苏教版九年级上册25.《一双手》ppt课件(21页)

1、五个萝卜一条根，五个萝卜一条根， 拼搏摔打它最硬。拼搏摔打它最硬。 手手 猜猜谜语猜猜谜语 爱不释手爱不释手 碍手碍脚碍手碍脚 白手成家白手成家 比手划脚比手划脚 垂手可得垂手可得 触手可及触手可及 赤手空拳赤手空拳 丹青妙手丹青妙手 大显身手大显身手 得心应手得心应手 高抬贵手高抬贵手 举手投足举手投足 举手之劳举手之劳 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 拿手好戏拿手好戏 妙手偶得妙手偶得 妙手回春妙手回春 七手八七手八脚脚 情同手足情同手足 手不释卷手不释卷 束手就擒束手就擒 顺手牵羊顺手牵羊 手舞足蹈手舞足蹈 手下留情手下留情 唾手可得唾手可得握手言欢握手言欢 心慈手软心慈手软 袖手旁观袖手旁观 眼高手

2、低眼高手低 炙手可热炙手可热 一手遮天一手遮天 鹿死谁手鹿死谁手 带带“手手”的成语的成语 1、手里提着一个纸包和一支长烟管，、手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松手，却又粗又笨而且开裂，像是松 树皮了。（树皮了。（） 2、我看了看他的手，那是一只满、我看了看他的手，那是一只满 是皱痕的水手的手。（是皱痕的水手的手。（） 闰土闰土 于勒于勒 姜姜孟孟之之 字词检测字词检测 惺松惺松镐镐老茧老茧 垧垧裹裹 xngsng go jin shn g gu 1 1、用一句简明的话概括文章的主要内容。、用一句简明的话

3、概括文章的主要内容。 2 2、圈点勾画写这双手的词句，思考：作者是、圈点勾画写这双手的词句，思考：作者是 怎样刻画这双手的，写出了这双手怎样的怎样刻画这双手的，写出了这双手怎样的特特 点？点？ 天下第一奇手天下第一奇手 1 1、简直是半截老松木。、简直是半截老松木。 2 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色。、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色。 3 3、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特、掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特 别粗大肥园，一只手就像一根老甘蔗。别粗大肥园，一只手就像一根老甘蔗。 4 4、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着、左手大拇指没有指甲，长过指甲的地

4、方，刻着 四条裂纹，形成上下两个四条裂纹，形成上下两个“人人”字，又黑又深。手字，又黑又深。手 指各个关节都缠着线，线染成了泥色。指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 5 5、这真是我今生今世见到的天下第一号大手。、这真是我今生今世见到的天下第一号大手。 6 6、我用自己的手在他的手掌上、我用自己的手在他的手掌上“哗哗哗哗”地搓了几地搓了几 个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的 手仍呈木色。手仍呈木色。 总体总体 手背手背 手掌手掌手指手指 手指各部位手指各部位 总体总体 总体总体 思考探究思考探究 1 1、这双手、这双手”奇奇“在哪里？在哪里？

5、、这双、这双“奇奇”手是天生的吗？手是天生的吗？ 概括：概括： 本文描写了一双本文描写了一双“简直是半截老松木简直是半截老松木” 的的“天下第一奇手天下第一奇手”，塑造了，塑造了 的一个人。的一个人。 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在 探究：探究： 课文开头为什么要写各课文开头为什么要写各 种各样的手？种各样的手？ 一、一、明写明写各种各样的手，各种各样的手，烘托烘托一双手。一双手。 二二、描绘描绘天下第一奇手天下第一奇手 1 1、简直是半截老松木。、简直是半截老松木。 2 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道

6、道黑土、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土 色。色。 3 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗； 4 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠 着线；着线； 5 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第、手大无比，真是我今生今世见到的天下第 一号大手；一号大手； 6 6、手坚硬耐搓。、手坚硬耐搓。 三、通过手三、通过手想像想像，抒发感受，抒发感受，赞颂赞颂其人。其人。 这是一双创造绿色宝库的手。这是一双创造绿色宝库的手。 A A、 抓住人物最具特征的部分描写人抓住人物最具特征的部分描写人 物外貌物外貌； 进而表现人

7、物精神风貌。进而表现人物精神风貌。 B B、烘托烘托； C C、描写、记叙、说明等表达方式描写、记叙、说明等表达方式； D D、想象、想象。 写作写作手法手法 关于手的描写关于手的描写 1、我、我的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双的外婆年已七旬。一头短发像罩上一层白霜，一双 大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗大眼已深深陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗 糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又糙削瘦的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又 紫。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个紫。多少个日日夜夜，她那双闲不住的手，为我们这个 家庭带来了幸福和欢乐

8、，使我们家里经常干干净净，东家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东 西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我们感受到它的 温暖啊！温暖啊！ 2 2、那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老师的 手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像四 方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都方的，指头粗而短，而且每一根指头都伸不直，里外都 是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲， 整个看起来

9、总像用树枝做成的小耙子。整个看起来总像用树枝做成的小耙子。 关于手的描写：关于手的描写： 3 3、我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面、我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面 横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗 有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。 白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深 地嵌着一片粉红色的指甲。地嵌着一片粉红色的指甲。 4 4、妈妈不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的妈妈

10、不会打扮，不会跳舞，可她有一双巧手。妈妈的 手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起手纤巧、灵活，那白净、细柔的手指更显眼。妈妈织起 毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不毛衣来，那手指活动得像穿梭一般，令人眼花缭乱，不 大会儿，就织起了一大片。大会儿，就织起了一大片。 今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父 亲的一双粗壮宽大亲的一双粗壮宽大, ,青筋突现的手，满是老茧，抖青筋突现的手，满是老茧，抖 抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 一位农民一位农民( (工人工人劳动者）的手。劳动者）的手。 每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤 长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横 着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手， 谁能猜到她还不到谁能猜到她还不到3030岁？岁？ 一位老师的手。一位老师的手。 阅读下列两段文字，根据描写说说写的阅读下列两段文字，根据描写说说写的 是谁的手？是谁的手？ 请你以请你以“那是一双那是一双的手，我看见这双的手，我看见这双 手手 （做事）看着这双手，（做事）看着这双手， （展开联想、想象）我