《蒲公英》教案范文模板

1、蒲公英教案范文模板 蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有洁白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是很多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着坚韧的生命力。下面就是我给大家带来的蒲公英语文教案，期望能关怀到大家! 蒲公英教案 教学内容 8、蒲公英 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，生疏1个多音字。理解由生字组成的词语。 3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。 4.连续培育边读边想、咀嚼品尝、圈画批注的读书习

2、惯。 教学 重难点 重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点：理解词语的意思。 教学 资源 1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时老师要充分利用。 2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有洁白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是很多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着坚韧的生命力。 预习 设计 1.拼读生字，去掉拼音精确朗读生字。 2.认真观看生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事

3、。 5.查找有关蒲公英的学问点。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文(4分钟) 1.看图，沟通蒲公英学问。 2.齐读课题。 其次板块：预习呈现(20分钟) 预习作业1 1.呈现去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 预习作业2 1.呈现书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在习字册上练写。 4.同桌互评。 5.呈现自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕快速看书巩固。 预习作业3 1.组号为“2”的同学说词意。 预习作业4 1.朗读呈现。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知(6分钟) 1.在预习的基础上

4、听老师训练再次归纳。 2.牢记归纳主要内容的方法。 第四板块：学习第1自然段(10分钟) 1.读课文。 2.学习单：(1)思考问题：“小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风漂移”要去干什么? (2)用“可爱”说一句话。 3、沟通 4.有感情朗读第一自然段。 第五板块：明确任务，完成作业 第一板块：看图揭示课题。 1.出示蒲公英图片。 图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关学问。 2.板书课题：蒲公英(齐读) 其次板块：预习导学 预习作业1 1.选择有代表性的两名同学呈现沟通。 2.小组内两两过关。 预习作业2 1.每组推举一名同学呈现沟通。 2.点评。 (1)“绒”要留意右部的笔画

5、支配，写“降”字要留意右下角的笔画。 (2)“富”上小下大，“惑”是上大下小。 渗透：汉字富有才智，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内沟通记忆方法。 4.集体闭眼书空。 预习作业3 1.抽组号为“2”的同学说词意。 预习作业4 1.抽组号为“3”的两名同学呈现沟通。 2.评价、订正。 3.选择自己宠爱的一节朗读。 第三板块：整体感知 1.这篇课文共有几个自然段? 2.指名分段朗读课文。 3.课文讲了个什么故事? 同学沟通，老师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。 第四板块：学习第1自然段。 1.指名读课文。 2.组织沟通争辩： “小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下

6、随风漂移”要去干什么? 关怀同学了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。 3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样?你能用“可爱”说一句话吗? 4.指导朗读。 蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到宽敞的天地去，它们的心情多么感动，多么快活。我们读第一自然段时，要用什么语气? 第五板块：布置作业 1.完成习字册剩余字。 2.完成补充一，一课一练一。 作业 设计 完成习字册词语部分 完成补充1、一课一练1-4。 教学内容 8、蒲公英 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会用“嘱咐”造句。 3.懂得做任何事情都必需实事求是、脚踏实地

7、，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 4.连续培育同学边读边想、咀嚼品尝、圈划批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。 难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必需实事求是，不要被表面现象所迷惑。 教学 资源 1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时老师要充分利用，让同学开放丰富的想象。 2.录音磁带。 预习 设计 1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：导入(5分钟) 1. 读好第一自然段。 其次板块：理解课文(25分钟) (一) 1.自主学习。(5分钟)

8、 【学习单一】 太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗?请画上横线，打上问号。 自学时间：5分钟。 2.呈现。(6分钟) (1)呈现画出的句子。 (2)把握“嘱咐”的意思，并会造句。 结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。 (二) 1.自主学习。(6分钟) 【学习单二】 第1颗种子为什么会选择沙漠?第2颗种子为什么会选择湖泊? 自学时间：6分钟。 2.呈现。(8分钟) (1)分角色朗读两颗小种子的话。 (2)同学开放充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，()。 第三板块：学习第4自然段。(6分钟) 1.自由读课文。 2.

9、沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘由。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应当听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。 我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看秀丽的外表，现在懊悔也来不及了。 第四板块：分角色朗读课文。(4分钟) 第五板块：布置作业 第一板块：情境导入 1.小伴侣，这一课我们连续学习蒲公英。 2.(引读)秋天到了，蒲公英的花瓣花托上一阵阵风吹过在蓝天白云下 3.多可爱呀!你们想不想成为蒲公英种子? 4.(描述)我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。我们无忧无虑，自由拘束地飞着，飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高，这时，我

10、们往下一看，看到了什么? 其次板块：理解课文 (一)学习第2小节 1.过渡：小蒲公英种子们，让我们静静地听，太阳公公还在和我们说话呢!(放录音) 2.任务驱动。 3.观看同学的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡察、参与同学探究。 5.导学。 (1)小组推举同学呈现，通过答案的比较进行指导。 (2)设想： a理解“嘱咐”并指导造句。平常谁也会亲切地嘱咐你呢?嘱咐些什么呢? b理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。(结合观看插图理解) c理解“为什么太阳公公叫我们别落在金光闪闪的沙漠里，也不要落在银花朵朵的湖泊里，而让我们落在黑黝黝的泥土上呢?” (3)指名读，齐读。 (二)学习

11、第3小节。 1.过渡：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了? 他们预备到哪儿去安家呢?读读课文的第3自然段，把他们说的话找出来。 2.任务驱动。 3.观看同学的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4.巡察、参与同学探究。 5.导学。 (1)小组推举同学呈现，通过答案的比较进行指导。 (2)指名读第1颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择沙漠? (齐读，留意读好感叹号) (3)齐读第2颗种子的话，想想这颗种子为什么会选择湖泊?那么，这波光粼粼的湖面能给他带来哪些欢快呢?(同学自己想象说)指名读，齐读。 (4)分角色读。 (5)小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去

12、了，而另一颗向湖泊飞去了，你们想不想把他们留住?你会怎样劝告他们呢?可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠、湖泊飞去了。 句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，()。 第三板块：学习第4自然段。 1.时间过得真快，一转瞬，春天到了，那些小种子们过得怎么样? 2.自由读课文。 3.沟通。 4.你们想对落在沙漠、湖泊里的种子说些什么呢?落在沙漠、湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么呢? 5.是呀，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价，也让我们每一个人得到了一个教训：做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。有时，有必要听从长者

13、的正确指导。 第四板块：分角色朗读课文 第五板块：布置作业 1.完成补充，一课一练。 2.将课文读给父母听。 作业 设计 见补充2、3、5、一课一练5-8。 你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢?写下来。 施教时期 年 月 日 教学内容 8、蒲公英 共几课时 3 课型 新授 第几课时 3 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.在情境中培育同学的想象力气和语言表达力气。 3.完成部分习题，培育同学认真答题的良好习惯。 教学 重难点 重点：复述课文 难点：完成部分习题 教学 资源 1.同学利用形象生动的插图进行复述。 2.一课一练、补充习题。 预习 设计 练习复述课文。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复述课文(25分钟) 1.同学入神倾听老师的复述。 2.同学介绍复述的方法。 3.同学自由复述。 4.指名复述，集体评议。 其次板块：完成作业(15分钟) 1.同学作业 第一板块：复述课文 1.老师配乐复述课文。 2.谁能在最短的时间内把这个童话故