师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹.doc

1、师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹我来到实验小学的时间不长才四年期间在科室学习过在中年级任教过去年又到一年级进行锻炼。不管在哪里工作都是为同学们服务为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内在这多姿多彩的讲台上我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹也没有催人泪下的动人故事我只是以平常心做着平常事犹如大路边一株清丽的野菊花的存在不为取悦偶然路过的行人只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化看着他们变得懂事可爱那是一种特有的人生享受。为了他们我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一、输送关心收获快乐。教师身上社会赋予很多耀

2、眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师在领受这些美丽光环的同时更应该去恪尽职守努力适应时代的的发展去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台我就明白我肩上的担子一头担的是义务一头担的是责任。我的两个心房一个装的是良心一个装的是爱心。我扪心自问时问的是良心我倾情付出时洒的是爱心。每当接手一个新的班级面对着不同的学生我努力寻找她们身上的闪光点不偏爱不歧视任何学生关心关爱每一个孩子让每一个孩子都能健康快乐的成长让每一个孩子都能找到自信融入集体。我班的黄_是一个个性特别的孩子可能由于小时候失去亲生父亲心里有些受伤想时刻吸引别人的注意自制力方面也比较差时不时的就“啊哦

3、-”他刚到我们班时他以前的班主任他的监护人都给我说过这些现象所以在到我们班报到时我主动先找他说话让他知道我对他很了解很重视他同时也表达出我对他的喜爱之情。他一下子就亲近我了。以后等他每天来上学时我都主动跟他打招呼有时过去抚摸他一下。课堂上他只要一举手我立即找他发言。在校外碰到他我都和颜悦色地问他看什么去自己能不能行他都兴奋地跟我说这说那。就这样我让他随时随处都能感受到我对他的关心他也就不再扰乱课堂秩序了。即使他有小走神时我也不用担心他会走多远因为我来到了他的身边。这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟我们的校长说他喜欢李老师喜欢这个班。这话传到我这里来我周身都洋溢着幸福的快乐。真的只要付出就会有收获。

4、孩子纯洁的心、圣洁的情、深厚的意净化了我的心灵激起了我对教育事业深深的爱我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。二、挥洒爱心收获感谢在我的从教经历中我始终坚持：“多一点耐心多一点爱心多一点理解多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀点燃学生学习的希望。正因为这样所以当我嗓子哑了的时候那些孩子就给我送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语当我难过的时候细心的他们都能发现总是写小纸条、画画来安慰我。一年级的孩子生活上不能完全自理特别在学校午托的孩子特别在碰到身体不适时各种难堪尴尬的境况都有可能产生。我们的一个非常安静的女孩子贾_在一个午后由于闹肚子没有来得及走到厕所就拉裤兜了。她自己很腼腆不敢跟我说

5、。而与她通行的小朋友告诉我了我立即把她领到办公室刚巧上午我在网上给我女儿买的裙子快递送到。我不假思索地就把包装打开把她的脏衣服脱掉给她换上。而后我才通知她的家长来把她接回家给她看病。她的家长来到办公室看到女儿身上的漂亮裙子眼中闪过诧异而后看到我给他女儿装脏衣服的包装袋后瞬间大悟而后除了感谢什么也说不出来了。虽然我们的工作不是为了得到感谢才做的但是家长们的感谢却是我们力量的源泉使我们的工作更出色。得到家长的认可也是我们工作价值的体现之一了。三、播种耐心收获希望其实我在敲下上面八个字之前是颇经过一番踌躇的。真的我不想也不得不说贺_同学。这个心理年龄认知能力偏低的孩子真的让我费心不少不嫌丢人地说我也

6、因为他人前人后哭过好几次。在分班名单还没有出来之前我就有心里准备结果他真的来了。第一个月我让他随着班级座位前后调动当时我带着午托所以他在课堂上没有完成的作业我就看着他让他在午托寝室写开始大约四十分钟才能完成然后三十分钟再过几天十来分钟就完成了。第二个月我不带午托了。我就把他调动讲桌下面的位置我好时刻观察着他。同时给他安排自制力最好的同桌让同桌帮助他。小朋友看着他写与我看着他写其速度不可同日而语。就又不行了。我还得亲自上阵第五节课坐在他跟前。他写一个字我就表扬他“写得好”“写得快”“这个字真有型”等等。其实也真可怜他跟不上其他孩子他自己心里也难受。每个孩子都有向上的愿望呀可他明明非常吃力别的孩子

