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文档简介

1、主备人叶彩霞协备人吴菊香、袁永辉课 题变色龙分课时1总课时教学目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习课文的写作顺序。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点学习课文的写作顺序。教学准备多媒体课件导 学 过 程做前问课前预习：1. 给生字注音，划出生字词，并给生字组词3个。2. 给课文标上自然段序号。3. 自读课文至少3遍。做中学学生活动学生回答。尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。学生观察变色龙的图片。学生读生字词。自由读。指名读，齐读。再读课文，注意读准字音，读通句子。说说对变色龙这位朋友了

2、解了多少？按照（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”的表达顺序，给课文分段。小组学习：1分角色朗读课文第一部分。2读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。学生读生字观察字形，指名说写字时的注意点。描红临写教师活动一谈话导入1谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？2让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）二初读感知，检查预习情况1让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。2出示生字词。自由读。指名读，齐读。3再读课文，注意读准字音，读通句子。4通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。5出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。三细读第一部分小组学习：1分角色朗读课文第一部分。2读完第一部分，你了解了什么？相机出示：“豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。四学习生字1出示生字，指读。2观察字形，指名说写字时的注意点。3描红临写。做后思1朗读课文。2搜集变色龙的资料。五布置作业1朗读课文。2搜集变色龙的资料。板书设

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