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文档简介

1、 主要内容主要内容 视听理论基础视听理论基础 教育技术的视听理论基础教育技术的视听理论基础戴尔的经验之塔戴尔的经验之塔 直接的、有目的的经验 设计的经验 参与演戏的经验 观摩示范 野外旅行 参观展览 电影与电视 广播、录音、幻灯 视觉符号 言语 符号 抽象的经验 观察的经验 做的 经验 戴尔的经验之塔的基本观点戴尔的经验之塔的基本观点 拉斯韦尔的拉斯韦尔的“5W”5W”模式模式 香农韦佛模式香农韦佛模式 贝罗模式贝罗模式 海曼海曼- -弗朗克传播模式弗朗克传播模式 华生的刺激华生的刺激反应学说反应学说 总结总结 认知主义学习理论认知主义学习理论 认知主义学习理论认知主义学习理论 格式塔学习理论

2、 奥苏贝尔认知同化学习理论奥苏贝尔认知同化学习理论 加涅的信息加工模式加涅的信息加工模式 信息加工的基本原理信息加工的基本原理 信息加工理论的教学应用信息加工理论的教学应用 建构主义学习理论 建构主义学习理论 建构主义的教育理念：知识建构（理解建构主义的教育理念：知识建构（理解 依赖于个人经验）依赖于个人经验） 你知道大河外面 有什么样的动物 吗？ 我去看看回 来告诉你 原来牛是这样的呀！ 我看见了牛 理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版 建构主义学习理论的启示建构主义学习理论的启示 人本主义学习理论人本主义学习理论 意义学习主要包括四个要素意义学习主要包括四个要素： 学习具有个人参与的性质

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