心中有他人ppt

1、 学校开运动会，班上为比赛的同学 们准备了饮料，刚从赛场上下来的赵 松拿了一瓶喝了起来，一瓶饮料还没 有喝完，见饮料不多，怕一会儿渴了 没得喝，就又拿了两瓶悄悄塞到自己 的书包里，而其他同学从赛场下来， 汗流浃背，想找水喝，可饮料不够了 ，他们只好分着喝，有的同学忍着渴 继续上场参加比赛。 赵松做得对吗？你愿意和赵松一起 合作比赛吗? 为了杨为了杨_密耳斯规范场理论的诞生密耳斯规范场理论的诞生,杨振宁一直对杨振宁一直对 它关注了它关注了12年年,倾注了大量心血倾注了大量心血.1953年的秋天年的秋天,杨振宁杨振宁 应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任访问学者应邀在纽约的布鲁克海文国立实验室担任

2、访问学者.由由 于工作原因于工作原因,他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一他和当时还是一名研究生的密耳斯在同一 间办公室不期而遇间办公室不期而遇,共同的兴趣把两位素不相识的同行共同的兴趣把两位素不相识的同行 紧紧地联系在一起紧紧地联系在一起.面对比自己资历浅的同行面对比自己资历浅的同行,大度的大度的 杨振宁没有任何犹豫杨振宁没有任何犹豫,主动把关于推广规范不变性的思主动把关于推广规范不变性的思 想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动想和盘托出，密耳斯也为杨振宁的真诚和慷慨所感动. 在杨振宁思想指导下在杨振宁思想指导下,密耳斯很快在原有电动力学的基密耳斯很快在原有电动力学的基 础上础上,

3、展示出他在计算形式方面的天才展示出他在计算形式方面的天才,在原有的麦克在原有的麦克 斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正斯韦方程上巧妙地加了一项给予修正.从此从此,杨杨-密耳斯密耳斯 规范场理论宣告诞生规范场理论宣告诞生,并荣获诺贝尔物理学奖并荣获诺贝尔物理学奖. 1.是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起是什么把杨振宁与密耳斯紧紧地联系在一起? 2.杨振宁与密耳斯存在哪些差异杨振宁与密耳斯存在哪些差异? 3.面对差异面对差异,杨振宁是怎么做的杨振宁是怎么做的? 4.两人合作的结果如何两人合作的结果如何? 共同的兴趣和爱好共同的兴趣和爱好 资历资历 不同不同 大度、待人真诚大度、待人真诚能平等待人

4、能平等待人 杨杨密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔密耳斯规范场理论宣告诞生，并荣获诺贝尔 物理学奖。物理学奖。 合作是为了共同的利益或共同的目标而形成的合作是为了共同的利益或共同的目标而形成的 人际关系人际关系. 平等待人是建立良好合作关系的基础平等待人是建立良好合作关系的基础.尽管每尽管每 个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差个人在家境、体质、智力、能力等方面存在差 异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是异，但是每个人在人格上和法律上的地位都是 平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自 己。己。 柯艾本是个漂亮孩子柯艾本是个漂亮孩子,上学不久

5、上学不久,因弱视耽误了因弱视耽误了 一个月的功课一个月的功课,成绩跟不上成绩跟不上,在班里竟成了受歧在班里竟成了受歧 视的对象视的对象. 柯艾爱唱歌柯艾爱唱歌,而且唱得蛮不错而且唱得蛮不错,唱歌成绩还得了唱歌成绩还得了 5分分.一次一次,学校举办学校举办”红五月歌咏比赛红五月歌咏比赛”,柯艾柯艾 高兴极了，因为那是全班的集体合唱高兴极了，因为那是全班的集体合唱.然而然而,当当 全班同学集体排练时全班同学集体排练时,老师却宣布让柯艾提前老师却宣布让柯艾提前 放学回家放学回家. 身临其境身临其境:如果你是柯艾如果你是柯艾,会有什么感受会有什么感受? 如果你是柯艾的老师如果你是柯艾的老师,你会怎么做

6、呢你会怎么做呢? 小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日 晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见 后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好 停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰 到了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽 车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一看： 呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她： “同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事 儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的 工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小 刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她 心里不安；给她买件新衣服。 周总理的行动说明了什么？周总理的行动说明了什么？ 周总理他一生：宽以待人，平等待 人，以

7、理服人，以诚信去赢得人的 理解、尊重与支持。作为一国之总 理，他职高不居功，权大不恃强。 在这个故事里正体现了总理平等待 人、尊重他人崇高的精神品格！ 平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动 中每个人都不应被排除在外，因为不论一个 人是否愿意参与一项集体活动，他都会把被 不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不 公平的待遇 体育课上，大家围成一个圈做游戏，体育委员负责 清点人数，当他把目光移到刚从外校转来的林冬身 上时，“怎么多出一个人？”然后指着林冬说： “你出去，自己一边玩去吧，游戏你不用做了，要 不人太多！”林冬只好退到一旁。 说一说：说一说：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？ 你认为应

8、如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己 喜欢的节目不一样，你喜欢的节目不一样，你 新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书 皮有点破损或污渍，你皮有点破损或污渍，你 终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可 邻居们却还要休息，你邻居们却还要休息，你 累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座 位，可正好有位老人站在你的旁边位，可正好有位老人站在你的旁边 自己新买的铅笔盒被同学不小心弄坏了，你自己新买的铅笔盒被同学不

