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文档简介

1、大班音乐区活动材料投放与活动指引区域材料语言科学数学艺术社会音乐区：乐器类：碰铃、三角铁、铃鼓、响棒、圆舞板、沙锤、录音机、录音磁带、表演的镜子、化妆品、指挥棒自制材料：小鼓、沙锤、乐曲图谱、音符、舞谱、五红谱、打击乐节奏谱服装道具类：表演服装、纱巾、帽子、头饰、手绢、扇子脸谱，面具、草裙（照片）等。教师可向幼儿们介绍新的乐器、新的歌曲，发展他们的词和语言能力。教师可以帮助幼儿理解歌词。教师可以引导幼儿用动作表现歌词内容。教师可帮助幼儿回顾表演活动并和其他幼儿分享其中的乐趣。教师可在幼儿表演前或表演过程中作些提示，让幼儿进一步熟悉台词。教师可引导幼儿看舞谱进行表演并与大家分享。教师可鼓励幼儿表

2、达对音乐的理解。教师可引导幼儿探索不同乐器，分辨不同乐器所发出的不同声音。教师可鼓励幼儿设法发出重音和轻音。教师可鼓励幼儿用自然环境中的材料制造乐器。教师引导幼儿注意观察道具在手中随着音乐节奏的变化。教师可通过让幼儿唱数学歌曲和做律动帮助他们理解数概念。教师可引导幼儿通过拍手、跺脚以及重复一些韵律动作帮助他们理解数量。教师可请幼儿随音乐绕着一定的几何图形走，帮助孩子探索几何图形。教师可让幼儿在音乐的伴随下围成圈走或跑，或是拿着某物体放在不同的位置等，如上、下、前、后、左、右等，帮助幼儿理解空间。教师可引导幼儿随着音乐的快、慢节奏动作。教师可让幼儿在音乐活动中进行一些比较活动，如如跨一大步，走一

3、小步，像一只小虫走，像一个巨人走等。教师可让幼儿跟着音乐唱歌、跳舞、演奏打击乐器等。教师可让幼儿演奏不同形式的音乐，以及探索不同的动作。教师可提供多种不同风格的音乐让幼儿倾听或拍节奏。教师可让幼儿进行独奏或尝试合奏。教师可鼓励幼儿表演戏剧或熟悉的故事，帮助幼儿学习创造性表演。教师可提供示范，引导幼儿学习简单的舞步（如小跑步等）。教师可鼓励幼儿随音乐即兴表演简单的舞蹈。教师引导幼儿听辨出不同风格的曲子。如：进行曲、摇篮曲、舞曲。教师鼓励下幼儿能即兴用声势动作为歌曲拍打节奏。教师组织幼儿观看和讨论表演，提高幼儿的表演水平。引导幼儿在参与音乐活动中学习空间和地理概念（前、后、上、下、左、右等）。通过介绍不同民族和国家的音乐、舞蹈，告诉幼儿们关于不同人群的生活。向幼儿介绍不同文化的音乐和舞蹈，帮助幼儿了解不同的文化和解不同文化背景下所特有的音乐和乐器。通过介绍我国其他民族的音乐、乐器发展幼儿们对不同文化及人郡的欣赏。教师向幼儿介绍不同名族的服装、道具帮助幼儿感受我国多名族的不同文化风情。教师可鼓励幼儿与同伴合作，分成两人或多人小

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