高中语文作文辅导课件：议论文训练--例后分析点题

1、 论点：论点：贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身贫寒。司马光出身贫寒; ; 范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父, ,随母改嫁，幼时连稠一随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困可见贫困 也是一笔财富。也是一笔财富。 例文例文 观

2、点明确，论据丰富观点明确，论据丰富 优点：优点： 不足：不足： 观点材料观点材料? 高考作文评审组评价高考作文评审组评价: : 有一类考生，他们写议论文时，只有一类考生，他们写议论文时，只 会提观点和摆材料，通篇没有个人会提观点和摆材料，通篇没有个人 的意见和看法，这类考生往往缺乏的意见和看法，这类考生往往缺乏 对事物的认知和辨析能力，这类作对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。文只能给到中等或以下档次。 观点观点 材料材料 作文的失败作文的失败 议论文训练议论文训练 例后例后分析点题分析点题 成功的议论文，大多数以说理成功的议论文，大多数以说理 见长。见长。 “讲道理讲道

3、理”是议论文不可是议论文不可 缺少的重要组成部分。缺少的重要组成部分。 对论据进行道理分析，对论据进行道理分析，可以使论可以使论 点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都 给人以清醒的认识；给人以清醒的认识；可以揭示材料可以揭示材料 所蕴涵的道理，说明其与论点的联所蕴涵的道理，说明其与论点的联 系，使论点与论据形成一个有机的系，使论点与论据形成一个有机的 整体；整体；可以增加论证的深度，增加可以增加论证的深度，增加 文章的说服力，更能显示出作者思文章的说服力，更能显示出作者思 维的缜密。维的缜密。 例后分析点题常见方法例后分析点题常见方法 归纳运用归纳运用 论点论点：诚实做

4、人：诚实做人 论据论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸 多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 假设假设（看到长城）（看到长城）结果结果（自豪、虚名）（自豪、虚名） 点题点题（应该诚实）（应该诚实） 这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。 假若假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄 伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不 是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有 归于诚实归于

5、诚实，才会灿烂。让诚实之花，绽放在，才会灿烂。让诚实之花，绽放在 生命的每个角落生命的每个角落 分析：分析： 论据：论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功汉初三杰之一的韩信，当年战功 赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自 傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又 因谋反被诛杀，族灭三族。因谋反被诛杀，族灭三族。 论点：论点：安于现状安于现状 假设假设（甘居留地）（甘居留地）结果结果（不葬送英名）（不葬送英名） 点题（点题（） 以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：有何特点： n请你概括：请你概括：_法。法。 假设分析假设分析 方法一：

6、假设分析方法一：假设分析 含义含义： 思路思路: : 关键：关键： 标志词标志词: 引述论据后，运用假设推理对事例引述论据后，运用假设推理对事例 进行分析，并推导出与事例完全相进行分析，并推导出与事例完全相 反的结果，从而证明论点。反的结果，从而证明论点。 反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调点题强调 围绕围绕论点论点假设，正反对比中强调论点。假设，正反对比中强调论点。 “假如假如”、“试想试想”、 “如果如果”、“倘若倘若”等。等。 向使向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不 行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当

7、与秦相较，或未易量。与秦相较，或未易量。 分论点二：不赂者以赂者丧。分论点二：不赂者以赂者丧。 六国论 齐：齐：与与嬴嬴而不助五国也。而不助五国也。 燕：燕：以荆卿为计，始速祸焉。以荆卿为计，始速祸焉。 赵：赵：洎牧以谗诛，邯郸为郡，洎牧以谗诛，邯郸为郡， 惜其用武而不终也。惜其用武而不终也。 论据论据： 论据论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书：王羲之九岁开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊

8、秀飘逸 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 分析：假如分析：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，王羲之根本没有想过要当什么书法家， 只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。志去练字。那么，王羲之也不为我们后人所知。 由此可见，由此可见，立志立志对一个人来说是多么对一个人来说是多么重要重要呀！呀！ 论点：论点：有志者事竟成有志者事竟成 练习一练习一 练习二练习二 论点：正确的选择使人生无悔。论点：正确的选择使人生无悔。 论据：论据：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人前苏联伟大的无

9、产阶级文学的奠基人 高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。 可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。 分析：分析： 分析 如果如果高尔基没有作出这样的高尔基没有作出这样的选择选择，也许几，也许几 十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱 家而失去一位文学巨匠了。家而失去一位文学巨匠了。可见，正确的可见，正确的 选择使他的青春无憾，人

