苏教版语文六年级下(1-4课)导学案

1、六年级语文导学案 内 容：1、长江之歌 第一课时主备人：侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1. 我能正确、流利地朗读课文。2. 我能学会4个生字，理解由生字组成的词语。3我能理清文章的结构。学 习重 点我能正确、流利地朗读课文。学 习难 点我能正确、流利地朗读课文。【导入新课】1.用心欣赏歌曲长江之歌。2.我能用一两句话说说对长江的了解。 【自主学习】1. 读准、读通、读熟课文。（不少于3遍）读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。自读一遍，对子互读一遍，小组轮读一遍，剩余时间自己读。2.学会生字，理解新词。（1）识记生字，描红后再将生字组词各写1遍。dng d gun gi

2、 png b q gi chn i（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）我能用合适的方法理解词语的意思。荡涤 ： 尘埃 ： 灌溉 ： 磅礴 ： 3.我会思考：默读课文，回答问题。（1）画出文章的中心句。 （2）作者为什么要赞美长江？作者分别从哪些角度赞美长江的？ 【交流展示】参与就是成功！【当堂达标】一、辨字组词慨（ ） 涤（ ） 劈（ ） 薄（ ）概（ ） 条（ ） 臂（ ） 礴（ ）二、在括号里填上适当的词（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁（ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清流（ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉【积累拓展】我能背

3、诵描写长江的诗句。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 1、长江之歌 第二课时主备人：侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.我能有感情地朗读课文，背诵课文。2.我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。学 习重 点我能有感情地朗读课文，背诵课文。学 习难 点我能通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。【日积月累】背诵描写长江的诗句。【自主学习】1.

4、放声朗读全诗，从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? 2.长江之歌表达了中华儿女对长江怎样的感情？我能用几个词来赞美我心目中的长江。 3.我能有感情朗读课文。4.我能流利地背诵全诗。【交流展示】展示要求：1. 声音洪亮 2. 语言流畅 3. 自信大方【总结提高】作者从空间上和时间上歌颂了长江，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。齐读课文。【当堂达标】1.长江之歌是电视系列片 的主题歌歌词，作者没有实写长江的景象，而是用第 人称，将长江作为一个抒情的对象，表达了 的感情。

5、面对滚滚长江，我想用 、 、 、 等词语来赞美她。2.填空。我们 长江，你是 ；我们 长江，你有 。【积累拓展】我们的祖国山河壮丽，无数文人墨客饱含深情地赞美它们：黄 河： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白日依山尽，黄河入海流。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。西 湖： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。洞庭湖： 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。庐山瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 2、三亚落日 第一课时主备人： 侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不

6、写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能理清文章的结构。学 习重 点能正确、流利、有感情地朗读课文。学 习难 点能正确、流利、有感情地朗读课文。【导入新课】海南三亚山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，气候温和，阳光灿烂，冬可避寒，夏可消暑，是文明天下的旅游胜地，这节课就让我们随作者一起去欣赏三亚的落日。【自主学习】1. 读准、读通、读熟课文。（不少于3遍）读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。自读一遍，对子互读一遍，小组轮读一遍，剩余时间自己读。2.学会生字，理解新词。（1）识记生字，描红后再将生字组词各写1遍。xn s yng y fi jin y xi

7、 yn m（ ） （ ） （ ） （ ） shu lin mi gu dng zhn ch zh dn tng （ ） （ ） （ ） （ ）（2）我能用合适的方法理解词语的意思。（理解词语的方法：1.查字典 2.联系上下文 3.拆字理解 4.造句）美妙绝伦 ： 硕大无朋 ： 赤朱丹彤 ： 3.我会思考。（默读课文，回答问题。）（1）画出文章的中心句。 （2）在作者的眼里，三亚落日分别像什么呢？三亚的落日像_、_、_，真是_。【交流展示】展示小窍门：展形象：声音响亮，站姿挺拔，自信大方。 展内容：讲解清晰，重点突出，组内补充。【当堂达标】1. 给下列带点的字加拼音。搔（ ）痒 赤朱丹彤（ ）

8、悄（ ）然无声 蘸（ ）蓝了 哦（ ）2.对子互相检查读课文。【积累拓展】描写落日的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。大漠孤烟直，长河落日圆。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 2 三亚落日 第二课时主备人：侯萍萍 审核人： 李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学 习重 点正确流利有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。学 习难 点背诵课文3、4自然段。【温故知新】1. 听写生字词。（对子互查）2. 作者在文中分别把三亚

9、落日比作什么？【自主学习】一、轻声读课文，画出最能概括全文的句子。试读第一自然段，说说哪些词句在朗读时应特别注意？应读出怎样的感情？ 二、自由读第二段，完成下面的问题。1.这段话写到了_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_等词语写出了景物的色彩美和形态美。2.用波浪线画出文中一个比喻句。这个句子把_比作了_。3.“”、“谁都想”等心理描写，表达了作者 _之情。从课文的词语、句式和修辞手法上感悟。4.我能读出对三亚的喜爱之情，读给自己的对子听。三、研读第三、四段自由读三、四段，思考：1. 第三自然段中，作者把落日比作 ，通过一系列的动词,如“ ” ，“ ” ,“

10、 ”生动形象地写出了它的“ ”和“ ”。2.第四自然段中，作者分别把落日比作 和 ，生动而形象地写出三亚落日的优美情景。选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语，表达了作者对三亚落日景象 和 的情感。3.你最喜欢什么样的落日？为什么？（温馨提示：结合勾画出的重点词句说说理由）4.通读本段，找出自己最喜欢的句子读给大家听，并说出为什么喜欢。四、背诵第三、四自然段。【交流展示】【当堂达标】1.填空：作者以诗一般的语言描绘了 ，饱含着作者对这一自然景观的 。2.以“三亚落日”写一段话，选用课文中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。（写在小练笔上。） 自 我反 思六

