【中考英语】中考看图写话质量分析

1、中考试卷之看图写话质量分析一、总体情况。看图写话，共5小题，每小题2分，满分10分。76题，考查学生根据提示词hair描述一个女性人物的发型。该题学生总体做的情况还不错，得分率较高。很多学生都能根据图片和提示词写出The girl/She/The woman has long (blond/beautiful) hair.或Her/The girls /The womans hair is long.这些句子；甚至还有学生可以用感叹句来描述，如What long/nice hair she has！/How long/nice the hair is !.还有学生用定语从句来写，如The wo

2、man who has long hair is my mother.还有用with的句型来写，如The girl has a small nose with long hair, The girl with long hair is my sister. 77题，图片显示一个人物在睡觉，且通过观察图片，该人物是处于深睡眠的状态，所给的提示词是now，由此判断该句应该用的是现在进行时来描述。对于现在进行时的结构，大部分同学都比较熟悉，也能很好的应用结构写出句子The man/He is sleeping now.还有学生写出He is having a rest now.或He is in b

3、ed now.或者Its time for him to sleep now.等比较符合图画情景的句子。因此，该题的完成情况，总体来说也还不错。 78.题，图片显示的信息是两个人在下象棋，所给的提示词使last Sunday。通过分析该题所给的信息，我们可以用过去式描述两个人上周末下象棋，如They played chess last Sunday.也可以用过去进行时描述这两个人在上周末的某个时刻或某段时间正在下象棋,如They were playing chess at that time (at nine/) last Sunday. 还是有很多学生能写出与所给答案不一样的句子来描述，如T

4、here was a chess game between them last Sunday; He played chess with his father last Sunday.但是该题因为可以用两种时态描述，造成很多学生在写句子时，过去式与过去进行时造成了混乱，导致该题失分严重。79题，考查学生用同级比较asas的用法，来对比两种动物猫和狗，所给的提示词还有一个cute。根据所给的信息很多学生都能写出，如The cat is as cute as the dog.或者The cat as well as the dog is cute.这些句子。但是由于学生对于asas.的用法掌握的还

5、不够准确，导致该题失分率较高。80.题所给的图片显示一个小孩扶着一个老人，所给提示词是good和help。很多学生会使用形式主语的句子结构来描述，如Its good for her to help the old man.或 Its good of her to help the old man cross the road.还有学生使用动名词作主语的结构来描述，如Helping the od is good.甚至还有学生可以写出其他一些比较好的句子，如 Its a good way/habit to help the old (man).或Helping the old man is a g

6、ood behavior/virtue.或者用原因状语从句来描述，如The girl is good because she often helps the old cross the road.还有学生用定语从句来写，如She is a good girl who often helps the old.但是该题很多学生对于形式主语或者动名词用法的应用还是不够到位，以及图片理解不明确，所以小错误特别多，总体完成情况不理想。二、失分原因。76题很多学生会在不可数名词hair前面加a 或the,如She has a/the long hair.还有错误对于形容词性物主代词用法掌握不好，如Her

7、hair is long.会写成Shes hair is long.或者图片只有一个人物，学生描述成多个人，如The women have long hair.77题对于图片观察不到位。图片上显示该人物是处于深睡眠的状态，应该用sleep/asleep/sleepy来描述，可是很多学生用go to bed.还有sleep的ing形式很多学生写错，写成sleepping.还有很多学生在现在进行时的句子的时候，漏了be动词is或者漏了动词ing的形式。78题动词过去式的结构写错，写成They were played chess last Sunday.或者动词过去式ed漏了写，如，They pal

8、y chess last sunday。还有用过去进行时描述句子的时候，很多学生都没有补上某刻或某段时间，时间状语依然使用last Sunday，如They were playing chess last Sunday.还有棋类前面不加the，很多学生写成They played the chess last Sunday.还有就是chess单词拼写错误很多，会写成chees，cheer或者cheese等。79题asas前面的be动词漏写，如The cat as cute as the dog.还有asas中间用形容词或者副词的原级，很多学生写成比较级cuter，还有部分学生用cutely来描述

9、。图片理解错误也是失分点，很多学生用复述形式来描述该图片两种动物的比较，如Cats are as cute as dogs.单词拼写错误也很多，如dog写成dag或doy，cat写成cut等。80题失分主要在于学生在用形式主语结构写句子的时候，会将动词不定时to漏写了，或者写成for do sth的结构，如Its good for help the old man.或Its good for helping the old man.还有会忘记将句子与图片相结合，for/of the girl漏写。还有很多学生会用两个句子中间加一个逗号构成一个句子来描述，如The girl is good, s

10、he helps the oid man.单词拼写错误如cross写成across，habit写成hobby或者habbit。还有就是people后面加了s。三、改进措施。1、加强对看图写话审题的指导，就图论图。从此次改卷可以发现很多学生对于看图写话应该要如何写，写什么还不是很明确，因此教师应该在平时多给予学生审题的指导。如看图写句，要求的是看着图片进行描述，因此如果图片上有明确显示人物性别，人称应该要用第三人称，不能用第一人I或my.还有一定要就图论图，图片中显示是单数就要用单数形式写，如76和79就不能用复数形式来写句子。图片中描述的人物做什么，就不要描述成是某种现象，如80题写成Its

11、good to help others.2、加强语法应用的训练，做好错题集，避免同类错误的不断出现。 很多学生对于重点语法的学习只是停留在结构的记忆层面，在应用时就会出现很多错误。虽然语法结构可以倒背如流，但是写出来的句子却又是漏洞百出。因此教师在平时教授语法知识时，除了教授语法结构之外，还应加强重点题型的分析与训练，做到精讲精练。同时要求学生做好错题归纳，将同类且经常错误的进行搜集、分析、复习、纠正，避免同类错误不断错误，提高学习效果。3、加强语言基础知识的学习，重视平时的积累。 此次改卷发现很多学生对于一些基本的，简单的单词也都写错，如dog，chess，girl等。由此看出我们学生在平时

12、的语言基础知识掌握的还不够扎实。因此教师在平时教授语言基础知识时，要时刻以课标为指导，分级分层的要求学生认真、扎实的掌握课标中要求掌握的语言点，为语篇的学习做好铺垫。4、加强思维能力培养，着力提升学生语言应用的能力。英语核心素养倡导发展学生思维品质，通过语言的学习，培养学生能辨析语言和文化中的具体现象，梳理、概括信息，建构新概念，分析、推断信息的逻辑关系，创造性的表达自己的观点，具备多元思维的意识和创新思维的能力。思维品质的发展也有助于提升学生分析、解决问题的能力。对于看图写话，很多学生对于图片以及提示词所给的信息，不能很好的进行分析、概括、无法构建一个符合图片情景的句子，甚至有些学生对于图片要表达什么的是什么意思都不是很明白。这些与学生的读图获取信息的能力以及分析、判断能力弱是有直接的关系。因此，在平时的教学中，教师要时刻关注对学生思维能力的培养，结合多种教学手段，如观察图片表达观点，根据所给单词讲故事等多种形式，在一定的语言情景中，设计合理的思维活动，培养学生分析、概括的思维能力。同时，在讲评课中，对于该题讲解时，应该注重引导学生进行解题过