探讨个性化健康教育在门诊痤疮患者中的应用

1、 探讨个性化健康教育在门诊痤疮患者中的应用 【摘要】目的：讨论个性化健康教育在门诊痤疮患者中的应用。方法：选取我院门诊治疗的痤疮的患者80例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用个性化健康教育，在对照组中使用常规护理。结果：实验组的焦虑评分，抑郁评分小于对照组，差别较大（p0.05）。对照组的满意率小于实验组，差别较大（p0.05）。在护理后，实验组的焦虑评分小于对照组，差别较大（p0.05）。两组的抑郁评分相比，差别较大（p0.05）。表1实验组和对照组护理前后的焦虑评分以及抑郁评分情况组别例数时间焦虑评分抑郁评分实验组40护理前12.521.4215.411.39护理后7.270.338

2、.170.38对照组40护理前12.471.3715.331.48护理后9.590.8311.270.552.2实验组和对照组的护理满意率的情况 实验组中非常满意率达到70.00%，一般满意率达到25.00%，不满意率达到5.00%；对照组中非常满意率达到50.00%，一般满意率达到30.00%，不满意率达到20.00%；差别较大（p0.05）。表2实验组和对照组的护理满意率的情况组别例数非常满意一般满意不满意总满意率实验组4028（70.00%）10（25.00%）2（5.00%）95.00%对照组4020（50.00%）12（30.00%）8（20.00%）80.00%2值7.5625.2

3、697.8657.982p值0050050050053讨论痤疮是一种皮肤腺以及毛囊发生慢性炎症的疾病，具有较高的复发率，如果不能及时治疗会造成瘢痕，影响患者的面部美观3。痤疮主要是由于毛囊微生物，遗传，性激素水平，饮食变化，生活习惯等导致的疾病4。在发病后患者皮肤上会出现丘疹，粉刺，囊肿，脓疱等症状，在面部的发生率较高。使用个性化健康教育，根据患者的实际情况进行针对性健康宣教，增加患者对疾病的了解，指导患者饮食，保健的方法，提高治疗效果，缓解不良情绪。对患者进行针对性心理疏导，提高患者治疗的信心。本文中选取我院门诊治疗的痤疮的患者80例，使用个性化健康教育的患者的抑郁，焦虑等不良情绪的程度小于

4、使用常规护理的患者，并且患者的满意率较高。王福花等5研究个性化健康教育在门诊痤疮患者中的应用效果分析结果与本文相似。综上，在门诊痤疮的患者中使用个性化健康教育，有利于缓解患者的不良情绪，提高满意率，值得临床使用和推广。参考文献：1陈沁,钟华,施宗平.护理干预对提高玫瑰痤疮患者生活质量的影响j.检验医学与临床,2019,16(08):1105-1107.2曹春艳,刘倩.多种健康教育模式对痤疮患者一般自我效能的影响j.中国美容医学,2019,28(06):149-152.3谭红,钟银换,吴翠凤,等.个性化健康教育在门诊痤疮患者中的应用效果j.国际护理学杂志,2016,35(17):2403-2404+2414.4刘倩,张怀亮,许昌春,等.基于德尔菲法构建痤疮患者健康教育核心内容体系j.中国中西医结合皮肤性病学杂志,2017,16(06):51