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文档简介
1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第3页 共3页北师大版东南西北教学设计【教学内容】北师大版小学数学二年级(上册)第五单元第58 59页“东南西北”。【教学目标】知识目标1、在熟悉的生活环境中辩认方向,建立东、南、西、北的方位观念,感知方向的相对性。2、认识在地图上东、南、西、北的方向,并应用四个方位词来描述物体的位置关系。能力目标1、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下, 会辨认其余的三个方向。2、培养学生的方向感,运用所学的知识来解决生活问题。情感目标以小动物迷路为线,教会学生辩认方向方法,用所学的知识帮助小动物回家。让学生学以致用的同时,培养学生乐于助人的精神,建立
2、自信。【教学重难点】重点:建立东、南、西、北的方位观念。难点:应用四个方位词描述物体的位置关系。【教材分析】辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节课分两部分:前一部分到操场上,根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,体验“前北、后南、左西、右东”,培养方向意识,发展空间观念;后一部分回到教室,认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动,都与学生的生活紧密结合,使学生感受到生活与数学的密切联系。【学生分析】我校虽处于深圳的西北较偏之处,但各班课室的媒体设备齐全,全班共有学生48人,班额较大。但多数学生聪明好学,思维敏捷,有仔细观察、认真倾听、大胆发言、独立
3、思考的习惯,以及有初步的小组合作意识。 正确辨认现实生活中的方向,这一要求对于二年级的孩子来说,是具有相当大难度的。因此,在教学活动的设计上,我一开始利用媒体来创设一个动物迷路的情境,并设计“学会方向的辩认方法帮小动物们回家”的悬念,让学生带着问题积极参与各项活动(读儿歌、辩认课室及自己位置、找地图中的城市位置、帮小动物回家等),在活动中让学生建立东、南、西、经的方位观念,体验东、南、西、北的位置关系,学会观察、学会思考、学会创新,用所学知识帮助小动物找家,培养一种乐于助人的精神。教材把本课分成操场辩认和认识地图上的方位,由于本班课室位于教学楼的四楼,学生上下楼梯费太多时间。我把操场的生活辩认改为课室辩认,把操场的辩认
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