幼儿园教研自我评价参考五篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！幼儿园教研自我评价参考五篇 “路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的学习中，我将会为全面进步自己的综合素养和力量而不断奋斗。下面是我为大家带来的幼儿园教研自我评价五篇，盼望大家喜爱! 幼儿园教研自我评价1 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要的资料，仔细学习新教材，边学边讨论施行，深化开展研讨，解决当前训练改革的问题，不断地更新观念，理清思路，进步新时期幼儿园的训练质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园师资处于非常薄弱的情况，因此时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化程度的缺乏，异样是思想观念转变与理论、行动的脱节，缺

2、乏理论的评价研讨，往往使教学停顿不前或前进步子太慢。异样是禁用幼儿用书方案的公布，使我们在教学中遇到许多困惑。存在着很多的缺乏，所以本学期依据幼儿园实际存在情景，我园加强了教研组建立，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大园本教研及学习新教材和施行新教材的力度，转变教研学习方式，每一周进展一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师理解教材的不一样设计，展现个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的案例进展分析，解剖案例中不一样的设计方法，以问题的形式进展呈现，然后，大家一齐争论解决，使方案活动设计更完好，案例剖

3、析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。我们结合园本培训的资料，在对新教材进展解读施行的根底上，又支配教研组长和骨干老师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习，帮助我们更进一步理解新教材，施行新教材。经过多形式的开展学习活动，老师们已明确自我陈旧观念、自身素养正是主宰着自我的行 为障碍，仅有进步自我专业化程度，才能适应现代幼儿训练的进展。当然，经过学习，使老师在施行过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，愿意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地理论新教

4、材。 二、连续注重理论尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园训练活动资料具有很大敏捷性、选择性，所以，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在理论新教材中，又有很多困难。(如：资料的选择编排，生成课资料组织和施行、老师本身的素养等)所以，半日活动除了赐予老师选择教材的权利，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进展理论的操作，在操作中发觉问题。另外，加强团体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比方：观看记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都可以在学校会上进展沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。经过理论操作体会，本学期老

5、师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能讨论孩子的需要，比方：老师的主题训练活动“手套、“秋天的水果等，整个活动充分表达了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，经过不断地理论尝试，教研的气氛会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题讨论 依据本园的实际情景，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更具有敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材资料有所不一样，所以，不一样的年龄有着不一样的教材，在研讨中，每个老师依

6、据自我的教材资料进展学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地经过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中评价阅历，列出问题，然后经过大家一齐商讨存在的情景，查找资料解决问题。比方：主题活动中，各局部资料整合生存的整合活动中运用手段形式的整合学科之间的整合半日活动中的各环节整合等等经过这些问题，让老师们带着问题进展施行研讨，理论体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，评价提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有经过本学期对孩子的个案记录，查找独特化进展，即进展老师观看记录本领，又为整合全面性供应帮助。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，异样是专

7、题讨论，更需要去反思、评价。本学期为深化专题讨论，提升老师专业化程度，我们幼儿园又依据自我园情，在理论专题讨论的根底上，每班都进展讨论的理论活动，全体老师都进取参活动方案设计，使专题讨论深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教 育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术训练为引领，关注孩子情感与看法的进展，最终以专题评价的形式进展了沟通，使整合的思想通领教改的进展。 四、利用家长资源推动保教活动的进展 本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进展探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的训练

8、资源，引导孩子进展自我表现，自我进展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、兴趣的萝卜时，我们利用家长资源，班门口设立了“百宝箱，搜集农村自然资源和废旧物品，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了讨论的渠道，有效地促进孩子的进展。 总而言之，面临幼儿训练的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。 幼儿园教研自我评价2 这学期，我们大班副班组全体老师连续坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，仔细贯彻幼儿园训练指导纲要的精神，以学习助理论

