第一章 第一节 地球的宇宙环境

1、 第一章 宇宙中的地球 u学习目标学习目标 1.了解宇宙的概念。 2.掌握天体及其基本类型，掌握天体系统的层次性。 3.理解地球上存在生命的原因，知道地球是太阳系中既普通 又特殊的行星。 第一节地球的宇宙环境 天体与天体系统 太阳系的组成 地球上生命物质存在的条件 课堂小结 课堂检测 1.天体：宇宙间的 、恒星、 、卫星等各种物 质通称为天体。 2.天体系统 (1)形成： 和天体的 维系着它们之间 的关系，组成了多层次的天体系统。 自主预习 星云行星 万有引力永恒运动 (2)层次：总星系 银河系：包括大量的 及 河外星系：与银河系同级别的 系统 恒星星云 恒星 思考根据天体系统的层次图，描述地

2、球在宇宙中的位置。 答案地球是宇宙中的一个天体，它所处的天体系统从低 到高依次为地月系太阳系银河系总星系。 美国西北大学科学家最近由双星体系M33X7中的黑洞不 断喷射出大量X射线等神秘特性，演绎出一个全新的黑洞 形成历史，其理论丰富了科学家对于双星体系演化及大质 量黑洞形成的理解。回答下列问题。 (1)“黑洞”、“双星”和天空中飘浮的云朵、空中飞行的 飞机是天体吗？ 答案天体是宇宙间的物质存在形式，故材料中提到的 “黑洞”、“双星” 都是天体。云朵、飞机不是天体。 合作探究 (2)任何天体之间都能构成天体系统吗？试举例说明。 答案不能。 天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件：一是 要

3、相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转也不能构成 天体系统。例如，月球绕地球运转，形成地月系，而水星 与金星之间没有相互绕转的关系，就不能形成天体系统。 (3)请结合所学知识，画出宇宙中天体系统的层次结构图。 答案如下图所示： 反思归纳 图表法记忆天体系统 有关天体系统的叙述，正确的是() A.各种天体间相互吸引和绕转而成 B.总星系即为宇宙 C.太阳系由九颗行星组成 D.星系即为银河系 练习巩固 解析天体系统是各种天体受到万有引力作用相互吸引和绕 转而成。总星系只是人类目前所探知的宇宙范围。目前太阳 系只有八颗行星。至于星系则是由无数的恒星系(不仅仅是 银河系)、尘埃(如星云)等组成的运行系

4、统。 答案A 天体系统 (1)概念：运动中的天体 、 ，形成天体 系统。 自主预习 相互吸引相互绕转 读“太阳系示意图”，完成下列问题。 合作探究 (1)八颗行星中，离太阳最近的是_，轨道离地球最近 的是_。 (2)太阳系中的小行星带位于_轨道和_轨道之间。 (3)八颗行星绕日公转具有同向性，即都是自_向_。 请在图中地球的公转轨道上用箭头表示出来。 水星 金星 火星木星 西东 读“太阳系及八颗行星示意图”，回答下列问题。 练习巩固 (1) 结合示意图，简要说明太阳系的组成。 答案太阳系是由太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、 彗星、流星体和行星际物质构成的天体系统。在太阳系中， 太阳是中心天

5、体；其他天体都在太阳的引力作用下，绕太阳 公转。 (2)太阳系八颗行星是如何分类的？ 答案如下图所示： (3)八颗行星的运动有何共同特征？ 答案八颗行星公转具有同向、共面、近圆的共同特征， 使地球处于安全的行星际空间。 地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的 ；恰到好处的 和大气厚度；适宜的 和温度范围等。 自主预习 水分大气成分 太阳光照 读下面的材料，回答问题。 与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与 太阳的距离适中，加上自转周期(1天)与公转周期(1年)适当， 使得全球能够接受适量的太阳光热。整个地球表面平均温度 约为15，适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液

6、 态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐 合作探究 射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350和 480；木星、土星距太阳又太远，所获太阳辐射的能量仅 为地球的4%和1%，表面温度是150和180；更远 的两颗行星的表面温度都在200以下，条件十分恶劣。 (1)由上文可看出，生命存在应具有_ _之间的温度，这是液态水的温度范围。 0 100 (2)为什么水星、金星表面温度很高，而天王星、海王 星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有 什么影响？ 答案主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳 近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星则距 太阳远，接受太

