《等待》作文指导及例文[1]

1、 写作写作 能写记叙类、论述类和说明类文章。能写记叙类、论述类和说明类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 表达运用表达运用 E 1基础等级基础等级 （1）符合题意）符合题意 能符合题目中所列的各项要求。能符合题目中所列的各项要求。 （2）符合文体要求）符合文体要求 根据命题要求选择适当的文体，但要注意选根据命题要求选择适当的文体，但要注意选 定文体的文体规范。定文体的文体规范。 （3）思想健康，感情真挚）思想健康，感情真挚 思想健康要求在作文中表达的思想观点和感思想健康要求在作文中表达的思想观点和感 情倾向健康、积极；感情真挚要求在作文中情倾向

2、健康、积极；感情真挚要求在作文中 表达真情实感。表达真情实感。 （4）中心明确，内容充实）中心明确，内容充实 中心明确要求作文有一个清晰而确定的中中心明确要求作文有一个清晰而确定的中 心。内容充实要求记叙文记叙完整，人物心。内容充实要求记叙文记叙完整，人物 事件具体实在；议论文说理充分，论据充事件具体实在；议论文说理充分，论据充 足；说明文材料充实，特征清楚。足；说明文材料充实，特征清楚。 （5）结构完整，语言通顺）结构完整，语言通顺 结构完整要求文章布局合理，条理清楚，结构完整要求文章布局合理，条理清楚， 层次分明，段落安排得当；语言通顺要求层次分明，段落安排得当；语言通顺要求 语言规范、准

3、确，语意通畅，没有语病。语言规范、准确，语意通畅，没有语病。 （6）标点正确，不写错别字）标点正确，不写错别字 标点符号使用规范、正确；错别字每标点符号使用规范、正确；错别字每1个扣个扣 1分，重复的不计，扣满分，重复的不计，扣满5分为止；字体端分为止；字体端 正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。正不潦草；书写格式正确，卷面整洁。 2发展等级发展等级 （1）深刻）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关 系，观点具有启发作用。系，观点具有启发作用。 要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的 深切体会：或透过现象，揭示本

4、质；或点明深切体会：或透过现象，揭示本质；或点明 原因，论述结果；或指出规律，预见发展；原因，论述结果；或指出规律，预见发展； 或抓住关键，击中要害，等等。总之，能发或抓住关键，击中要害，等等。总之，能发 人深省，给人启迪。人深省，给人启迪。 （2）丰富）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 材料丰富要求议论性文章有理有据，引证丰材料丰富要求议论性文章有理有据，引证丰 富，确切有力；形象丰满要求记叙性文章形富，确切有力；形象丰满要求记叙性文章形 象丰满生动，叙事具体完整；意境深远要求象丰满生动，叙事具体完整；意境深远要求 文学体裁的作品情景交融

5、，含意深远。文学体裁的作品情景交融，含意深远。 （3）有文采）有文采 用词贴切、句式灵活，善于运用修用词贴切、句式灵活，善于运用修 辞手法，文句有表现力。辞手法，文句有表现力。 要求在通顺的基础上充分展示语言要求在通顺的基础上充分展示语言 风采，提高语言表现力。风采，提高语言表现力。 （4）有创新）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，见解新颖，材料新鲜，构思新巧， 推理想象有独到之处，有个性色彩。推理想象有独到之处，有个性色彩。 要求考生在上述某个方面或某些方要求考生在上述某个方面或某些方 面发挥创造性，有所发现和创新。面发挥创造性，有所发现和创新。 1.有些文章中心不够明确，全文基本观点有

6、些文章中心不够明确，全文基本观点 不明朗、不集中。不明朗、不集中。 2. 文章基本符合题意要求，有立意，但缺文章基本符合题意要求，有立意，但缺 少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。 3. 思想境界不高，明显表现出一些不合适思想境界不高，明显表现出一些不合适 的观点。的观点。 4.脱离现实，或对社会上的一些丑恶现象脱离现实，或对社会上的一些丑恶现象 或不法行为不能用正确的态度和观点去或不法行为不能用正确的态度和观点去 评论，态度消极，思想悲观。评论，态度消极，思想悲观。 5.立意平淡，人云亦云，没有自己独到的立意平淡，人云亦云，没有自己独到的 思考与见解。所有这些