10、生无悔。选择使他的青春无憾，人生无悔。 练习三 材料材料： 世界球王贝利一生共踢进两千多世界球王贝利一生共踢进两千多 个球，其中不乏精彩绝伦的射门。然而当个球，其中不乏精彩绝伦的射门。然而当 人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却人们问他所进的球哪一个最漂亮时，他却 说：说：“下一个。下一个。” 我国著名电影导演谢晋，他所导演的我国著名电影导演谢晋，他所导演的 影片多次获金鸡奖、百花奖，有的还得了影片多次获金鸡奖、百花奖，有的还得了 国际奖。而当人们问他对哪一部电影最满国际奖。而当人们问他对哪一部电影最满 意时，他的回答却是：意时，他的回答却是：“下一部。下一部。” 1、从、从正面假设正面假设分

11、析：分析： 即顺着论据中的事即顺着论据中的事 实，从正面推出其必将导致的结果，使论实，从正面推出其必将导致的结果，使论 点和论据融为一体。如：点和论据融为一体。如： 假设三百六十行，行行都有更多的人假设三百六十行，行行都有更多的人 像谢晋那样，永不满足，永远不断地挑战像谢晋那样，永不满足，永远不断地挑战 自己，超越自己，那么，我们就将拥有全自己，超越自己，那么，我们就将拥有全 世界最多最优秀的人才。而谁赢得人才，世界最多最优秀的人才。而谁赢得人才， 谁就将赢得未来，那时我们还有什么大业谁就将赢得未来，那时我们还有什么大业 不能成就，什么目标不能实现呢！不能成就，什么目标不能实现呢！ 2从从反面

12、假设反面假设分析：即顺着论据中的事实，分析：即顺着论据中的事实， 从反面推出其必将导致的结果，使论点和从反面推出其必将导致的结果，使论点和 论据融为一体。如：论据融为一体。如： 试想，假如缺乏这种执著的信念和不断试想，假如缺乏这种执著的信念和不断 挑战自己、超越自己的精神，贝利是绝对挑战自己、超越自己的精神，贝利是绝对 不可能成为世界头号球星的，谢晋也成不不可能成为世界头号球星的，谢晋也成不 了中国著名的电影导演。那将是多么令人了中国著名的电影导演。那将是多么令人 遗憾的事！遗憾的事！ 方法指导：方法指导： 【例例1】 舍弃应该舍弃的，你便是智者。（舍弃应该舍弃的，你便是智者。（论论 点点）世

13、界文豪高尔基在他的房间失火时，）世界文豪高尔基在他的房间失火时， 他没有像一般人一样顾及衣物、家具、财他没有像一般人一样顾及衣物、家具、财 产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救 出的仅是几箱书籍。（出的仅是几箱书籍。（论据论据）因为他舍弃）因为他舍弃 了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心 志、净化心灵的真正财富。可见，正确的志、净化心灵的真正财富。可见，正确的 舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智 者。（者。（分析分析） 论点：论点：近墨者黑近墨者黑 论据：论据：孟母三迁孟母三迁 为什么

14、为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学孟母初居墓旁，孟子便每天只会学 哭丧？这是哭丧？这是因为因为人有社会属性，一个人的发展方人有社会属性，一个人的发展方 向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行 为不可避免地要烙上周围环境的印记。为不可避免地要烙上周围环境的印记。所以所以说，说， 近墨者黑近墨者黑是一种很自然的现象。是一种很自然的现象。 分析分析： 为什么（居墓旁学哭丧为什么（居墓旁学哭丧） 点题（近墨者黑）点题（近墨者黑） 是因为（环境影响是因为（环境影响） 以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：有何特点： n请你概括：请你概括：_法。法。 因

15、果分析因果分析 方法二：因果分析方法二：因果分析 含义含义： 思路思路: : 关键：关键： 标志词标志词: 从因果关系上把论点与论据联系起来。具体从因果关系上把论点与论据联系起来。具体 说，就是沿着说，就是沿着“为什么为什么”这条思路，探求事这条思路，探求事 例的例的根源根源，发现其，发现其本质本质，使内容逐步深化。，使内容逐步深化。 为什么为什么是因为是因为 找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。 “因为因为所以所以” “之所之所 以以是因为是因为”，或者单，或者单 用用“因为因为”“”“所以所以”“”“因因 此此”“”“为什么为什么”等等 观点：观点：奋斗可

16、以冲破被奋斗可以冲破被“埋没埋没”的压力。的压力。 论据：论据：爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡 角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究， 终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺 里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后， 分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。分秒必争，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。 为什么为什么他们没有因他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有

17、建，并且能有建 树？树？因为因为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在的命运；不管在 怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和 力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄 腾飞的日子。因此，他们在腾飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是的情况下，不是 怨天尤人，而是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”， 脱颖而出。脱颖而出。 练习一练习一 练习二、根据下面的材料，请用因果分析法练习二、根据下面的材料，请用因果分析法 进行论证进行论