9、，以理论促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展情景，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回忆评价： 一、让理论学习更具实效 理论是理论的根底，仅有树立好正确的训练理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的训练观念，帮助老师构成与正确训练观念相吻合的训练行为策略，为更好的带着一日活动供应根底与保障。我们还转变了以往的活动形式，在教研活动中采纳了多问、多议、多讲的形式，常常开展专题争论，如：如何对待幼儿园的课程、大班探究型主题活动如何开展、如何把握好生成课程和预设课程的比例等等，让老师们提出自我对课程的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一齐争论问题，沟通情

10、景，评价阅历。使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的小阵地。 二、让理论活动更为生动 学习是为了更好地理论。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的，表达课程的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就屡次讨论如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师连续打破学科的束缚，在活动中注重各类训练因素的交融，使孩子的活动看法更进取，学习更主动。其三，关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时

11、就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如光明的眼睛中国娃和动物做伴侣等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比拟常见和喜爱的事物。开展主题时我们也经过各种渠道搜集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了他们对探究世界的爱好，获得了较好的效果。 三、让家长工作更显人性 新的训练更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿训练的支持者，协作者，而此刻我们提倡让家长成为学前训练的亲热合作伙伴。为了让家长理解幼儿园生活，平常我们敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进展家园之间的沟通沟通。对不一样性格特点的幼儿，

12、提议家长采纳不用的训练方法，共同为幼儿的身心和谐进展而努力。本学期我们的家长也非常协作工作，进取搜集主题开展所需要的资料，搜集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的资料，参加环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的根底上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小连接和卫生常识的问题让家长参加答复，气氛相当活泼;家长们对这样的活动形式表示满足。 四、让个人本领更快进展 本学期我们比拟注重给组内每位老师供应表现本领的时机，让年轻老师大胆尝试，展现自我的教学才能。在今年十月份，园内进展了创意美术的反思性教学活动，我们仔细选材，

13、确立研讨方案，这是一那么能很好表达师幼互动的教学资料，在每次听课后，准时组织老师进展研讨，提出修改看法。 五、看成果，展望将来 这学期经过大家自身的努力，获得了良好的成果： 1.在班级竞赛中，大班荣获_幼儿园一等奖的好成果。 2.大班都有幼儿在科幻画竞赛和象棋竞赛中获奖，获得优异的成果。 以上每一点成果都包含着我们全组老师的心血，正是这种进取向上团结奋进的团体主义精神，使我们的教研组活动开展得活力勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更表达创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念

14、，不断改善工作，不断寻请教师需要为讨论资料，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向进展。我们还将连续抓好青年老师的培育工作，在这个布满挑战、布满朝气的新世纪，我们将连续思索，连续完善，争取更大的转变和进步。 幼儿园教研自我评价3 一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级指导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项训练教学任务。现将本学期教研工作评价如下： 一、加强学习，转变观念，统一思想 高质量的训练召唤高素养的老师，进步老师的素养是施行训练的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与施行渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的

15、需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比拟高的，我们仅有不断学习，才能理解园本课程的真正含义。我们经过学习幼儿训练讨论、早期训练、学前训练等杂志上有关的文章理论和幼儿园训练指导纲要，经过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的训练观、儿童观、效劳观，新观点的认识和深化，使之转化为训练行为，并加以分析、提炼、概括，表达以儿童进展为本，表达训练进展的新理念，渐渐建构合适本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。仅有经过不断学习，才能完善自我，进步自我。 二、加强教研组建立，进步教研质量 “质量就是生命，对幼儿园来说又何尝不是

16、如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的训练观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自我组织的训练活动中表达出来，究其缘由，一是理论与理论脱节。二是怕管不住幼儿，影响训练效果，故在组织训练活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是进步保教程度的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、准确，因此教研组也制定出相应的学习制度，构成“我要学的学习气氛。在老师业务学习时采纳听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自我的见解，沟通看法，最终构成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表此刻老师在组织训练活动时，但凡幼儿能

17、想的，就让他自我去想;能做的，就让他自我去做，以充分发挥幼儿的进取性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与理论的统一。同时，为了帮助老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反应，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与理论互相转化，促进老师进步自身认识，优化训练行为。 三、开展系列活动，进步老师素养 (一)深化一日活动的讨论 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项训练教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 1、加强一日活动各环节的管理 本学期我园对比