7、写四遍就能记牢的字他得写八遍甚至十六遍。身子瘦弱握笔都看着很累。有时我都不忍心看下去就让他休息出去跟别的小朋友玩。天天这样我累他更累。但是不能放弃呀有时狠下心让他多学些哪怕多认识一个字也好就是这样朴素的想法。就是这样日复一日周而复始月月累计他在以11分成绩进入我班时期中47分(虽然不计分我还是偷偷地计算了他的就为了日后有个比较)期末66分。“不积硅步,无以至千里;不积小流,无以成江海”。我相信我的耐心他的耐心就是他成功的希望也是他成长的希望更是他家庭的希望。四、低调淡薄升华人格法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中总得自己心中有阳光。”我时常想我们作教师的每天教育学生我们也应该扪心自问

8、自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下我与同事之间和睦相处与科任老师之间团结协作努力以宽容、谅解待人规范自己的言行道德在领导分配的任务面前默默接受在荣誉面前不想去争去抢我想用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。教师任重而道远而我只是千万教师中最普通的一名我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习刻苦钻研不图名利脚踏实地默默无闻地工作。我是一名普通的高中教师教育战线上的平凡一员。自20_年6月从大学中文系毕业至今我一直担任班主任和语文科任工作。从教八年来杏坛春秋书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业

9、我把自己的爱与责任把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。以身作则率先垂范具有良好的师德是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象则体现在教育教学的点点滴滴之中体现在教师课堂内外的一言一行之中。为树立良好的师德形象我时时处处注意做到用自己的实际行动给同学们树立一个良好的榜样。人们常说“打铁还得自身硬”作为一名语文老师要想教育同学们形成良好的学习习惯提高自我的语文素养我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字自己必须要有一手拿得出的好字。为此我不间断的练习书法坚持几年下来我自己的字越写越好。不仅如此我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们让同学们监

10、督我也给他们起到一个示范作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好我也告诫自己一定要在黑板上写好字为此目的我天天坚持在黑板上不写则已要写哪怕一个字也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。然后我也会告诉同学我的读书计划我近期又读了什么书有什么体会等等;同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”让同学们展示自己的读书成果写读书心得、交流读书笔记等。几年来我坚持这一做法同学们的反映良好他们表示自己的视野开阔了知识丰富了写作文也不发愁了人生目标更明确了人生态度更积极了为人处世也多了方法技巧。他们同时还

11、说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。三是坚持写“下水作文”。光说不练是假把式。我要求学生写作文不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了我自己也坚持写“下水作文”。这样做有效地提高了同学们的写作热情也间接传授了学生写作文的“实战”技巧一举多得。作为班主任我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级同学们的行为没有一定的约束班级常常出现脏乱差的现象惨不忍睹。为扭转这一局面我一方面正面说明一些事情该如何去做另一方面还要亲自做示范让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此还要不断提醒、不断示范才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子在教室里地板上滚来滚去竟然

12、没有人去捡!问值日生值日生说“我打扫卫生的时候还没有人扔”理由冠冕堂皇无懈可击。怎么办呢?我什么话也不说进教室弯腰到同学们的位置上去捡瓶子而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后在教室的一个角落里整齐地放好。第二天教室里还有瓶子但是已经少多了我还是不说话弯腰捡瓶子。第三天我进教室宣布：老师已经做了示范了希望大家照着老师的去做!这招十分有效瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。还有早上学生迟到现象。早上无论是冬天还是夏天学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为我先正面引导“一日之计在于晨”然后提出要求早到之后我面对同学保证：请向我学习!为此我天天早上5：30起床在6：00之

13、前站在班门口。这一行为从我做班主任的第一天起没有改变过(请假除外)。同学们看到我的做法都很快改正了自己的行为。因此我认为良好的师德存在于老师的内心是看不见的但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的这正是师德的最佳表现。改革教法创新学法作为一名教师尤其是作为一名语文教师在教学方法方面必须要有自己的独特之处否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法而语文教学总是冲在教学改革的前线几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合

