七年级语文教案：《最后一课》教案及练习_第1页
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1、最后一课教案及练习【基础知识及相关背景】一字词积累叟su：年老的男人。操练：以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。踱du：慢步行走。诧ch异：觉得十分奇怪。祈q祷do：原意是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。宛转：（歌声、鸣声等）抑扬动听。懊悔：做错了事或说错了话，心里自悔不该这样。l 二、相关背景1作家作品莱昂都德年轻时认识很多文学界和政治界的知名人物，后来写了我所认识的巴黎(1930)和回忆录多卷。他拥护君主政体，拥护极右的政治主张，但他的友谊和文艺观点有的不受他的政治立场所影响，他与极端排犹的德吕蒙和犹太族作家施沃布交往；与右派文学评论家马西斯友善，但是为马西斯所猛烈攻

2、击的个人主义的作家纪德辩护；他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖；发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华；写过一部著名的文学评论愚蠢的十九世纪(1922)，猛烈攻击19世纪法国文学和思想潮流，但对雨果、巴尔扎克和波德莱尔却极为推崇。2背景链接普法战争是_年7月19日至_年5月10日法国同普鲁士王国之间的一场重大战急。小说以普法战争为题材。这次战争虽然是从普皇与法皇争夺势力范围引起的，但战争的后期，普军入侵法国，对法国人民来说，战争就属于反侵略的性质。在祖国危急的关头，爱国主义热潮高涨。【整体感悟】l 一、谋篇立意本文以在普法战争中沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的故事为题材，通过描

3、写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗朗士的乡村教师韩麦尔的典型形象，反映了法国人民对祖国语言和祖国领土的深厚感情。l 二、文章脉络全文可分为三部分。第一部分（16），写小弗朗士在上学路上的见闻和心理活动。第二部分（723），写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗朗士对平时不用功的悔过。第三部分（24文末），写“最后一课”结束时，韩麦尔先生的异常表现，突出了他的爱国精神。l 三、写作方法一是巧妙的叙述视角。作品的主题十分严肃，但对这一主题的表现却选用了一个巧妙的角度。作品原来还有一个副标题是“阿尔萨斯省的一个小孩子的自述”。作者选择一个淘气调皮的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。小主人公在这堂课里受到了前所未有的教育，读者也受到了感动。二是生动的人物、场

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