教室面貌让人眼前一亮。孩子们对自己布置得教室有一种亲切感、愉悦感，对班级也更为热爱，这种情感是班级进步的动力。同样，由师生共同参与制定的班风、班训、班标、班歌体现出浓厚的班级文化。纸巾盒、洗手液、装有纽扣与针线的百宝箱，以及记录明天天气情况的“温馨小贴士”，从细微处体现着浓浓的温馨。 2、独特的布置营造个性化的风格 让班级环境布置充满个性，充分发挥学生的主体作用，在一双双小手的努力下美化环境是努力实现的目标。在师生们的构

16、想与努力下，一些个性化的硬环境建设，使得温馨教室的内涵更加深入。如“温馨小树”。班级的师生们在教室里布置了一颗大大的“温馨小树”，学生和老师感到自己身边有了温馨的事情，就把它写在心形的小纸片上，再贴在“温馨小树”上，每天的午会课上，同学们都会对照自己纸片表达自己的快乐。再如“温馨小脚丫”。师生们在墙壁上张贴出一个个嫩绿的脚丫，一个脚丫代表一个同学，上面记载的是学生们获得的雏鹰奖 章、取得的比赛成绩、获得的一次表扬、考出过的好的分数，小脚丫记载着学生们的成长历程，记录着学生们的点滴收获，每每看到这些，学生们心中充满着信心与希望。 二、“温馨传递，快乐传真”之创设“温馨评价”，达到课堂教学的有效

17、1、“温馨评价”的方式关注课堂教学的有效性 课堂教学是学校生活的最基本构成。“温馨课堂” 强调注重学生的个性发展，注重以学生为主体的、民主愉悦的课堂教学氛围。“你说的很好”、“你真棒”、“唉呀，说的不对啊，你能再想一想吗？”、“谁能帮助一下他”?这些鼓励性的教师用语代替了原来“你怎么不想清楚了再举手”、“这么简单你都答不出来”等课堂用语，我们把它称之为“温馨评价”。课堂上，随着教学节奏的加快，师生间的互动增强，相互间的反馈评价变得尤为重要。实施课堂“温馨评价”，能引导学生勇于表达、敢于发言，面对错误也不会影响到自信。同时，学校要求“温馨评价”除了真诚，还需创新多变，要指明改进方向，要积极生成，

18、也可幽默风趣，并将评价语和体态语结合起来，爱抚地摸头，亲切地握手，由衷地鼓掌，有力地伸大拇指，用振作的体态，专注的目光，鼓励的神色来感染一种情绪，交流一种感情，带动学生融入到浓浓的课堂氛围中。这样的方式，更有利于启发学生的思维，提高学生的认知水平，而这与在教学工作中一直提倡的课堂教学有效性不正是不谋而合吗。 2、“温馨评价”的衍生关注学生分数外的努力 在学生成长手册上，有着对学生在德智体等诸多方面的评价。于是，我们的温馨评价从课堂上作出衍生，关注着学生学习的整个过程，为不同层次的学生创造获得鼓励和成功的机会。学习困难的学生，更多关注他是不是在原有基础上取得了进步，于是，一个五角星、一个笑脸、一

19、朵鲜花，都在鼓励着他们“加油啊，我们都会帮助你的”。对各方面素质较好的学生，则鼓励他们向更高的目标努力。对于学生的标新立异，给他们创造性思维活动的机会，鼓励学生勇于尝试，并在失败面前不气馁。于是，“温馨作业”、“温馨考试”也应运而生。不同层次的学生，布置不同的作业；考试的成绩，只对学生本人公布。这样的方式，学生不会因学习而感到更大的压力，成绩反而提升的更快。 三、“温馨传递，快乐传真”之锻造“温馨钥匙”，铸就健康心理的途径 1、锻造“温馨钥匙”，解除学生心理忧虑 “温馨钥匙”源于学校在心理健康教育上的特色项目“心钥匙”工程。我们要求，师生人人都能拥有一把“温馨钥匙”，在自身心理环境建设中注重“

20、自信、自尊，平和、达观”，力求达到“自我意识能稳定，顺境逆境好心境”的最佳状态。通过分析，将学生心理分为挫折心理、自卑心理、逆反心理、厌学心理、惰 性心理、自我心理六个方面，配以不同的钥匙，逐一开启。学校每周开设“温馨钥匙”集体广播，讲述温馨故事、心灵感悟，传授心理健康知识；设立“心语信箱”，用来解答学生在思想上和生活上的疑难问题，为学生提供了倾诉内心烦恼、寻求心理援助的机会，并由心理辅导老师以回信、座谈的方式和学生交流谈心，解决他们的心理忧虑；共玩“心理游戏”，如 “解手链”和“两人三足”等，让学生体验团队合作精神的力量和快乐，克服妒忌、自傲、孤独心理。 四、“温馨传递，快乐传真”之开展“温

21、馨活动”，创设人际环境的和谐 1、以制度建设为抓手，促进老师、学生、家庭间的沟通 在温馨教室创建中，我们动员起班主任、全体任课老师、学生乃至家长共同参与。针对少数任课教师对创建工作“袖手旁观”的情况，及时制定了班级搭班老师聘任方法与工作职责、任课教师德育管理细则，将温馨教室创建纳入任课教师的目标管理，并通过开设“师德讲坛”、“温馨故事会”等活动，调动每位教师的积极性。任课老师能主动帮助班主任管理班级事务，为创建出谋划策，班主任能主动协助任课老师解决教学上的问题，向学生积极宣传任课老师的敬业事迹，使学生在心理上理解老师的付出和努力。老师对学生有了全面的了解，教育教学工作开展得得心应手，学生心里有