7、都必然会直接影思考与见解。所有这些都必然会直接影 响到作文的成绩响到作文的成绩。 审题中常见问题审题中常见问题 高考作文立意如何走向深刻？高考作文立意如何走向深刻？ 一将话题放到阅读背景下一将话题放到阅读背景下 任何一个话题，只要涉及一定的人文历史任何一个话题，只要涉及一定的人文历史 背景，我们就可以将它放入阅读背景下思背景，我们就可以将它放入阅读背景下思 考，利用他人对这些内容的看法或思想，考，利用他人对这些内容的看法或思想， 锤炼自己的观点。比如，以锤炼自己的观点。比如，以“幸福幸福”为话为话 题的作文，我们可以让学生回顾以前读到题的作文，我们可以让学生回顾以前读到 的关于的关于“幸福幸福

8、”的文章，归纳别人对于的文章，归纳别人对于 “幸福幸福”的看法，在总结归纳中，形成自的看法，在总结归纳中，形成自 己的想法，进而上升到立意。己的想法，进而上升到立意。 毕淑敏的毕淑敏的提醒幸福提醒幸福、周国平的、周国平的 幸福与痛苦幸福与痛苦 二将话题放到人生背景下二将话题放到人生背景下 近些年来的高考作文题目，都直接近些年来的高考作文题目，都直接 或间接的考查学生的主观世界，反或间接的考查学生的主观世界，反 映出一个考生的人生态度。人生是映出一个考生的人生态度。人生是 一个大话题，它包括我们的生活态一个大话题，它包括我们的生活态 度，生活信念，看问题的方式方法，度，生活信念，看问题的方式方法

9、， 为人处世的准则等。如果我们在作为人处世的准则等。如果我们在作 文将话题置于人生的大背景下去考文将话题置于人生的大背景下去考 虑，就能使作文思路得到进一步拓虑，就能使作文思路得到进一步拓 展，写出更为深刻的文章来。展，写出更为深刻的文章来。 “细节细节” 有一位学生写道：有一位学生写道：“细节是放学回家细节是放学回家 后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业 后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后 老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病 后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，后朋友递来的一丝不

10、苟的笔记。细节很小， 却让人持久地感动。却让人持久地感动。” 在将在将“细节细节”置于置于“人生人生”大背景大背景 下后，这位学生写出了下后，这位学生写出了“真正的温情，只真正的温情，只 在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只 在细节中表达关爱在细节中表达关爱”的美妙句子。这比那的美妙句子。这比那 些空谈关爱和温情或空谈细节的同学不知些空谈关爱和温情或空谈细节的同学不知 要高明多少。要高明多少。 三将话题放到现实社会中三将话题放到现实社会中 关注社会，联系现实也是高考关注社会，联系现实也是高考 作文的一个重要方面。一般来说，作文的一个重要方面。一般来说， 要与

11、现阶段倡导的要与现阶段倡导的“爱国守法、明爱国守法、明 礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬 业奉献业奉献”等社会公德相一致；要与等社会公德相一致；要与 开拓创新、奋发有为、与时俱进的开拓创新、奋发有为、与时俱进的 新时代精神相一致；要与环境保护、新时代精神相一致；要与环境保护、 人与自然和谐相处等新世纪意识相人与自然和谐相处等新世纪意识相 一致一致 环境保护、西部开发、素质教育、环境保护、西部开发、素质教育、 农民负担、腐败现象、升学就业、农民负担、腐败现象、升学就业、 青少年犯罪、庸俗文化泛滥、社会青少年犯罪、庸俗文化泛滥、社会 风气恶化、贫富悬殊加剧、精神家风气恶

12、化、贫富悬殊加剧、精神家 园丧失以及贫困、失业、失学、民园丧失以及贫困、失业、失学、民 生、民心乃至国际政治风云变幻等生、民心乃至国际政治风云变幻等 等精彩纷呈的事件。等精彩纷呈的事件。 社会热点问题社会热点问题 总之，话题作文要立意深刻，总之，话题作文要立意深刻， 就要引导学生加强阅读，关注社会，就要引导学生加强阅读，关注社会， 思考人生。当学生把话题放到阅读、思考人生。当学生把话题放到阅读、 人生、社会的大背景下思考后，学人生、社会的大背景下思考后，学 生才能透过现象挖掘出本质性的东生才能透过现象挖掘出本质性的东 西，才能在常人的观点或说法上再西，才能在常人的观点或说法上再 进一个层次，才

13、能发现别人没有发进一个层次，才能发现别人没有发 现的那一点。现的那一点。 此题蕴含哲理，注重此题蕴含哲理，注重 思辨，回归人文，回归生思辨，回归人文，回归生 活，引发学生积极思考问活，引发学生积极思考问 题、分析问题，引导学生题、分析问题，引导学生 审视自我、关注社会、思审视自我、关注社会、思 考人生考人生 种子发芽需要等待，种子发芽需要等待， 幼苗出土需要等待，幼苗出土需要等待， 花蕾绽放需要等待，花蕾绽放需要等待， 果实成熟需要等待，果实成熟需要等待， 冬去春来需要等待，冬去春来需要等待， 酿造美酒需要等待，酿造美酒需要等待， 蛹化蝴蝶需要等待，蛹化蝴蝶需要等待， 万事万物发展皆有规律。万

