初一语文阶段性测试试卷 (2)

1、20112012学年第一学期第一次阶段测试考号 姓名 _ 班级 装 订 线初一年级语文试卷一（30分）1、根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。（6分）七年级上学期的语文学习已有一月了，我们在老师的引领下，徜徉在_(ho mio)的知识海洋里，_(xi q)了文学宝库中的朵朵浪花。老师的_(zhn zhn)教导更让我铭刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，对了解历史，了解自然，是一件大有 （b）益的事情。2、用课文原句填空。（7分） (1)海日生残夜，_。(王湾次北固山下)(2) 东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）(3)我仍是不灰心的每天叠着，_。(冰心

2、纸船（4） ， ，萧萧暮雨子规啼。（苏轼浣溪沙）（5）然而当初她的芽儿， ， 。（冰心成功的花）3、根据课文内容选出不正确的一项：（ ）（3分）A、为你打开一扇门是一篇向青少年读者介绍文学的中国学生必读文库的序言，文章通过对文学的特征、内涵、功能以及文学与人的关系的阐述，激发了青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。B、冰心的四首诗，每一首诗都表现了深刻的哲理。比如嫩绿的芽儿就以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高发展自己，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。C、幼时记趣是一篇追记作者童年生活的极有情趣的的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例

3、进行记叙。D、千家诗之所以会给于漪以影响，最根本的原因是其中歌咏祖国风物的诗歌是“按春、夏、秋、冬时序编排”的。4、综合性学习(6分)根据语境写话： 一天，某中学七年级（3）班的王强正要上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。在众邻居的帮助下，妈妈被及时送进了医院。王强要向班主任李老师请假，还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代王强讲话，语言要求简明、连贯、得体。（1）对老师说： （2）对爸爸说： 5 读苏轼的浣溪沙一词，完成下列各题。（8分）浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 展开合

4、理的想象，用自己的话描述词的上阕所展现的画面。（不少于40个字）（3分）40 请你用一个词形容一下上阕画面景物的特点 （2分） 从这首词中你读出了作者怎样的情怀？（3分） 二（40分）（一）阅读下边两段文言文，完成69题。（13分）（1）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“吾剑之所从坠。”止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（2）范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。吕氏春秋【注释】亡：逃亡。 钟：古代的打击乐器。 负：用背驮东西。 椎（chu）：槌子或棒子。 况（hung）然：形容钟声。6、

5、解释文中加点的字（4分）遽契其舟 求剑若此 不亦惑乎 遽掩其耳 7、下列各项中“而”的用法与例句“恐人闻之而夺已也”相同的是【 】（3分）A 至之市，而忘操之。 B 舟已行矣，而剑不行。C 拔山倒树而来。 D 舌一吐而二虫尽为所吞。8、用现代汉语写出下列句子的意思。（3分）舟止，从其所契者入水求之。 9、从这则寓言中你读出什么道理？（3分） （二） 阅读往事依依片段，回答1013题（13分）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨

6、晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。10、解释下列加点的字词（4分）（1）“徜徉于山水之间” （

7、2）“水泊烟波浩淼” 11、用自己的话简要概括这两段文字的内容。（不超过40字）（2分） 12、根据课文内容填空。（4分）（1）“给我以广阔的天地”运用_的修辞方法，形象地描绘了读书的_作用。（2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”，运用_的修辞方法，显示了石印本千家诗的_。13、这两段文字侧重回忆读千家诗，作者回忆的往事为什么与读书（画）有关？这对青少年有什么启迪？请联系全文的主旨，谈谈自己的看法。（3分） （三）阅读餐桌上的谜底一文，完成711题。(14分)餐桌上的谜底小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我

8、实在是太馋了。 每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地 （挪走、跑）到邻居家门边。 有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。” 妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。” 我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比划着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我 （支撑、支持、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说；“你歇一会儿再干。”我就这

9、样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃。一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。 晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。” 是的，我知道了。 妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。 那年，我11岁。 14、第段和第段的横线上应分别填入的词语是什么？（2分）答： 15、-段写小时候“我”很馋，

10、主要用了什么描写手法,有什么作用？（3分）答： 16、“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”，面对“我”的提 问，妈妈为什么没有直接回答？（3分）答： 17、段写道：“是的，我知道了。”联系上下文，说说“我”到底知道了什么（3分）答： 18、请结合文意简要地写下你对这位母亲的认识、评价。（3分）答： 19、题目：我收到的一份厚礼（40+3）提示：我们曾收到过许多礼物，它们来自我们亲爱的家人、挚爱的朋友，甚至还有素不相识的路人和一直默默较劲的竞争对手，这些礼物，也许是一个可爱的布绒玩具、一本精彩神奇的哈里波特，或者只是一句话、一个眼神，但对我们的生活有着极其重要的意义，在我们的心中无比珍贵。要求：请

11、结合自己的经历，按照规定的题目，写一篇记叙文。不少于500字。书写工整，卷面整洁。题目_500600答案1、浩淼 撷取 谆谆 裨2、略3、D4、注意：称呼、内容交代清楚。5、 示例：山下溪水潺潺，岸边的兰草刚刚生出嫩绿的芽儿。松林间的沙路，仿佛刚洗过，一尘不染，异常洁净。蒙蒙细雨中传来了子规清脆的鸣叫。（描述中景物必须要全，可适当的展开合理的想象，语言要流畅，优美。） 明丽 清新 生机勃勃 生意盎然等均可。表现作者热爱自然，热爱生活，旷达乐观的胸怀。也表现了作者老当亦壮，不服老，自强不息的精神。6、契：刻 若：像 惑：迷惑 糊涂 遽：立即 匆忙7、D8、 略9 、 明明掩盖不住的事情偏要想方设法地掩盖，自欺欺人，其结果一定是弄巧成拙，自食苦果。（意到即可）10、略11、回忆学生时代读书尤其是读千家诗而沉醉意境、美不胜收的情景。12、（1）比喻益智（2）对比 魅力13、因为所读的那些书（画），编织了童年生活的花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”开启心智，成长为一个志趣高尚的人。激励我们热爱自然，热爱生活，多读书，读好书，对社会有贡献。14、挪 支撑15、动作描写 生动形象地写