22、了对老师的理解和信任，良好的沟通促进了融洽的师生关系形成。 为加强家长与老师间的沟通，学校为每位学生设置了一本家校心桥录，班主任及任课老师会把学生每周的进步或还需努力之处通过心桥录反馈至家长，家长与学生则通过它抒发自己的认识与感想，并随时提出更好的建议与意见。家校心桥录做到了家长、老师与学生相互间的理解与沟通，有效减少家长与老师间可能出现的隔阂。 2、以主题活动为载体，促进学生间的相互欣赏与融洽交流 （1）、“快乐小主人”评选活动 很多时候，老师与学生的目光通常会停留在那几个“骄子”身上，这些学生各方面表现出色，也更能为老师、学生所接受。为了让所有学生都能学会彼此欣赏，学会主动去找寻他人的闪光

23、点，让学生间的关系更为融洽，学校开展了“快乐小主人”评选互动，各个班级在民主评议的基础上，每周推选出一名特长小主人，命名称号，如“快乐小书虫”、“快乐风火轮”等等，在每周升旗仪式上进行表彰，并邀请小主人代表做交流发言，定期进行快乐小主人风采展示。班主任老师以此为契机，积极挖掘每个学生的内在潜能，让学生都能感受到自己与他人的特长，互为欣赏、互为敬佩，形成快乐的心态，享受成功后的喜悦。同时，设置“happy time show”擂台赛，由当选快乐小主人的队员担任擂主，挑战者进行攻擂，使学生在擂台上展示自我，敢于挑战，更为自信勇敢。 “温馨教室”的建立已经融入于我们每天的教育教学工作中，温馨之花开在

24、你与孩子交心之中；开在一起与孩子游戏的过程中；开在当同学遇到困难时全班一起对他齐心关爱的时候。不管是老师、学生、还是家长，只要心中充满爱，“温馨”之花会开遍每个人的心田。 篇三：2021年度创建文明学校工作计划 郭墅中心小学2021年度创建文明学校工作计划 一、指导思想 坚持全面贯彻党的教育方针、全面贯彻党的十八大精神，深入落实科学发展观，以创建文明学校为目标，坚持“以法治校、以德治校、创建文明和谐校园”，一如既往地把文明学校的创建、师生精神境界的提升工作作为要事来抓，精心打造诗情化、艺术化、人性化的校园人文空间，让文明成为教育的最终目标，让文明成为生活的一种方式，努力把我校办成市级文明学校。

25、 二、组织领导 形成以学校党支部为核心，校长、教代会及各职能部门为坚强支撑的创建网络系统，成立创建文明学校领导小组。各职能部门要结合本部门工作特点分工负责相应的文明学校创建工作。 组 长：李吉华负责全面创建工作。 副组长：詹训超沈于永 组 员：嵇建明 张 斌 陈 香各班班主任 三、创建目标和任务 （一）、创建目标 学校形成以人为本、树立三个形象、营造二个环境发展目标。三个形象：班子成员公正、清廉、开拓进取，全面落实科学发展观，成为全校师生表率的形象。教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生尊敬的形象。学生乐学、善思、守纪、向上、富有创新精神和实践能力的“四有”人才的形象。二

26、个环境：团结、和谐、文明、健康的校园人文环境。绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。争取获得文明学校的荣誉。 （二）、工作任务 1、加强文明学校的活动组织 要积极创设活动载体，开展主题鲜明、吸引力强的道德实践活动，把文明学校创建活动深入持久地开展下去。 在师生当中开展创争当“文明学校 ”、“文明班级”、“优秀个人”等活动。 定期举行校园文化“六一”文艺汇演、“爱祖国、爱家乡”的“国庆”文艺演出等活动。 2、进一步加强德育工作 要积极探索新形势下德育工作的新思路、新方法，从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理

27、健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，努力取得学生思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。 落实阵地，做好德育环境建设。校园布告栏、宣传栏及时做好学校好人好事典型事例的公布及日常行为达标生公布。各班结合德育主题做好班级个性化布置。 继续加强养成教育。要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的中小学生守则、小学生日常行为规范，认真开展养成教育，加强学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体师生形成良好的思想道德素质、心理素质和行为习

28、惯。 重视学生心理健康教育。要加强对学生心理健康教育工作的领导和管理，逐步建立以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发 展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。 切实加强学生的社会实践活动。通过有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生更多地接触社会，了解社会，培养学生与他人合作精神，为民服务意识，社会责任感和奉献精神。 扎实开展普法宣传教育活动。采取切实有效的措施，加大普法工作力度。学校领导班子成员必须

29、掌握相关的法律知识，提高依法行政，依法管理的能力，努力实现领导方式和管理方式的转变。充分发挥发治副校长的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络。认真总结学校的办学经验，进一步改进和完善学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。 3、强化教学常规管理 要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，全面推进新课程改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。 确保教研工作的有序进行。进一步加强教育科研理论的学习，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科

30、研的管理工作，逐步建立科学的教研评估机制。群策群力，切实做好校本教研和课题实验工作，推广农村小学教育的优秀经验。 加强教学过程及常规的管理。根据基础教育新课程改革的要求，加强备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的常规管理，继续开展公开课、示范课、优秀教案、优秀课件的评选工作，发挥评价的教育、激励、调节功能。逐步完善评价制度。 重视教育手段的现代化。学校要逐步增加在现代化教育手段的投入，鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，大力 推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科课程的有机整合。 提高学生的健康水平。贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康水平，加强对广播体操、眼保健操的管理，积极开展田径类项目的训练，认真组织健康、卫生、安全的活动，加强传染病预防工作管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生，每年组织一次学生体质健康检查，并做好体检数据的汇总、分析和运用。 重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力。要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作