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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页一年级下册快乐的小公鸡教学设计和教学反思(下载)快乐的小公鸡教学设计1第课时一教学内容。学习课文快乐的小公鸡。二教学过程。1谈话导入。同学们,通过学习,我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的,那还要怎样做才干得到更多的快乐呢?通过我们今天的学习,想念你们就会知道了。2认读生字。(1)小组合作认读生字。a同学自由练读生字。(根据预习情况练读,同位互读)b小组互检练读生字。(使不同程度的同学对生字的熟悉程度都有所提高。)c出示卡片,集体认读。(同学各自根据自身的情况用自身的方法识记生字。教师检查,进一步巩固同学对生字的掌握。)
2、3练读课文。(1)初读课文(同学还段读)同学各自试读。(同学根据各自情况练读,不会的字问问别的同学)同位互读。(听一听读音是否正确)各小组同学,进行练读。(奖励读的好的小组“最棒”)(2)练读整篇课文。同学各自试读。齐读,互相协助练读。(要求程度较高的同学能够正确的连句成篇)分小组齐读课文。作业设计:1认读本课生字。2熟读课文。3练读快乐的夏天。第课时教学内容:1继续练读课文。2进行相关练习。同学学习过程:1练习有感情朗读课文。(1)播放课文录音。要求:注意课文中应该重读的地方。(2)同学分组自由练读。(教师巡视练读情况,进行个别指导。)(3)小组内分角色练读。(进行组内交流,组员间进行互评。
3、)(4)集体分角色练读。2进行相关练习。(1)同学们,读完了这篇课文,你们又了解到了些什么呢?(同学各自根据自身的理解回答)(2)小公鸡知道了怎样才干快乐,有一个小朋友也知道怎样才干快乐,让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧!(3)各自根据拼音练读快乐的夏天。考虑:文中的“我”为什么快乐呢?(4)集体交流。(各自根据自身对文章的理解说说)(5)看来,大家都知道怎样才会快乐,那现在你觉得怎样才快乐呢?(同学各自根据对课文的理解联系自身的实际说,鼓励并引导同学思维说说还有怎样可以得到快乐。)作业设计:1有感情地朗读课文。2和家长讨论一下怎样才干得到快乐。3观察生字的写法。第课时教学内容:练写本课生字。同学学习过程:1练写“能”、“最”、“帮”。(1)同学各自观察生字。(同位间交流这3个字在四线格内的位置)(2)集体交流。(教师进行小结并范写)(3)教师引导写笔顺,同学书空练写。(4)同学各自练写这3个字。(结合“语文天地”中“描一描,写一写”进行练习)2练写“情”、“助”、“别”、“得”。(1)同学各自观察,书空练写。(2)提出困难,教师指导解决。(以同学对字形的书写困难为主)(3)教师范写,同学练写。3练写“哥”字。(1)同学观察生字,说说:这个字有什么特点?(2)你认为这个字怎样写才好看呢?(同学各自根据自身的观察回答)(3)
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