18、证 。 俗话说：有志者事竟成。明代徐 霞客年轻时就立下走遍三山五岳的 志向，后来虽历尽磨难，但一直旅 行到生命最后一刻，完成巨著徐 霞客游记。 自信但不能盲目, 练习三 ：下面一则材料请用因果分析法 论证自信但不能盲目。 论据：论据：20002000年奥运会上，年奥运会上，4444岁岁“高龄高龄”的王义的王义 夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头 的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗 雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员 埃蒙斯也是一流好手埃蒙斯也是一流好手, ,

19、在雅典和北京奥运会上，在雅典和北京奥运会上， 领先的大好形势下却痛失金牌领先的大好形势下却痛失金牌。 分析：分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽顽 强的意志强的意志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调 整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯埃蒙斯却因心理素却因心理素 质不过硬，关键时刻质不过硬，关键时刻丧失了意志丧失了意志，留下了终身的遗憾。，留下了终身的遗憾。 可见，良好的品质和心理是成功的保证。可见，良好的品质和心理是成功的保证。 论点：论点：良好的品质和心理是成

20、功的保证良好的品质和心理是成功的保证 另一方（另一方（丧失意志丧失意志）一方（一方（有顽强的意志有顽强的意志） 点题（好心理是成功保证）点题（好心理是成功保证） 以上例后以上例后分析点题分析点题有何特点：有何特点： n请你概括：请你概括：_法。法。 比较分析比较分析 方法三：比较分析方法三：比较分析 含义含义： 思路思路: : 关键：关键： 标志词标志词: 对所述事例在某方面的相同点或不对所述事例在某方面的相同点或不 同点进行类比或对比，从而揭示出同点进行类比或对比，从而揭示出 事例的意义，发挥事例的论证作用。事例的意义，发挥事例的论证作用。 通过比较通过比较得出结论得出结论揭示主题揭示主题

21、找准事例的相似点或不同点找准事例的相似点或不同点 “有有没有没有 ”；“一方一方 面面另一方面另一方面” 拿来主义拿来主义 论点论点： 对待文化遗产要用拿来主义对待文化遗产要用拿来主义 论据：论据：错误的态度错误的态度：孱头：孱头逃避主义、逃避主义、 昏蛋昏蛋虚无主义、废物虚无主义、废物投降主义投降主义 正确的态度正确的态度：拿来主义全不这样：拿来主义全不这样：“他占他占 有、挑选有、挑选”“”“或使用、或存放、或毁灭或使用、或存放、或毁灭” 结论结论： 没有拿来的，人不能成为新人，没没有拿来的，人不能成为新人，没 有拿来的，文艺不能自成为新文艺有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 比较分析比较分

22、析 孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是 不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓 任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表 面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言， 以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才 智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心 力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军 终于有了马陵道之胜。终于有了马陵道之胜。 结合上面的事例，运用所学方法来论结合上面的事例，运用所学方法来论 证

23、证“好集体懂得重用人才好集体懂得重用人才”这一论点。这一论点。 1 1、假设、假设 分析法分析法： 2 2、因果、因果 分析法：分析法： 3 3、比较、比较 分析法：分析法： 因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得因为孙膑到了齐国这个好的集体，所以他得 到了重用，施展了他的才干。所以到了重用，施展了他的才干。所以说好集体说好集体 懂得重用人才。懂得重用人才。 同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣同是孙膑为何落得两种境遇？因其效劳于优劣 不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听不同集体。在魏国，庞涓妒贤嫉能，魏王偏听 偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展大志？偏信，孙膑在这样的集体中，如何施展

24、大志？ 而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在而齐王任贤用能，身边臣子上下齐心，孙膑在 此，正得以充分发挥才能。可见，此，正得以充分发挥才能。可见，好集体懂得好集体懂得 重用人才。重用人才。 试想，如果孙膑继续留在魏国这样的集体，那试想，如果孙膑继续留在魏国这样的集体，那 么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施么他就不可能得到重用，他的才华就得不到施 展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥展；而他到了齐国这样的好集体后，充分发挥 自己的才敢，所以自己的才敢，所以说好集体懂得重用人才。说好集体懂得重用人才。 论点：论点：贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司

25、马光出身贫寒。司马光出身贫寒; ; 范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父, ,随母改嫁，幼时连稠一随母改嫁，幼时连稠一 点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂 家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦 倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济； 苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居 里夫人刚满十岁就外出打工里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困可见贫困 也是一笔财富。也是一笔财富。 例文修改例文修改 ? 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非 常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这 块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成 熟