小学一年级教师随笔_小学一年级教师教学随笔

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学一年级教师随笔_小学一年级教师教学随笔 小学一班级的同学定性还不够，那作为他们的教师是如何进展训练的呢?一班级教师的教学随笔都有哪些呢?来看看我细心为你整理小学一班级老师随笔，盼望你喜爱。 小学一班级老师随笔篇一 小学一班级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅挺直影响同学的学习成果，在肯定程度上还影响其力量、性格的进展。那么，应培育同学哪些良好的学习习惯呢? 这一个多月的教学工作来谈谈这个问题。 首先要培育同学用心倾听的习惯 用心倾听是同学主动参加学习过程，主动思索的根底，也是进步课堂学习效率的前提。因此，老师

2、要培育同学上课用心倾听的习惯。上课用心倾听包括看、听、想、做等四个方面. 看：就是看教师演示、板书和动作; 听：就是留意倾听教师的讲解和同学的答复; 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解; 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培育同学上课用心听讲的习惯，首先要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中;其次，要求仔细倾听其他同学回答下列问题，认真讨论他们答复得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;再次，要认真观看教师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。 为了吸引同学的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生

3、动好玩，条理要清楚，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都愿意听。 其次要创设深厚的学习气氛和生动好玩的学习情境 创设深厚的学习气氛和生动好玩的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地承受新的学问、新奇的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得学问呢?针对每课不同的学习内容，我编排设计了许多不同的嬉戏、故事。 例如，在上认识钟表一课时，我给孩子拿来钟表，以嬉戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让同学变换着来演示。这样，同学既能精确认识了时间，又能学会思索，还能亲自动手。动起手的孩子们显得非常主动，也逐步地培育了他们的动手

4、力量。 小学一班级老师随笔篇二 我们常常遇到这样的问题，孩子们一到中高班级，当教师在作文中要求把你看到，听到，想到的加上优美的词语写下来时，面对如此多个看、听、说、想许多孩子因不是如何在生活中搜集材料而显得无从下手。而相比之下，假如我们遵循训练中的循序渐进的训练规章，能在低班级就对孩子在听、说、看等进展单方面的训练，将这些作文元素逐步积累，效果更佳。在一班级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提早读写前人已有阅历可借鉴。 在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：你们心中的日记应当是什么样子的?好多孩子都举起了手。日记可以写自己看到的事情。日记是记自己今日都做过什么事。日记还可以写兴奋的

5、事。我惊叹孩子们对日记的理解，可见多数孩子入学对日记就以有所理解，同时对写日记布满了心理期盼。美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开头上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能(如听、读、写、算)进展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作进展的最正确时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，可以使训练比在此前或此后获得更大的胜利。 法国教学家卢梭曾指出：要启发儿童的学习爱好，当这种爱好已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是全部优良训练的根本原那么。由此，在一班级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。爱

6、好是最好的教师，这是每位训练者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢? 1、上好日记第一课 俗话说：万事开头难，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是让孩子一开头就不要感到困难。为了降低这种困难感，针对这一年龄段的孩子对童话等布满了神奇与期盼，利用孩子这一心理特点，在第一节课，我为他们带来了一位日记教师迪克猫，它将告知我们写日记的好方法，而且迪克猫看到小伴侣们的日记写得好，它会嘉奖大家一个小故事一下子，孩子们对写日记布满了期盼。有了这种期盼还必需要让孩子放开手大胆的写，记得第一课上，我问孩子们：日记可以写自己快乐兴奋的事情，那可不行以写难受的、气愤的、难过的事情呢?多数孩子说

7、不行以，然后我写了六个字在黑板上：我的日记我做主，孩子们一下子明白了，日记想写什么写什么。 2、让日记涂满儿童的颜色 写日记，离不开日记格式。一班级孩子虽然本身对写字感到困难，但我们常常可以看到一班级的作业本上孩子们总会不经意地留下一些小花小草，美国训练家格雷夫斯曾采纳现代化的仪器做过试验讨论儿童写作时，运用语言文字的心理活动，试验也发觉孩子们在写作时通常要依靠说话的关心，几乎全部的孩子初学写作时都喜爱从绘画开头。这也是我们可以充分利用的训练资源，呆板单调的日记形式简单造成同学日记爱好的丢失，相反创设丰富多彩各具特色的日记形式，不仅可以调动同学宏大的写作热情，而且能拓宽他们的生活视野和情感领悟

8、，培育他们多方面的力量。比方写天气状况时，我们可以鼓舞孩子用天气图标来表示，孩子们表现得爱好盎然;写的日记中还可以给日记配上美丽的插图。这些布满童真的插图一方面极大的增加了孩子们写日记的开心心情，让日记不再变得枯燥，另一方面，绘画即是反映孩子观看所得，形象的图画与语言的描绘让孩子进步观看的认真程度。让日记变得图文并茂合适儿童的心里特征和年龄特点，一篇日记配上颜色艳丽的一朵花，一片叶或是一只小动物，妙趣横生，极大的激起孩子们的热情和爱好。一旦尝到了甜头，他们就会把写日记当时生活中的一种自觉需要，是指成为一种自我要求，乐此不彼。 3、赏识的评语就是一种爱好 作为一名低班级老师，更好深化地理解同学，

9、敏锐地发觉他们的闪光点，懂得用欣赏的语言去鼓励同学，同学才会越写越爱写，越写越会写。平常，我留意音乐表演的魅力，从不吝惜用法欣赏的话语和关爱的动作、表情。在批阅日记是，我就送给同学一个笑脸，有进步或写得很好的孩子就写上你快成为小作家了!你的日记真棒!你给了教师一个惊喜!你有孙悟空的火眼金睛!等评语。对于孩子们的日记，间或读读优秀的日记，间或全班同学都来读，让全班同学都有时机表现自己。在教师的赏识的笔迹和符号中，不知不觉同学的日记通顺了，详细了，也丰富了。同学也从教师的赏识中找到写日记的欢乐。 小学一班级老师随笔篇三 一班级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会说什么。只要是教师说的，都会认为是对

10、的、好的。因此，在教学上，更容不得教师有任何的失误、错误。当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望，端详着教师，摩挲着崭新的书包，我剧烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学教师的工作不要那么冗杂，唯一可做要做的是如何让孩子欢乐学习。在不断的反思与理论中，我悟出了一些头绪。 一、激发同学爱好，吸引同学留意力。 大家都知道爱好是最好的教师，由此可见，激发同学的学习爱好，让同学在开心的气氛中学习可以调动同学学习的主动性。 一班级的同学留意力不简单集中，他们刚刚踏入校内进展正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要清楚

11、，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者嬉戏，不要把教学内容支配的过多，以免同学疲乏不堪，不仅没学到你意想中的学问，还使他们在下一节课中降低了学习的主动性。教师要从同学的实际动身，从教材入手，努力查找可以激发他们学习爱好的切入点。我们可以做一些小奖品，比方小红旗，小红花等艳丽得意的东西。在上课前，可以这样说：同学们看教师带来了什么?喜爱吗?假如今日谁上课坐的最端正，发言最主动，不做小动作，不说悄悄话，教师就奖给他。比比看，今日谁能得到小红花。利用同学争强好胜的心理调动他们的主动性。 二保持一颗良好的心态。 和一班级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学教师来说，更应当敬重和蔼待孩子的天真。如我在教象形字禾时，孩子问为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会创造象形字呢?这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先赐予确定，表扬了他擅长思索，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓舞他们以后自己去发觉探究。假如这个时候教师因为赶进度生气或者挺直不答的话，或许