7、阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低， 都不利于生命的形成和发展。 (3)上述材料反映出地球在太阳系中独特的优越条件是什么？ 答案具有适宜的温度。 (4)如果地球自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产 生什么影响？ 答案地球自转或公转周期过长，则白天或夏季升温过高， 夜晚或冬季降温过低。地球温度过高或过低，都不利于生 命的形成和发展。 地球上存在生命的条件 反思归纳 条件原因结果 外部 条件 安全的宇 宙环境 太阳系中，大、小行星各 行其道，互不干扰 太阳系八颗行 星都可能存在 生命 稳定的太 阳光照 自生命诞生以来，太阳光 照条件没有明显的变化 自身 条件 表面温度适宜日地距离适中 只有地

8、 球有生 命存在 大气层的存在地球的体积和质量适中 表面温度的日变化、 季节变化较小 地球的自转和公转周期 适中 有液态的水 内部温度升高产生水 汽形成海洋 假设“开普勒”望远镜发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。 该行星可能适宜生命存在的主要依据是() A.行星上有岩石和土壤 B.行星上有液态水与适宜的温度 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自太阳的辐射能量 解析生命的存在与发展离不开充足的液态水、适宜的温度与 光照条件。 练习巩固 B 知识提纲 强化记忆 1.歌诀法记忆太阳系八大行星及小行星的位置 水金地火、木土天海王，由近及远绕日忙。 火木相望防 燃烧，中间隔道防火墙(小行星带)。 2

9、.歌诀法记忆地球上生命存在的条件、原因 八大行星绕日行，唯有地球有生命。 日地距离正恰当， 温度条件有保障。 自转周期不太长，白天增温夜晚降。 体积质量很适中，吸引大气在表层。 地球大气是棉被， 昼削阳光夜保温。 地内物质运动强，逸出水汽成海洋。 生物出现是必然，分清原因和条件。 天文学家通过大型望远镜能观测到火星、木星与天王星连 成一线的天文现象。据此回答12题。 1.组成此天文现象的天体() A.都是太阳的卫星 B.分别属于类地行星、巨行星、远日行星 C.火星是距地球最近的行星 D.在木星和天王星之间存在小行星带 解析火星为类地行星，木星为巨行星，天王星为远日行星。 课堂检测 B 2.组成

10、此天文现象的天体不包含在() A.总星系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 解析从描述中可知此天文现象发生在太阳系当中。 D 读下图，回答34题。 3.图中的M天体可能是() A.月球或水星 B.水星或金星 C.金星或木星 D.火星或土星 解析图中天体M的公转轨道位于地球公转轨道的内部，因 而只可能为水星或金星。 B 4.与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是() 没有适合生物呼吸的大气和液态水没有坚硬的地 表距日较近，表面温度较高体积和质量很小 A. B. C. D. 解析天体M距太阳比地球近，表面温度过高，不利于液 态水的存在，同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。 C 5.如果把

11、太阳系中地球和水星的位置互换一下，则() A.地球上将会被水淹没，人类无法在地球上生存下来 B.地表温度太高，原子无法结合起来形成生物大分子，也就 不会再有生命物质 C.地球上将不会有大气 D.地球上将只有固态和晶体物质 解析如果太阳系中地球和水星的位置互换，则地球距离太 阳太近，会使地表温度过高，生物无法生存。 B 6.读“太阳系模式图”，完成下列要求。 (1)图中A是_星，B是_星，C是_ 星，小行星带位于_星与_星轨道之间。 (2)按照太阳系八颗行星的结构特征，A属于_行星， B属于_行星，C属于_行星，与B行星结构相似 的行星是_。 (3)在图中沿扁长轨道运行的彗星，若公转周期为76年，其名 称是_，请在图中绘出其公转方向。 (4)在图中绘出土星的公转方向。 解析本题主要考查太阳系的组成、八颗行星在太阳系中的 位置及其运动特征和结构特征、哈雷彗星绕日公转的周期和 方向。 第(1)题，八颗行星距离太阳由近及远依次是：水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于 火星轨道与