中等专业学校会计职业道德教育探析

1、中等专业学校会计职业道德教育探析 中等专业学校会计职业道德教育探析 【摘要】会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、表达会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为和标准。本文提出中等专业学校会计职业道德教育的必要性，分析中等专业学校会计职业道德教育的问题，并提出了加强中等专业学校会计职业道德教育的建议和措施。具体包括：完善课程教学体系；配备专门从事会计职业道德教育的老师；开展职业道德案例教学，丰富教学内容；开展实践教学，丰富教学内容。 【关键词】会计 职业道德 教育 会计人员是指从事会计工作的专职人员；会计人员所提供的企业财务信息综合反映了企业的财务状况；会计人员所统计的经济信息是社会进行资

2、源配置的根本依据。会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的，表达会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准那么和标准。那么会计人员职业道德水准的上下将直接关系到其为社会提供的会计信息质量的上下。作为培养准会计人员的高等院校应该如何培养会计人才，使其不但应具有高水平的技术而且应具有高水准的职业道德。那作为中等专业学校又应该如何开展会计教学呢？如何来培养学生的会计职业道德水平呢？ 一、会计职业道德 会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的表达会计职业特征的，调整会计职业关系的职业行为和标准。会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的有效手段。会计职业道德可以配合国家法律制度，调整职业关系中的利益

3、关系，维护正常的经济秩序【1】。其功能主要表现为：第一，指导功能，引导、奉劝、约束会计人员树立正确的职业观念；第二，评价功能：表扬功能，通过引导会计主体的自豪感和荣誉感，对主体的动机和行为起到鼓舞、鼓励作用；谴责功能，通过导致主体羞愧、内疚的情感，对主体的动机和行为起到抑制和纠错作用；第三，教化功能，职业道德内化为会计人员行为的自觉要求，使会计人员在工作中自觉遵循会计职业道德标准，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力。 二、中等专业学校会计职业道德教育的必要性 中等专业学校是中国职业教育的重要一局部，也是中等教育的一局部，每年为社会提供大量应用型人才。中等专业学校通常会设置会计专

4、业，会计专业的培养目标是旨在培养财务、会计等专业人才，而这些学生毕业后将从事企业、工厂、公司、宾馆、酒店、商场各用人单位从事财务、会计等相关工作。这些会计人员根据企业实际发生的经济业务进行会计核算，及时提供真实可靠的会计信息，并向其投资者、债权人、政府机关、供给商等利益关系者提供经济信息，那么这些会计人员的行为直接影响会计信息的准确性，从业者的职业道德水平也将关系到会计人员的从业水平和会计信息的质量，因此对会计人员的职业道德显得尤为重要，尤其是对即将成为会计从业人员的在校生进行有关职业道德方面的教育，使其在学校就树立正确的从业观念和正确的职业道德理念。 三、中等专业学校会计职业道德教育存在的问

5、题 目前，财会学校对会计专业学生的培养侧重于会计专业知识与会计实际操作的培养，而无视了对学生职业道德教育的培养，致使学生对职业道德的认知缺乏，对职业道德的重视不够。因此会导致学生的会计理论素质与职业道德素质脱节，会计理论素质高、职业道德素质低，这将导致局部会计从业人员在执业过程中不能准确把握会计法律法规的应用性，以及职业道德与实际工作的关系。 会计职业道德教育重视度不够 中等专业学校的会计专业的学生来源于初中毕业生，对于会计概念、会计课程以及会计工作性质十分模糊，对于会计专业的内涵没有直观的印象和宏观的把握，因此对会计专业的学习处于迷茫的状态中。而中等专业学校的人才培养的模式主要是设置专业骨干

6、课程，目的在于提高理论素质，而在职业道德教育课程的设置上明显缺乏。首先，会计职业道德教育课程设置不合理。大局部中等学校会计专业的课程体系中，课程设置包括了根底会计、财务会计、本钱会计、管理会计等多门专业技能课程，侧重培养学生的专业技能，而对会计职业道德教育不够重视，未能把会计职业道德教育等同于会计专业教育来开展。其次，缺乏专业性的会计职业道德教育的教材，目前很多中等学校的会计职业道德教育的教材，仍选用会计从业资格考试的?财经法规与会计职业道德?教材，内容侧重会计法规法律的讲授，缺乏会计职业道德教育的实际案例，未按照学生的实际学习需要设置专门的会计职业道德教育教材。最后，教学方式有待提高。由于所

