“小企业会计准则”在中职《会计模拟》教学中的探究[完整]

1、课题组其他成员的有关情况课题内分工工作单位职务职称组长、主持、策划理论指导教学实践教学实践收集材料整理材料课题负责人所在单位意见单位盖章：负责人（签名）： 201 年 月 日县、市、区教科所意见单位盖章：负责人（签名）： 201 年 月 日市评审组意见说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，字数在1000字以上，主要内容有：1、 课题的显示背景及意义；2、 国内外关于同类课题的研究综述；3、 课题研究的内容及预期目标；4、 如研究已有一定基础，可写上初期成果；5、 课题研究的步骤及人员分工；6、课题研究的条件分析。此表可复制，填表后一式两份报送县（市、区），其中一份报送市教科规划办。一、课题的

2、现实背景及意义（一）迎合当今社会发展的迫切需求改革开放30多年来,我国的经济快速发展,大小企业不断涌现，其中，中小企业发展更为迅速。据有关资料统计,在我国所有477万户法人经营单位中，小企业数量占97.11%、从业人员占52.95%、主营业务收入占39.34%、资产总额占41.97%。小企业成为我国国民经济和社会发展的重要力量。2013年1月1日,小企业会计准则的全面执行，标志着小企业的发展进入了一个新的阶段，这就要求服务于小企业的财会人员必须熟练掌握和理解小企业会计准则的规定。然而，作为培养小企业财务人员摇篮的中职学校，目前所教授给学生的财务知识基本上都是基于企业会计准则下的内容，这与现实所

3、需存在脱节。这也导致中职财会专业的学生，在毕业后也很难马上胜任会计工作，这几年财会专业学生的就业率明显下降，调查显示专业对口就业率还不到10%。因此，如何做中职财会课堂教学中的小企业会计准则的有效衔接,是我们中职财会专业教学必须要解决的一个问题。 (二)选题的意义与价值1、有利于提供中职会计课堂教学的有效性2、有利于促进学生实践技能提升在小企业会计准则下，会计模拟是实践体系中非常关键的一环，通过学习会计模拟课程中的实训，可以增强学生对会计实务的感性认识，锻炼学生的实际操作能力，进一步加深学生对理论知识的理解和认识，不仅缩短了会计理论与实践的距离，可以使学生明白会计的工作原理和流程，还能激发学生

4、的主动性和创造性，不断提高学生认识、分析和解决问题的能力，从而实现教学和岗位模块实习的单一、静态的实验实习向综合、动态的模拟转化。二、国内外关于同类课题的研究综述（一）国外研究（二）国内研究在教学体系上，会计实训模拟教学体系可分为四部分：课程实训教学、会计专项技能模拟实训、会计综合模拟实训以及实习基地实训，课程实训教学课堂和实训室、专项和综合、校内和校外实训相互配合，就像一张编织紧密的网，对会计实际运用的技能进行层层梳理，若经过了这样系统的训练，学生一定能自信地走向社会，经受住社会的检验。应在会计实验室的环境下从课程设置、教学方式和师资教育等方面探讨会计类课程的教学模式，通过这种教学+实践+科

5、研的形势组织学生进行会计实验，在提升教师素质的同时，增强了学生的专业素质和科研能力。三、课题研究目标（一）培养学生良好的会计品格和职业道德，培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。（二）培养学生具有较强的实践操作能力，分析和解决实际问题的能力以及就业能力，加强职业素质的培养，全面提高学生的综合素质，适应小企业对于财务人员专业能力的要求。（三）逐步构建符合小企业会计准则规定的会计模拟课程教学策略、结构、形式。（四）提高教师理论知识和专业技能水平。四、课题研究内容（一）研究的主要内容1、中职会计模拟课程的教学现状会计模拟课程的目的是为了通过仿真实训来缩短学生毕业后的“适应

6、期”xx市“无缝”对接。2、中职会计模拟教学遵循小企业会计准则的必要性分析3、小企业会计准则下中职会计模拟课程教学的对策研究小企业会计准则的施行是我国企业会计准则建成并有效实施之后企业会计标准建设的又一项系统工程，作为从教会计专业的中职教师，有必要及时学习最新的会计专业知识，只有让中职会计专业教师充分理解小企业会计准则的制定背景、适用范围，掌握准则中规定的会计核算方法和相关规定，才能为小企业会计准则的教学奠定基础。通过对小企业会计准则进行分析，确定中职会计模拟教学的实施策略，提高学生实践学习的有效性。（二）研究的思路与方法1、研究的思路首先，在分析相关文献、进一步了解中职会计实践教学相关理论的

7、基础上，以xx市xx市2、研究方法（1）文献研究法（2）问卷调查法根据本课题的研究思路，遵循问卷设计的基本原则，设计相关调查问卷，分类进行问卷调查。调查对象为xx市（3）访谈法根据课题研究计划，对于重要的个案、典型问题以及问卷法不易获取答案的问题，与xx市五、课题研究步骤第一阶段：准备阶段研究内容：确定实验研究对象，操纵实验的成员及培训等；设计实验方法，制订初步操作方案；启动课题研究。阶段成果：完成课题申报评审书填写，撰写相关调查报告。第二阶段：实施阶段研究内容：制定具体的研究计划，开展以小企业会计准则为标准的教学研究；做好研究过程与结果的记录、整理与分析；有计划、有目的地开展各类活动；调整改

8、进下阶段工作；组织中期成果报告会。阶段成果：写出相关论文、教学案例等，召开中期成果汇报。第三阶段：总结阶段 研究内容：汇集整理研究资料，进行全面总结，接受专家鉴定。阶段成果：研究报告、研究论文专辑，评选优秀案例和学生技能竞赛情况编印成集，会计模拟课程教学探究相关成果材料等。六、课题研究预期成果 目前以小企业会计准则为标准对中职会计实践模拟教学的研究还不多，因此，本研究具有一定的创新性，能够为后续的研究提供指导，重视小企业会计准则实施后的中职会计模拟教学工作，积极思考和探讨有效的教学对策，对中职生的专业发展、就业前景及提高小企业的会计管理水平等方面具有重要作用。1、学生实践操作能力及就业能力明显提高。2、教学活动中的实践资料。3、研究论文、实验报告、教学案例等。4、课题组教师的专业技能