优秀教案(英语)

1、10优秀教案（英语）-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)Unit 4 What can you do?一、教学内容通过本次任务型活动，让学生学会What can you do?I can 能够简单介绍自己能做哪些家务,如：I can cook the meals. I can water the flowers.二、学情分析本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有贪 玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们己经学过了四年的 英语，己经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教 师的指令己经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读 准英语单词和句子

2、。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在 四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water theflowers, sweep the floor, set the table, make the bed 等，为木 课时的教学做了很好的铺垫。三、教材分析本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet, s learn的内容。这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是 生活中很频繁的事。抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发 学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活 中的问题。四、教学目标1.能力目标：（1）能够听、说、认读词组 cook the me

3、als, water the flowers, sweep the floor, clearn the bedroom, empty the trash.（2）听懂会说句型：m helpful, I can并能在具体语境中 运用.2 .知识目标：1）掌握A let, s learn的新单词、新句型。2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。3 .情感目标：1）培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活的自理能力.培养 乐于助人的好品质2）注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。4 .教学重难点：1）本课时需重点掌握 cook the meal, sweep the floor, clean the

4、 bedroom , water the flowers, empty the trash.2 ）难点是正确运用句型：I m helpful, I can五、教学策略教法：本课主要采用演示法、任务教学法。另外，在教学时还 运用比赛、游戏等方法，激发他们的兴趣。学法：主要采用自主学习、小组学习、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行六.课前准备1 .教师准备教学过程中所需要的图片、简笔画、英文卡片、调 查表。2 .教师准备录音机及录音带。七、教学过程：1. PreparationWarm-up1) Let s chant : Book 3 Unit4 ALet1 s doGo to the livi

5、ng room, watch TV.Go to the study, read a book. (设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进 入英语的世界。)T:Let s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let s do!Run, run I canrun. (jump, swim, fly, clean, sweep, draw*)然后听指令做动作, now, listen to me and you do the actions. Here we go. (Well done.)并给予适当的鼓励

6、。(设计意图：进行简单的热身活动，引起学生的兴趣，为下面 的学习作好铺垫)2) Presentation (新课呈现)呈现和学习完成任务所需的语言 知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤.1） . StartPlease look at your desk, you can find a piece of paper.（提前在每位学生的桌子上发一张调查表）Tod软y, Miss Huang want you to make an investigation in your class.（板书课题 并教读）Unit 4 What can you do告诉同学们今天老师想在班上做一个小调查，请你们调

7、查一下 你的同学或朋友都会做什么家务。I want to know what you can do at home. After the new lesson,please interview your classmates.（设计意图：一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知 识，为后来的学习活动做铺垫。）2） . Let s learna）教师在黑板上一些花，说：I can draw flowers.教师边做 浇花的动作边说：Look! I can water the flowers. I m helpful! 同时板书：I m helpful! I can water the flow

8、ers.然后教师问 学生：Can you?引导学生作答。教师指导学生拼读water和 flowerob）教师边做擦桌椅的动作说：I can clean the desk. I can clean the chair.教师指导学生练习：I can clean the.然后拿 出“clean the bedroomn 的词卡，说：I can clean the bedroom 教学clean the bedroomn ,板书并拼读。c）教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学 并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trasho 然

9、 后，教师出示动作词卡，学生快速认读。d）利用卡片逐个教授词组,并且学生边学边做动作.单词的教 学采用指名读，开火车读，小组读等方式.并且贯穿句型“What can you doI can Can you ”中教学.（设计意图：用简笔画、卡片、动作来展示单词，理解意思， 将单词贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延 伸。）e）让学生听录音跟读Let s learn部分的词汇（动词短 语）。f）教师说：Boys and girls, what can you do?学生看板书齐 答：I m helpful! I can.然后同桌一起“开火车”操练句型。3） . Practise.（练

10、习）反复练习词组和句型容易让学生快速的掌握并运用。a） T:Can you sweep the floor （cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash ） Ss: Yes, I can. /No, I can t.（引导学生回答）T: Do it please!（设计意图:利用动作加深印象,利用鼓励的语言Great!We 11 done! You are helpful!激发他们的兴趣）b） Work in pairs.（合作学习）让学生两人一组利用所学的内容自编对话，可以让学生自 由发挥。SI:

11、Hello, Jia hui. What can you do at home?S2:I can How about youSI: You are helpful. I can（设计意图：带着明显的任务目标，以小组形式，在教师的引 导下，充分结合自己的己有知识和生活经验，通过实践、思考、讨 论、交流和合作等方式学习和使用英语，积极主动地去完成学习任 务。在完成任务的过程中掌握新知识，并能将所学知识融会贯通， 运用到自己的生活中去.）4） . Production设计游戏任务，激发学生的兴趣，让他们主动 参与a） Please look at my mouth , guess what am I

12、 saying（看嘴型猜出相应的动词短语，并给予猜对的同学以鼓励）b）单词联想.利用图片依次现 kitchen, bedroom, garden, living-room .学 生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到 kitchen 学生可说：cook the meals.看到 bedroom 可以说 clean the bedroom或sweep the floor等。尽可能地培养学生的发散思 维能力。（设计意图：以上的游戏活动，都是为了让学生在轻松愉快的 氛围中巩固单词，寓教于乐，以学生为主体，让学生自主的学习。 并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语

13、 言综合运用能力）C）教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，台下学生说出相应的动 词词组sweep the floor,这时前而的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜 组进行奖励。（设计意图：这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实 情况相结合，锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能 力。竞争性的游戏有利于提高学生参与的积极性；在“玩”中学， 符合小学生的年龄特征。）4）. ProgressGroup work小组调查并汇报What can you do设计调查性任务体现小组

14、合作。小组练习，介绍自己的双休日，做了些什么家务活.如：I m helpful ! On Saturday I sweep the floor and empty yhe trash at home. What can you do?（设计意图：培养学生在实际情景中运用语言的能力，同时使学 生达成这样的共识、劳动是光荣的；、做任何事情都要劳逸结 合。）3. Consolidation and extension（设计意图:让学生活学活用。）板书设计：Unit 4 What can you do?I m helpful! I can water the flowers.clean the bedroomsweep the floorcook the mealsempty the trash课后反思：本节课教师通过一系列任务将整节课设计得非常充实、知识容 量非常大