百里负米教学设计

1、教学设计评比材料学段：初中学科：校本课程课题题目：百里负米教材版本与年级：七年级单位：丰润区欢喜庄乡中学课程名称百里负米教学对象七年级学生科目校本课程课时安排一课时一、教学内容分析教材为我校以 材。故事的主人公M一十四孝故事为监本，结合实际自行编与的校本课程教左仲由非常孝敬父母。从小家境贫寒，经常吃野菜度日。家中无米，为了让父母吃到米，他必须 着米赶回家里，奉养双亲。做到 次， 季经常如此。然而仲由却甘之如饴。要到百里外才能买到米，再背 两次尚且不易。更何况一年四后来仲由的父母双双过世，他南下楚国。楚王聘他当官，对他很是礼 遇。过着富足的生活。但他并没有因为物质条件好而感到欢喜，反而时常感叹，

2、哀伤父母早早过世。他是多么希望父母仍然在世，和他 起过这样的好生活呀！ “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”二、学情分析孝敬父母，一直都是我们中华民族的传统美德，做人之本。但是现在 的孩子们从出生就是父母眼中的珍宝， 父母对孩子们的溺爱，让很多 的孩子已经忘记或忽略了孝敬父母。学生的感恩之心亟待培养。三、教学目标1. 学习二十四孝之一孝子仲由百里负米的故事2. 传承中华民族孝老爱亲的美德。3. 培养学生的孝心、爱心。4. 教育学生懂的感恩父母，学会和父母沟通。四、教学重点、难点本节课的重点在于唤起学生的感恩之心，引动他们的感恩之行。五、教学方法自主学习法、讨论法、情景教学法六、教学准备多媒体课

3、件七、教学过程教学过程 （环节）教师活动学生活动设计意图环节一：多媒体播放感恩的心:听音乐回答教创设情景氛导入新课提出问题：师问题围（5分钟）1.同学们说一说最疼爱逐步引导学你们的人是谁？2. 我们应该怎样对待父母？3. 多媒体出示百里负 米图片提问：看到图片后你想说学生交流生进入课题些什么？板书课题百里负米学生齐读课题环节二：1提问学生对百里负米一到两名学生考查学生对初步感知故事的了解，并让学生试试着说一下二十四孝故（10分钟）着简述故事。事的了解程 度。2今天我们来学习二十四 孝之一百里负米的故 事，了解并学习古人是怎 样孝敬父母的。3教师范读课文，强调字学生听读之后锻炼学生朗音。自由读课

4、文两读能力。纠正字音。遍。齐读课文一遍。4介绍仲由（多媒体出示）学生识记关于扩展知识【仲由】：字子路，孔子 得意门生，卫蒲邑大夫。 春秋末鲁国人。生于公元 前542年。卒于公元前 480年。以政事见称。性 格爽直率真，有勇力才 艺，孔子对他评价很高。仲由的知识。5.教师出示课文释义学生对照译文，锻炼学生自周朝，有个叫仲由的人，了解文章内容。主学习的能字子路。家里很贫穷，时 常在外面米集黎霍等野 菜当食物。而子路为了赡 养父母双亲，常常到百里 以外的地方背回米来，尽 到自己的孝心。父母去世 以后，子路南游到楚国。 楚王非常敬佩恭慕他的 学问和人品，给子路加封 到拥有百辆车马的官位。 家中积余下来

5、的粮食达 到万钟之多。但是子路仍 然不忘父母的劳苦，感叹 说；虽然希望再同以前一 样生活，吃藜藿等野菜， 到百里之外的地方背回 米来赡养父母双亲，可惜 没有办法如愿以偿了。6让学生背诵诗歌 负米供旨甘，宁辞百里 遥。身荣亲已殁，犹念旧背诵诗歌力，理解概 括能力。劬（qd）劳环节二： 明确思想 谈感受（10分钟）1提问：通过学习本文你 了解到了什么？学到了 什么？2教师总结（预设） 学习子路孝敬父母。 学习子路的直率勇敢。 树欲静而风不止，子欲 养而亲不待。（要及时孝敬 父母。孝敬父母不能等。）小组讨论，合作 探究。讨论后，小组代 表发言。语言表达能 力，合作探 究能力的培 养。环节四： 拓展迁

6、移（10分钟）每位学生分发一篇文章 海托夫的当他们在世的 时候让学生讨论：我们 如何孝敬父母学生默读文章， 小组讨论，分享 读后感受。情感迁移， 鼓励学生落 实到实际行 动中去。环节五： 情感升华 爱的延伸（5分钟）多媒体播放懂你，要 求学生一同唱响。齐唱懂你情感升华环节六： 教师总结 布置作业5分钟）理论与实践 行动相结合总结：子路这种孝敬父母 的精神十分值得我们学匚 习。母亲十月怀胎忍受剧 痛生下了我们，父亲为了 我们去勤劳工作，希望能 够挣多点钱让我们过上 幸福的日子，父母一直都 在为你操劳，照顾你。我 们应该学会感恩，学会孝 顺父母!乌鸦尚且懂得反 哺,羔羊尚且懂得跪乳， 我们作为最高等的生物， 我们就更应该懂得孝顺 父母! 布置作业：1回家帮父母做一件力所 能及的事。2给父母写一封信八、板书设计百里负米仲由孝敬父母存有遗憾树欲静而风不止，子欲养而亲不待我们孝敬父母不留遗憾九、课后反思本节课内容贴近学生生活，更容易让学生接受。对学生们的教育 意义也很重大。当然，学生们孝敬父母的实际行动更是本节课最大的 成效。孝顺父母，从现在开始！正所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲 不待”，不要等到