14、事万物发展皆有规律。 等待放假，等待放假， 等待高考，等待高考， 等待祖国统一，等待祖国统一， 等待世界和平，等待世界和平， 内容有小有大。内容有小有大。 昙花等待短暂一现，昙花等待短暂一现， 运动员各就各位等待发令枪响，运动员各就各位等待发令枪响， 中国等待入世经过十五年艰辛中国等待入世经过十五年艰辛 谈判，谈判， 白娘子痴情不变白娘子痴情不变“千年等一回千年等一回” 时间可短可长。时间可短可长。 等待的心情等待的心情 或是自由的，自信的，乐观或是自由的，自信的，乐观 的，浪漫的，憧憬的，悠闲的，浪漫的，憧憬的，悠闲 的，快乐的，平和的；的，快乐的，平和的； 或是压抑的，犹豫的，悲观或是压抑

15、的，犹豫的，悲观 的，无聊的，绝望的，焦急的，无聊的，绝望的，焦急 的，忧郁的，灰色的。的，忧郁的，灰色的。 等待的结果等待的结果 也许是瓜熟蒂落，也许是瓜熟蒂落， 也许是也许是“水中月，镜中花水中月，镜中花”， 竹篮打水一场空。竹篮打水一场空。 “守株待兔守株待兔”是消极的等待，是消极的等待， 在等待中虚度韶光，最终一在等待中虚度韶光，最终一 事无成；事无成； 孔明躬耕孔明躬耕则是等待时机，则是等待时机， 在等待中蓄势待发，随时准在等待中蓄势待发，随时准 备抓住机遇大显身手。备抓住机遇大显身手。 人们在人生道路上不断付出等待：人们在人生道路上不断付出等待： 小学生等待上中学，中学生等待上小学

16、生等待上中学，中学生等待上 大学；等待集合，等待排队，等待大学；等待集合，等待排队，等待 通知，等待早请示晚汇报，等待废通知，等待早请示晚汇报，等待废 话连篇的报告结束，等待典礼开话连篇的报告结束，等待典礼开 始，等待误点的航班，等待好友的始，等待误点的航班，等待好友的 来信来信等待中寄寓着希望，希望等待中寄寓着希望，希望 依偎着等待依偎着等待。 左传左传中曹刿论战里的精要：中曹刿论战里的精要： “夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三而竭。彼竭我盈，故克而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。之。”看似消极的固守等待，却看似消极的固守等待，却 在无形中成为克敌制胜的秘诀。在

17、无形中成为克敌制胜的秘诀。 三国时，群雄并起，名士张松三国时，群雄并起，名士张松 欲寻明主。他携西川地图遍访各诸欲寻明主。他携西川地图遍访各诸 侯。刘璋的懦弱、曹操的傲慢，使侯。刘璋的懦弱、曹操的傲慢，使 他失望至极，但他在最后一站等来他失望至极，但他在最后一站等来 了刘备，为刘备的仁义所感动，他了刘备，为刘备的仁义所感动，他 的等待，终为西川找寻到了一位新的等待，终为西川找寻到了一位新 主人。等待成为决策时局的关键。主人。等待成为决策时局的关键。 高中毕业后，文特沃斯选择了普林斯顿大学。高中毕业后，文特沃斯选择了普林斯顿大学。 “我成长在一个有教养而有传统的家庭里，他们我成长在一个有教养而有

18、传统的家庭里，他们 希望我走上一条理所当然的道路：考上大学然后希望我走上一条理所当然的道路：考上大学然后 做个律师或者别的。做个律师或者别的。”19951995年文特沃斯从普林斯年文特沃斯从普林斯 顿大学英国文学专业毕业，从纽约去了洛杉矶，顿大学英国文学专业毕业，从纽约去了洛杉矶， 开始走向艺术之路。但他做了一个娱乐管理的幕开始走向艺术之路。但他做了一个娱乐管理的幕 后工作而不是做演员，第一年里他几乎都在复印、后工作而不是做演员，第一年里他几乎都在复印、 整理、调整灯光、甚至是帮老板喂鱼。整理、调整灯光、甚至是帮老板喂鱼。 20042004年，年， 当他走进当他走进越狱越狱选角现场的时候，在场的选角现场的时候，在