9、小心弄坏了，你 当在合作中与他人产生了矛盾，应当在合作中与他人产生了矛盾，应 主动的站在对方的位置上想问题，体谅主动的站在对方的位置上想问题，体谅 对方的情感以便在理解对方的同时，寻对方的情感以便在理解对方的同时，寻 找解决问题的最佳方法。找解决问题的最佳方法。 换位思考，换位思考， 是一个解决矛盾冲突的好办法。是一个解决矛盾冲突的好办法。 双人跳严重失利，双人跳严重失利，当时最怕王克楠受伤当时最怕王克楠受伤 彭勃单人夺冠，彭勃单人夺冠，王克楠深情拥抱祝王克楠深情拥抱祝 贺贺 有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着 一盏明亮的灯。人

10、们很好奇，就问他：一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什你自己看不见，为什 么还要提着灯走路呢？么还要提着灯走路呢？”盲人说：盲人说：“我提着灯，为别人照亮道我提着灯，为别人照亮道 路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人， 也保护了自己。也保护了自己。”同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？同学们，你们听了这则故事，有什么感想呢？ 能力拓展能力拓展 （1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？）你从老盲人的话中懂得了什么道理？ 从老盲人身上，我懂得了为他人着想会方便自己的道理。从老盲人身上，我懂得了为他人着想会

11、方便自己的道理。 （2）在这个故事中你是怎样领会）在这个故事中你是怎样领会“心中有他人心中有他人”的？的？ （1）我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们要像）我们心中有他人就是要设身处地地为他人着想，我们要像 那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。那位提笼的老盲人那样为别人照路，也照亮了自己。 （2）我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会）我们要真诚地关爱他人，体验他人的情感世界，我们就会 懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。懂得与别人和谐相处，也会得到别人的关心和帮助。 临近毕业时，班长浩然征得班主任的同意决定制作 一本班级纪念册，但他同时想到这项繁杂的

12、工作会 影响自己的学习，于是，便以班长的身份将任务指 派给了学习委员和文娱委员，并频频地催促他们， 结果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然谈话， 浩然说出了个中原委，班主任意味深长地说：“如 果你是学习委员和文娱委员，会怎么想” 说一说：说一说：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的 原因是什么？ (把自己不情愿做的、不接受的事，推给他人去做。) 你认为应如何化解他们之间的矛盾？ (当在合作中与他人发生了矛盾时，应主动地站到对 方的位置上想问题，体谅对方的情感，寻找解决问 题的最佳方法。) 晓明宇李巍都是某校初二(3)班的学生。这天两人共做一项化 学实验，晓明一不小心把药水瓶碰到了，药液溅到李巍

13、刚穿 上的新衣服上。李巍气得满脸通红，大发雷霆。 “是我不小心，都怪我。”晓明急切地请求李巍谅解。 “不怪你怪谁？你还好意思跟我说呢？走开，以后注意点。” 李巍正在气头上，凭晓明怎么解释和同学们怎样劝解也无济 于事。 次日下午上第二节课时，天气发生了变化，下起雨来，直到 放学的时候雨也没停。这可怎么办？李巍正在后悔不听妈妈 的话没带雨具。“趁雨还不算太急，赶快走吧，不然一会儿 就来不及了。”李巍扭头见是晓明，嘴上没说什么就跟着他 走出学校。一路上，晓明小心地打着伞，生怕雨水淋湿了李 巍的衣服，可他自己的半边身子却湿透了。望着身体瘦小的 晓明，李巍的眼睛有些湿了 议一议：议一议：如果自己是此时的

14、李巍，心里有什么感受？ 谁给这个故事写个结尾，并说出设定这个结尾的理由。 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才 会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人， 宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 “宰相肚里能撑船”，理解他人、宽容他人，以豁达的胸怀原谅 他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。 探究讨论：探究讨论：当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解 和宽容？ (换位思考，要善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人无 意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、饶恕他人的错误 和过失，哪怕是他人故意刁难自己，只要没有造成

15、严重伤害，对 方又表示了歉意，也应原谅、饶恕对方。) 宽容不是放任、不是纵容，不是消极的宽容不是放任、不是纵容，不是消极的 无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解 和沟通。和沟通。 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷 电风暴电风暴, ,才有风和日丽才有风和日丽; ;辽阔的大海容纳了辽阔的大海容纳了 惊涛骇浪惊涛骇浪, ,才有浩淼无垠才有浩淼无垠; ;苍莽的森林忍耐苍莽的森林忍耐 了弱肉强食了弱肉强食, ,才有郁郁葱葱。泰山不辞抔才有郁郁葱葱。泰山不辞抔 土土, ,方能成其高方能成其高; ;江河不择细流江河不择细流, ,方能成其方能

16、成其 大。宽容是壁立千仞的泰山大。宽容是壁立千仞的泰山, ,是容纳百川是容纳百川 的大海。的大海。 一位巴士司机行车途中突然心脏病发作，一位巴士司机行车途中突然心脏病发作， 在生命的最后一分钟里，他做了三件事：在生命的最后一分钟里，他做了三件事： -把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。把车缓缓停在路边，并拉下了手动刹车闸。 -把车门打开，让乘客安全的下车。把车门打开，让乘客安全的下车。 -将发动机熄火，确保了乘客的安全。将发动机熄火，确保了乘客的安全。 他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。 原谅是原谅是 原谅是一股清泉，将甘甜注入心中；原谅是沙漠中 的一片绿洲，滋润干渴的人。 原谅是黑暗中的光明，带来希望；原谅是春天里的 微风给你复活的气息。 原谅是天边的大海，给你宽阔的胸腔；原谅是雨后