14、每一位教师那就另当别论了。八年来每次语文教学改革我都认真学习积极探索也从中学到了很多很好的教学方法丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上逐渐形成了自己的一套语文教学方法总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法要求老师在抓好课堂的每一分钟提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及实际上“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时我就注意在自己的教学过程中把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的但老师一定要对学生进行必要的指导以便于学生行成良好的自学习惯从而提高学习效率有效巩固课堂所学知识从而促进自身知识和能力的提高。实践证

15、明“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。与此同时我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习积极总结把一些好的行之有效的方法介绍给同学们有的甚至通过训练加以巩固以便于学生掌握这些方法。例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法让同学们根据自身的特点进行学习;同时我郑重地了“重复法”和“方言法”及“快读法”甚至当堂训练。经过我的努力学生学习起来更加轻松也更加有趣大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己我还鼓励学生在自己的学习过程中不

16、断总结提炼出新奇的方法以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡学生的学习更加具有积极主动性把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了“学法”的创新不仅仅是老师的事情更重要的是调动集体智慧“放手发动群众”只有这样才能让“学法”更优更有效。以“严”治班以“爱”育人古人说“师严而后道尊”也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面我做到“严”与“爱”并行起到了很好的效果。首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”

17、即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法根据情节行为的不同程度制定考核分数;同时规定如何执行这一“班法”什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任(不能由班长兼任)。各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等)报告考纪委员考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表每周公布每月评比作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要

18、依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况给予全班同学以“弹劾”特权由团委作为“仲裁委员会”对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学以儆效尤;同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出天下太平。班级常规工作井井有条整个班风、学风焕然一新。其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人所以单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生你并不知道他们为什么迟到但在班级考核上都反映为“扣1分”长此以往也许会挫伤有些同学的积极性产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生就需要用“爱”来感化

19、用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大需要班主任及时地送上“爱”的香茗及时找到同学谈话打开心结或鼓励或激将或提醒通过各种方法让“爱”充满学生心中对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机就据为己有几经辗转到了她的同学手里被失主看见失主确定是自己的手机也打听到是我班同学张某所为。失主找到我让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据如何去“要”?而且据我平时的观察张某是一位各方面都很优秀的同学如何能做出这样的事情?我到底该怎么办呢?经过考虑我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学向他们透露外班某同学丢手机的事情详细

20、地说了此手机的特征让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班重复了我的话但加上一句“如果有人见到了可以给我联系也可以直接给失主联系还可以约定私下见面处理本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的(我甚至有点怀疑自己的判断)。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然第二天一早张某就找到我塞给我一张纸条大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白事情已经解决了。因为我爱她我要保护她相信她是“一念之差”所以我采取了让她“自我教育”的方式很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。脚踏实地开拓创新俗话说“既要埋头拉车也要抬头看路”作为一名教

21、师也需要这种既脚踏实地又开拓创新的精神。八年来我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚始终认为教师是天底下最光荣的职业教育是人类发展史上最光辉的事业我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度踏踏实实、兢兢业业教好我的语文课带好我的班级。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业得到了全校师生的好评。八年来我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀辅导奖、全市高中第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀辅导奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优质课评选大赛荣获市级二等奖并在国家CN刊物上发表论文多篇等。回首往事感慨万千展望未来前程似锦。在教学中我深深体会到了“教育是一门艺

22、术”这句话的分量。在和我可爱的学生们的接触中我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起心态永远年轻心灵永远纯洁心底永远善良;每天和书本打交道把知识和方法教给学生虽然辛苦却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中我要继续保持自己的特色和作风怀抱对教育事业的无限忠诚用自己的爱、自己的情继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中实现自己的人生价值!带着青春的无限激情满怀对教育事业的真诚我踏入了三尺讲台成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝转眼间从事教师工作已经10年了。十年如一日在三尺讲台上无私奉献着自己的青春用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业我将全身心地投入到工作中去奉献自己的一生。一、爱岗敬业教书育人作为一名普通的人民教师我一直把“爱岗敬业成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从1999年参加工作一