11、年级语文导学案 内 容： 3、烟台的海 第一课时主备人： 侯萍萍 审核人： 李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.能正确、流利地朗读课文。2.能正确书写本课生字，理解由生字组成的词语。3.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。学 习重 点1.正确、流利地朗读课文。2.学会并理解描写大海的词语：凝重、前赴后继、锲而不舍、壮观、壮丽、惬意、呢喃细语、轻盈学 习难 点能正确、流利地朗读课文。【自主学习】1. 读准、读通、读熟课文。（不少于3遍）读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。自读一遍，对子互读一遍，小组轮读一遍，剩余时间自己读。2.学会生字，理解新词。（1）识记生字，

12、描红后再将生字组词各写1遍。sh dng gu l wi wi zhung gun x xio ( ) ( ) ( ) （ ） tin jng zhn ln r ch r zu chng shn jn lng ( ) ( ) ( ) （ ）（2）我能用合适的方法理解词语的意思。前赴后继 ： 锲而不舍 ： 蔚为壮观 ： 我会用提炼中心句的方法来概括段意。3.我会思考。（默读课文，回答问题。）（1）画出文章的中心句。 （2）文章是按什么顺序写的？课文结构是什么？ （3）我会给课文分段，并概括段意。 （4）找出概括烟台海的四季特点的语句读一读。【交流展示】【当堂达标】1.补充词语：前（ ）后继 万家

13、（ ）火 如（ ）如（ ） （ ）为壮观 （ ）而不（ ） （ ）（ ）细语 气势（ ）（ ） 威（ ）雄壮2.烟台的特殊地理位置造就了它一份（ ）的海上景观。所以，作者说，烟台的海是（ ），是（ ），是（ ）。【课外积累】描写海的诗句。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）海上生明月，天涯共此时。 张九龄海上生残夜，江春入旧年。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 3、烟台的海 第二课时主备人： 侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。2.能凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇

14、观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，产生热爱大自然、热爱生活的美好感情。学 习重 点能感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。学 习 难 点能凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，产生热爱大自然、热爱生活的美好感情。 【温故知新】1.背诵描写海的诗句。（对子互查）2.说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。3.找出概括烟台海的四季特点的语句读一读。【自主学习】一、学习第2自然段，感受“独特”。自由读第2自然段，思考：1.读了“小山似的涌浪”和“雷鸣般的轰响”，我分别想到_和_这两个成语。2.“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数

15、百斤重”、“十几米远”我体会到 ，“竟”应读出 的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了 ，一个“掀”字让你感受到 。3.这段话写出冬日烟台的海 的特点，作者采用了采用了比喻的手法，把 比作 和 ,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字，用 和 ，写出 ；另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: 。4.有感情朗读课文，读出冬日烟台海的蔚为壮观。二、自主学习3、4、5自然段1.自由朗读课文3、4、5自然段，说一说烟台海春夏秋的不同特点。2.有感情地朗读。三、学习第6自然段，感悟中心。1.朗读第6自然段。思考：作者为什么说烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台？（温馨

16、提示：要联系上下文进行思考。） 2.有感情地朗读并背诵最后一个自然段。四、思考：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 【交流展示】【当堂达标】1.烟台的海在_ 省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是_、_、_、_。课文是按_顺序写的。其中，我最喜欢烟台_季的海上景观，因为_。2.烟台的海是一幅_ ，是一道_，是一座_，世世代代的烟台人在这里上演着_ _。说说你对这句话的理解：_ _ 【课外拓展】烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？做导游向游客介绍一下。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 4、记金华的双龙洞 第一课时主备人： 侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学

17、习目 标1.我能正确、流利地朗读课文。2.我能学会生字，理解由生字组成的词语。3.我能理清文章的结构。学 习重 点我能正确、流利地朗读课文。学 习难 点理解由生字组成的词语。【日积月累】背诵描写海的诗句，对子互查。【导入新课】1.交流叶圣陶的有关资料。2.释题。“记”是什么意思？【自主学习】一、了解作者。叶圣陶：中国文学家、教育家，他的作品有长篇小说倪焕之，小说集隔膜，童话集稻草人，我们还学过他的牛郎织女。二、自读课文，扫除障碍。1.我会读：浙江、油桐、拥挤 孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、石钟乳擦伤、蜿蜒、依据 杜鹃 突兀森郁 变化多端2.我会写：Zh jinyu tnyn jknx yn w

18、 tn b（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） showi jio cshnwnyn t wsny（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3.联系上下文解释词语。弯曲而上： 突兀森郁： 变化多端： 三、再读课文，读准字音、读通句子。（温馨提示：做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。）四、快速浏览课文，思考：（1）每个自然段写了什么内容？全文可以分为几段？ （2）文章是按什么顺序写的？具体顺序是什么？ （3）文章的两条线索是什么？ 【交流展示】【当堂达标】1.听写词语。 2.通过反复读课文，我知道了作者老先生，在时候，游览 。课文是按 的顺序描写的。游览的顺序

19、依次是：路上、 、。我还知道课文的两条线索分别是 和 。自 我反 思六年级语文导学案 内 容： 4 记金华的双龙洞 第二课时主备人： 侯萍萍 审核人：李仙芳 授课时间： 月 日学 习目 标1.我能有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2.学会作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。3.了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，产生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。学 习重 点我能有感情地朗读课文，背诵课文。学 习难 点学会作者抓住景物特点，按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法。【温故知新】1.听写生字词（对子互查）。2.通过反复读课文，我知道了作者老先生，在时候，游览 。课文是按 的顺序描