一年级语文《兔兄弟和老鹰》优秀教案

1、一年级语文兔兄弟和老鹰优秀教案教学目标：1. 认识“兔、冬、早、块”等10 个生字，会写“飞、老、鸟、早”4 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。内容分析：兔兄弟和老鹰是一篇科普童话故事。故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人， 躲过袭击， 从而保护自己。 课前可让学生收集青蛙、大青虫、 蝉、 斑马、 长颈鹿等动物图片。 老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。学生分析：小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。小白兔利用

2、保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。设计思路：本课教学分两课时完成。第一课时识字、读文、明理; 第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维（ 续编故事 ） 。教学过程：一、聊天引入课题。1. 小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?（ 学生汇报） “老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以吗?课件出示老鹰让学生观察。（ 并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。 ）2. 谁见过兔子?喜欢吗?（ 学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔 ）3. 引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是

3、什么事吗 ?等会儿，我们学课文便知道了。板书课题： 22. 兔兄弟和老鹰二、初读课文，认识生字。1. 听故事 （ 放录音 ） ：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事 ?（ 听后学生汇报，听懂多少说多少 ）2. 请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。3. 遇到不认识的字怎么办 ?（ 拼拼音，查字表，问同学、问老师），那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。4. 同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。5. 脱离具体语言环境识字：点击课件认读生字；做与字宝宝交朋友的游戏; 开火车领读生字; 全班齐读生字。6. 把生字宝宝放回课文

4、中，再大声朗读课文。三、品读课文，感知内容，明白道理。1. 教师范读课文，说说老师哪儿读得好?哪儿读得不好?应该怎么改正 ?2. 小组分角色帮读，比比看谁读得最好。3. 找自己的好朋友合作探究下面三个问题。 ( 学生可下位找学生伙伴 )课件出示：兔兄弟怎么知道老鹰来了 ?小白兔想出什么办法?它的办法好吗?老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?4. 在学生交流汇报过程中相机指导朗读。(1) 小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。指导朗读：鸟儿见到老鹰时有什么表现? “乱飞”、“大喊”说明了什么 ?怎么读这两个词试读一次好吗 ?出示课件：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。鸟儿怕老鹰为什么还

5、把消息告诉兔兄弟?鸟儿的话怎么读?谁来读读鸟儿的话?出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来 ! ”。让学生自由表演、朗读：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来! ”(2) 小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现?谁来做做“慌了”的样子 ?( 学生动作演示 ) 小灰兔为什么会慌?怎么读小灰兔的话?出示课件：“这儿没有洞，往哪儿藏啊?”(3) 小白兔想出什么办法?这办法好吗 ?为什么 ?( 学生汇报后，出示课件加深理解 )指导朗读：小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”这句怎么读？谁来试试 ?小灰兔怎么说?( “哥哥，你怎么办呢? ” ) 说明什么?怎么读 ?你试试好吗?“你快藏吧，别管我。”这句话谁会读？教大家读好吗？(4) 分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。 ( 读完后评价谁读得好?他哪个地方读得好 ?)(5) 故事的结尾告诉我们什么 ?大家读读。“瞧了又瞧”什么意思?做做动作让老师看看。(6) 前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?( 明白道理 )5. 小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。四、拓展延伸。1. 课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗 ?说说这些动物的身体颜