18、幼儿园一日活动常规的要求，经过半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个安康、和谐、平安、丰富、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的训练功能，经过常规的培育将道德训练同幼儿生活实际严密结合起来，使幼儿构成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律本领。 2、加强活动区活动的讨论 活动区活动是一种最合适于幼儿的学习方式。所以各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。 首先，在材料的投放上我们做到：供应的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比拟高。真正是孩子喜爱的，孩

19、子进取与材料发生互动，在玩中体验到胜利的快乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作本领等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自我感爱好的、合适自我进展程度的玩具材料; 其次，我们老师为孩子活动供应了支持。表达不一样层次程度、不一样活动阶段，表达了递进性，表达了老师主导、孩子主体地位的表达。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、理论性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识程度低、思维敏捷性弱、操作连续性差等特点，老师供应的各种材料，满足不一样程度的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验胜利的乐趣。 最终，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把讲解并描述的时机给孩子，让孩子充分的表达自我

20、的思想，让孩子体验胜利。老师的讲评比拟有深度，对幼儿学问阅历的提升有帮助。 但也存在缺乏：活动区材料投放上必需要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每一天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解决问题的本领。表达出不一样的玩法。老师的支持必需要到位，准时上墙，随时更换。 3、加强家园合作的讨论。 1)实在做好常规性的家长工作。为了使家长理解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们进取利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅仅向家长介绍了本班的详细情景和方案支配，还结合新纲要将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展

21、的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自我孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地理解孩子在幼儿园的情景，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长理解各个活动的目的和任务。 2)进取争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们经过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目的和一些主要的活动，使每位家长理解班级正在开展的活动。在主题活动伞的世界中，班里好多的小伴侣都从家带来了美

22、丽的伞。在感官总发动中请家长帮助幼儿自备1-2种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的)家长能根据上头的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自我的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带。在我的奥运系列主题活动中，家长主动与孩子一齐搜集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互讲解并描述着奥运桔祥物，奥运体育工程，骄傲、兴奋溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的理解，也更加促进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们搜集的。就这样，常常会有家长把家

23、中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。 3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目的、资料和任务，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使理解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展争论。 一学期在紧急而又劳碌、开心而又改善中完毕了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断探索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。 幼儿园教研自我评价4 本学期我们大班全体老师能仔细贯彻幼儿

24、园训练指导纲要的精神，坚持理论与理论相结合的工作理念，进一步改革训练观念，开展丰富多彩的活动，促进幼儿各方面的进展。我们在全体老师齐心协力，团结全都下，幼儿园指导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项训练教学任务，现将我们大班组的教研工作评价如下： 一、加强理论与理论相结合，进步教学质量 在学问不断更新的时代，对于每个人的要求也在不断的进步，需要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。为了使老师们在教学工作中有所进步，我们教研组加强了学习和理论。首先是制定了各类方案、学习制度，保证每次的业务学习，人人参加，在方案施行过程中，老师们能准时进展反思，评价阅历与缺乏的地方。在教

25、学活动中，我们难免会遇到很多的困惑，如幼儿常规引导方面、主题活动的施行、有效的幼小连接工作、家园合作方面等，应对这些困惑，我们就会把它们拿到教研活动中来进展共同讨论、沟通，将好的训练教学阅历进展共同的共享，将存在的缺乏点在大家的策略下改正过来，这样的方法得到了理论的证明：效果非常好。 在业务学习时，大家能互相讨论如何使课题资料上的更能吸引幼儿的爱好，及材料供应的多样性，每两周一次的团体备课，老师都能充分预备，而后细心设计，并在上好课后准时进展反思，进步了自我对课题资料的理解本领。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的理论活动也形式多样，每次教研评比活动后，我们都仔细地进展争论，使老师的阅历越来

