教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月15日-1749)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月15日-1749)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月15日-1749)1：在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）单项选择题a、冲支型b、反思型c、场依存型d、场独立型 2：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题a、场依存型b、发散型c、冲动型d、沉思型 3：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题a、生理反应b、行为反应c、情绪反应d、心理反应e、动机反应 4：下列不属于意义学习的条件的一项是（）

2、。单项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 5：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 6：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 7：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题a、认知动机b、学习兴趣c、成就动机d、交往动

3、机 8：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 9：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、泰勒d、梅伊 10：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）判断题对错 11：研究显示，中学生品德发展的关键期在（）单项选择题a、初二年级b、初三年级c、高一年级d、高二年级 12：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。（）判断题对错 13：学习的主体因素是指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 14：影响问题解决的主观因素主要是（）。单项选择题a、问题的呈现方式b、问题的具体性c、问题中信息的多少d、知识结构 1

4、5：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（）多项选择题a、讲解法b、演示法c、课堂问答法d、练习法e、实验法 16：影响遗忘的因素有（）多项选择题a、识记材料的性质与数量b、识记材料的系列位置c、身体状况d、学习的程度e、情绪体验 17：元认知结构不包括（）单项选择题a、元认知知识b、元认知体验c、元认知策略d、元认知监控 18：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题a、画线b、记笔记c、列提纲d、画关系图e、位置记忆术 19：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题a、结构良好问题b、结构不良问题c、界定清晰问题d、非现实问题 20：在一个测验正式付诸使用之前，

5、测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 21：以下属于心理学应用领域的有（）。多项选择题a、法律与犯罪心理学b、实验与认知心理学c、发展心理学d、教育与学校心理学e、临床与咨询心理学 22：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 23：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是()单项选择题a、陶行知b、蔡元培c、潘菽d、廖世承 24：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思

6、维c、辐合思维d、直觉思维 25：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐卜勒d、泰勒 26：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错 27：总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是（）单项选择题a、归因风格b、归因c、控制点d、学习 28：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）单项选择题a、120b、84c、83d、100 29：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题a、思维阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、感觉

7、动作阶段 30：下面哪一种不是心理促动药物?（）单项选择题a、兴奋剂b、镇静剂c、迷幻剂d、葡萄糖 31：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题a、专断型b、民主型c、放任型d、无法确定 32：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题a、线性关系b、倒u型关系c、u型关系d、反比关系 33：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 34：辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来

8、的会谈技术为（）单项选择题a、鼓励b、反映c、澄清d、询问 35：学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_单项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统 36：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题a、巴甫洛夫b、桑代克c、托尔曼d、斯金纳 37：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散d、形态扩散 38：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）单项选择题a、学生的学习b、教育措施c、学校环境d、教与学的规律 39：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 40：（）决定个

9、体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 41：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）单项选择题a、感觉对比b、感觉后象c、感觉适应d、联觉 42：从众行为的原因之一是_单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 43：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 44：创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）单项选择题a、条理性和目的性b、新颖性和独创性c、抽象性和概括性d、普遍性和具体性 45：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 46：元

10、认知结构不包括（）单项选择题a、元认知知识b、元认知体验c、元认知策略d、元认知监控 47：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题a、首因效应b、近因效应c、晕轮效应d、社会刻板效应e、远近效应 48：非测验的评价技术有（）多项选择题a、案卷分析b、标准化成就测验c、观察d、情感评价e、自编测验 49：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错 50：早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布单项选择题a、常态分布b、离散分布c、正态分布d、偏态分布 查看答案1：答案a 解析 2：答案d 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方

11、式的特点。 3：答案a,b,d 解析 4：答案d 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 5：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 6：答案c 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 7：答案d 解析 8：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 9：答案a 解析 10：答案错误 解析 11：答案a 解析 a初二是中学生品德发展的关键期。 12：答案错误 解析 题干阐述的是认知学习理论的核心观点。 13：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 14：答案d 解析 15：答案a,b,c,d

12、,e 解析 【解析】在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 16：答案a,b,d,e 解析 17：答案c 解析 18：答案c,d 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 21：答案a,d,e 解析 心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学

13、的理论领域。 22：答案a 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 23：答案d 解析 24：答案b 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。 25：答案a 解析 26：答案错误 解析 27：答案b 解析 28：答案a 解析 根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择a选项。 29：答案a 解析 30：答案d 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻

14、剂。 31：答案a 解析 32：答案b 解析 系统暂无解析 33：答案b 解析 34：答案b 解析 35：答案c 解析 36：答案a 解析 37：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯-禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。 38：答案d 解析 39：答案错误 解析 系统暂无解析 40：答案c 解析 态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。 41：答案d 解析 42：答案a 解析 43：答案b 解析 44：答案b 解析 创造性思维是应用新的