十一册第三单元 (2)

1、苏教版语文第十一册第三单元练习题班级姓名成绩一抄写一段话，注意写得正确美观。（5分）今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。_二给带点字选择正确读音，在正确的后面打“”。（6分）第一（ y y）一致（ y y）海堤（ dt ）一杯（ y y）一本（ y y）给予（ ji）三、按要求写词或补充词语。（3+3+612分）1、请写出含有“看”的意思的词至少三个：_ 2、请写出含有“笑”的意思的词至少三个：_ 3、同心（）力和（）共济（）戚相关体（）入微（）强扶弱急公好（）四、将下列句子补充得更具体，更生动。（6分）1、长颈鹿的个子很高，_2、街上的人可真多呀，_五、在原

2、句上用正确的符号修改下列病句。（4分）1、这是一条十分美丽漂亮的小鱼。2、玲玲和兰兰商定，明天她到她家去看录像。3、我特别喜欢踢足球和乒乓球。4、爷爷不仅经常锻炼身体，而且增强了体质。六、回忆课文内容填空。（4+4+210分）1、人们常说：小合作有_，大合作有_，不合作就_。这句话的意思是说_ 2、千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在_的海洋面前，人们只能“_”。人们热爱海洋是因为：_，敬畏它是因为 _。3、我们平时学习了不少名人名言，从中选一条你最喜欢的写下来：_ 七、阅读短文，完成练习。（2+4+4+4+4+3+627分）他要感谢那只手感恩节前夕，美国芝加哥一家报纸编辑部向一位小学女教师

3、约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲

4、体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、 给下列带点字选择正确的读音。冰淇淋( j q ) 给予( y y )2、给第6自然段加上标点符号。3、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。问题：_解答：_如何解决的：_4、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？_ _5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？_ 6、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_7、给你一个同样的主题“我想感谢的东西”，请你画一幅画，并说明为什么要这样画。图：文字说明：八、习作（30分）题目：那时候，我想起了这句名言提示：名人名言往往给我们