26、越丰富，在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使老师在活动中不断改善自我，进步自我的业务程度。 二、课题讨论，进步科研程度。 本学期我们深化施行课题的讨论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目的，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的职责意识与规章意识，为入小学做好预备。本学期，我们大班老师连续自我课题的讨论，在课题的沟通、共享与合作中，在进取搜集资料中，大家对课题的理解又进了一步，能从实际动身，制定课题方案，每月开展讨论活动，个案观看细心进展分析、评价和反思。使我们的科研工作获得

27、了有效的成果。每位老师渐渐有了自我的想法和看法。 三、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班的重点工作。老师组织活动如假设按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了理解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力讨论出多种活动方式，大班组老师共同讨论如何将训练资料渗入到活动区里、观摩训练活动等，为顺当地过渡做好进取的预备，同时也充分调动了老师“研的进取性、主动性。 四、环境创设方面 这学期大环境进展调整，在创设之前，我们就以小组为单位进展争论、设计，在大家共同努力下，创设了合适我们大班幼儿年龄段的大环境，异

28、样是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设，较以前有了较大的打破，各班级都能围绕主题活动的施行的进程逐步丰富主题墙，能充分利用幼儿作品，与幼儿的互动性更强，板块设计也更有用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中，更是凝聚了教研组中每位老师的力气，无论是艺术性还是制作程度上都得到了大家的好评。 五、教研活动带给我们的启示。 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到老师自身的素养和本领已在不知不觉中成长、进步，在每次活动中的学习文章里，大家也能仔细学习，并将好的阅历利用到理论中去。在每次学习优秀的文章的过程中，我们充分利用引进别人的阅历来进步段内老师之间

29、的教学阅历，与此同时还请大家轮番阅读这些文章，这样不仅仅进步了老师们的自信念，更体会到了敬重别人的发言等。 总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，可是还有很多方面有待进步。有了大家的仔细参加和进取协作，以后的工作会越来越杰出! 幼儿园教研自我评价5 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论.一学年来，我们视课改为进展契机，进取营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下进取地投身于课改的理论，以课改为契机，推动幼儿园自主进展，获得了必需的进步。 一、师资建立与课改同步。 新纲要的训练理念与精神的贯彻施行，关键在老师。保教

30、质量是幼教工作的生命线，而进步保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的程度。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断进步老师的训练教学本领。我们坚持外学习内讨论(培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，进步老师的整体程度。 1、抓好政治学习，进步思想素养。 俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，经过学老师职业道德标准和幼儿老师日常行为标准来约束自我的言行;经过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，进步老师的师德修养。老师们还进取参与社会公

31、益活动，如义务献血。 2、抓好理论学习，更新训练观念。 我们把引导老师确立正确的训练观、儿童观作为师资队伍建立的重中之重来抓。一年来，我们经过团体教研、团体培训等形式进展学习，充分发挥训练讨论、骨干老师的带头作用，屡次派遣老师外出学习，回园后进展业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬新纲要的本质，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 3、抓好连续训练，进步文化业务素养。 优化师资队伍是全面推动素养训练，进步保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建立的核心工作来抓。第一，帮助老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自我得有一桶水。所以我们

32、进取鼓舞老师参与高层次学历进修，为业务程度的进步奠定文化根底。我们还进取鼓舞老师参与各类学习，以适应时代进展的需要，如：计算机等级考试，参与现代训练技术的培训。其次走出去，带进来。进取组织老师参与市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中汲取养分，学习别人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师展现自我，供应时机让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思索。幼儿园屡次选派老师外出参观学习听讲座，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。 由于对师资队伍建立的重视，一学年来，我园老师先后屡次在各级各类竞赛中获奖，蔡微微老师参与南安市幼儿园语言活动评选获一等奖，陈巧芬老师参与。 南安市幼儿老师训练技能竞赛获二等奖，在学区进行的师德征文竞赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入官桥学区论文选等。 二、保教工作重质量，求特色。 幼儿园保教质量是幼儿园可持续进展的生命，我园始终坚持以