互动性教学在中学体育教学中的应用

1、互动性教学在中学体育教学中的应用【摘 要】本文拟从简单解析互动式教学理念、当今 中学体育教育现状，进而重点研究互动性教学在中学体育教 学中的应用，以提高中学体育教学效率。【关键词】中学体育 互动性教学 学习效果【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A【文章编号】 2095-6517 2021 08-0114-01 互动教学要求在教学过程中必须突出多边互动，促使教 师和每个学生都积极参与到其中。教师通过互动引出知识， 促进学生主动学习吸收。这要求体育教师在教学设计中要营 造民主的教学气氛，建立和谐、平等的师生关系，调动学生 的学习兴趣，吸引学生主动参与到体育课堂当中。一、互动性教学 互

2、动性教学，即指将学生放置课堂主体地位，在教师的 课堂正确指引下学生与教师形成积极互动关系，从而促进学 生主动学习，教师积极教学，两者相互促进。在互动教学模 式下，教师在授课过程中，巧妙设计教学环节来调动学生的 学习积极性，让学生置身于特定情境之中，使客观环境与学 生的主观能动性紧密结合。引导学生创新思维，有效促进学 生学习。教师在到达教学目标的同时，更能与学生进行友好 的交流与沟通，做到取长补短，从而到达最终“授之于鱼 的目的。因此互动式教学模式的建构有利于良好教学方式的 建立，同时能促进学生主动学习，积极创新，从而形成良好 的学习习惯，提高学习效率。二、初中体育教学现状 如今，体育已受到越来

3、越多人的关注，因为它不仅影响 着个人生活，还关系着个人事业的开展。人们也逐渐重视到 拥有一个健康体魄的重要性。据相关资料研究说明，1115岁之间的初中生正处于身体快速开展阶段。因此体育活动在 学生中是一项不可缺少的日常活动。随着体育意识的加强， 学生参加体育活动的积极性也有所提高。因而课内课外的活 动就显得尤为重要。但在体育教学中由于受传统的教育理 念、教学兴趣的培养、教学方式和教师地位的影响，造成了 体育教学活动开展困难。导致局部学生出现学习兴趣低、思 维开展缓慢、体育综合能力下降等负面现象。体育教学活动 必须创新。三、互动性教学在中学体育教学中的应用1. 师生和谐互动，提高学习效果 体育课

4、堂教学中，传统的教学方式根本是“我吹口哨， 你做动作，教师处于高高在上的地位。为了更好地控制与 管理课堂， 一般体育教师都会树立起一定的威严， 以严治教。 但是如果整节课都是以严治教，教学效果反而适得其反。为 防止出现这种情况，体育教师有必要从以严治教转变成以情 治教，促进师生交流，增强彼此信任感，从而在课堂中实现 师生的有效互动。就以初中体育篮球教学为例来说，这节课的教学目标主 要是学习单手肩上投篮。 其动作要领如下： 翻腕持球于肩上， 抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。在体 育教师的示范引导及鼓励下，学生积极配合跟着要领进行投 篮练习。 但是，教师巡视结果发现投篮效果并不理想

5、。 此时， 体育教师有必要和学生进行互动。互动时首先要肯定学生表 现好的地方，如学生积极主动参与投篮练习;其次要提出不足，如学生虽然熟记了动作要领， 但效果并不理想 ;最后主动 询问学生在投篮练习当中遇到什么问题。当学生提出问题时 教师及时总结。在以上案例中，体育教师鼓励学生主动发现并提出学习 问题，再针对学生问题及时归纳总结。 在师生的有效互动中， 共同交流，互相促进提高。实践证明，在互动教学中，当体 育教师勇于放下身段，主动溶于学生当中时，不但其课堂易 于掌控，而且学生更加敢于表达自我，有利于促进学生体育 技能的提高。2.生生积极互动，共同学习进步 所谓生生互动，其实质是对师生互动的一种有

6、效补充， 主要是指学生之间进行有效互动，共同学习，共同提高。学 生之间的这种互动有利于增进学生友谊，同时还能培养团队 合作精神。在体育教学中，为了促进学生之间的有效互动， 可以参加竞赛类活动，在竞赛中互相学习，共同提高体育技 能。就以初中体育4X 400m接力赛跑教学为例。在教师完成 根底教学，并讲解4X 400m接力跑规那么后。教师着手设计竞 赛活动，即以四人为一组进行比赛。同时注意强调平安第一 的观念，以确保竞赛活动的正常开展。当每个小组接到竞赛 活动后，组员之间会互相交流沟通，怎样安排接力跑人员位 置、如何交接棒 等问题，以到达在接力跑中获胜的目的。 通过小组讨论交流后，根据交流结果进行比赛。以上案例，学生在竞赛活动中以小组方式进行了有效互 动，这使得学生对局部教学活动进行自我管理与负责，发挥 了他们的创造性，提高了他们的自主学习能力。在竞赛实践 活动中， 学生必须学会合作， 从而增强学生的团队合作精神。 因为是竞技活动，几个小组同时进行，也培养了学生的竞争 意识。通过竞赛活动锻炼了学生的跑步技巧，同时提高体育 技能，发挥体育精神。总之，在注重素质化教育的当今社会，体育教师更应该 持续深入学习互动教学理论，