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文档简介

1、谢家湾朵力小学20172018学年度上期末学科年级教学质量分析表级内一年级二年级三年级四年级五年级六年级平均分合格率100%100%100%100%100%100%优生率100%100%100%100%100%100%主要教学成绩1、一二年级的小朋友比较活泼，也常常对生活的一些常识表现出 极大的兴趣。所以在上课的时候多以游戏导入，同时根据课本的编 写目标进行穿插教学，重视主题活动和游戏中的体验感悟，内容以 生活常识、社会常识为主。比如：个人卫生、公共卫生、公物的保 护、和同学友好相处、如何整理自己的书包抽屉从细微处着手。 让孩子们能从亲身经历的实践中明白规则、道德、公德。2、三四年级的孩子独立

2、意识更强，常常为了维护自己的利益而和 同学有分歧、起争执，抓住孩子的主观意识比较强烈的特点，有意 在开学初期就征收每个孩子对自我的评价，然后有的放矢。在道德 行为的训练下，让孩子学一点做一点，坚持一点，然后小组评价， 督促孩子坚持良好的行为习惯。另外，在可控范围内，说好课堂纪 律，不限制于教室授课，鼓励孩子们走进大自然，走进操场，感受 自律带给他们的好处。如此，孩子们越成长越懂事，越忙越自律， 越上越自信。学科：道德与法治填表人：王茸填表时间：2018年1月24日3、五六年级的孩子更多的是关心他们的身心健康，从最简单的快 乐感和幸福感入手，辐射到学校、家庭、朋友关系、师生关系，努 力让孩子们的

3、自我在无形中有一条相对安全的轨迹。同时他们的接 受能力和理解能力也更强，也会把一些简单的法治、法律普及到班 上。存在的问题及 原因分析1、因为每个班的个体差异比较大，平时课程的接触时间较少，对 每个孩子不能做到面面俱到，常常会忽略个别孩子的想法和状况。2、在教学过程中，常常因为实际操作中的突发状况而延缓教学实 效，孩子们当堂课的呈现偶有滞留的现象。3、对孩子课堂后的监控比较难，得不到实时的反馈，也做不出实 时的针对性措施，导致个别学生浑水摸鱼，上课后做不到知行合一。4、班级之间的差异也比较大，毕竟班主任的管理模式各不相同， 在道德与法治课与班级建设目标上的融合还不能让人满意。改进措施及教学建设1、希望能在每一位班主任的帮助下，明确班级的建设目标，合力 制定出一个与班级建设融合的道德与法治教学方向。2、在班级的班干部队伍中，将知行合一这件道德的事儿落实到每 时每刻，对每个学生都形成一个监督机制，甚至可以纳入班级内部 评比制度，让学生形成重视，慢慢养成良好的习惯。3、切实做到备教材、备学生、备学情，争取做到面面俱到，让教 学环节能环环相扣，行之有效地运行。4、在教学过程中每月对孩子进行评价，通过重视、反馈，让孩子 们能从此获得一些

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