7、选教材内容侧重于法律法规，因此很多中等学校会计职业道德教育课程的教学过程侧重于对相关会计法律法规的学习，而未能将会计职业道德教育与学生实际生活相结合、与学生未来工作相结合，使得学生对会计职业道德教育与会计工作的理解脱节。 缺乏专业的会计职业道德教育的老师 大局部中等专业学校的会计专业老师都是教学课程任务都是与学校的课程设置和培养方案相一致的。那么会计专业教师可能是这学期教根底会计，下学期教财务会计，再下学期教会计职业道德等，致使大局部学校没有固定专门从事会计职业道德教育的老师，致使教师对会计职业道德教育的科研研究与教学方法研究不到位，同时对学生进行会计职业道德知识的讲授不充分，造成学生会计职业

8、道德知识掌握不充分。因此中等专业学校的会计专业应该配备专业的老师从事会计职业道德教育，并将其教育教学目标定义为致力于提高学生会计职业道德的教学质量当中去。 会计职业道德教育教学方法有待更新，学生学习动机有待加强 会计职业道德教育的内容包括了法规、条例、道德标准、会计理论与实践相结合等内容。而会计专业的学生对会计职业道德教育的学习通常是理论的学习，通常是机械的记忆，而不对准那么涉及的具体内容进行思考，对于会计职业道德教育所涉及的实际财务问题未能进行深刻的思路，没有动脑思索如何来解决这些问题的动机。学校对会计职业道德教育的教学通常来说也是对理论的教学，更侧重于应试教育，较少的涉及会计职业道德案例和

9、会计实务操作与会计职业道德的关系教育，致使会计职业道德教育的理论与实践脱节，学生的学习积极性不高，学习效果欠佳。 四、加强中等专业院校会计职业道德教育的对策 完善课程教学体系 中等专业学校应该对会计职业道德教育提起足够的重视，使得会计职业道德教育的重要性深入到每一个会计教师和每一名会计专业的学生之中，使其充分意识到会计职业道德教育的重要性。首先，开展系统的会计职业道德教育，让学生从宏观上把握会计职业道德教育的重要性，系统地了解会计职业道德的内容，意识到学习会计职业道德的紧迫性性，逐步树立会计职业道德的理念，并将会计职业道德标准深入到今后的工作中去。其次，要选择适宜的教材，结合最新的会计规那么，

10、结合会计工作实际，结合学生特点，选择适适宜合本校学生学习的专业教材。既要满足学生对理论知识的掌握，又要通过案例教学使学生对会计职业道德教育有一个直观的理解。 配备专门从事会计职业道德教育的老师 会计职业道德教育应配备专业老师，由专业教师系统把握会计职业道德教育的课程方案、教学目标以及教学重难点。同时加强会计职业道德教育的科学研究，加强会计职业道德教育与会计实际工作的衔接，并引入案例来丰富其教育教学内容，并致力于潜心研究职业道德的教学方法和技巧，旨在提高会计职业道德教育的教学效果。 开展职业道德案例教学，丰富教学内容 会计是一门操作性非常强的学科，在会计实务工作中不仅仅涉及会计理论的内容，同样也

11、涉及到会计职业道德的问题，且掺杂在会计实务工作中的职业道德问题尤为复杂，为了让学生能更好的把握如何解决实务工作中的职业道德问题，会计职业道德教育的开展应采用案例教学，使理论和实务结合。具体的教学方法分为三个层次：一是，会计职业道德理论课程的讲授，旨在要求学生充分把握根底理论知识，为以后的案例学习奠定根底；二是开展案例教学，引入与上述职业道德理论相关的案例，模拟会计工作情景，由学生自主思考案例中所涉及的职业道德问题，并探索如何解决上述问题，提出可行的解决方案。三是进行教学总结，通过案例教学，学生对会计职业道德教育与会计执业关系有一定的认知，教师可以进一步引导学生学会在现实中识别虚假的会计信息，拒

12、绝各种经济利益道的诱惑，坚守会计职业道德准那么。通过多种学习方式的综合，不仅能提高学生的学习积极性，还能提高学生的参与度，使学生真正的领悟到职业道德教育的真谛，并为以后会计工作中坚持会计职业道德奠定根底。 开展实践教学，丰富教学内容 在实际的教育教学过程中，应该加强学生的实践学习，让学生融入到企业财务环境之中，从中深刻理解会计职业道德在会计工作的重要性。可以通过实习的方式引入学生进入实际企业工作状态，当会计人员在决策时面临的种种困境，当会计人员面对复杂的人际关系和利益矛盾不知如何处理时，当会计人员处理的会计业务与会计法律法规、会计根底标准相违背时，让学生学会思考如何在不违背会计准那么和职业道德标准的前提下进行会计职业判断，如何选择正确的处理方法，这样学生就有了一个处理实务问题的时机，实际学习的时机，使其会对会计职业道德的重要性有更为深刻的认知，这将对其以后的工作产生极为深远的影响。 参考文献 【1】张建华，杨新颖，覃丹.财经法规与会计职业道德M.立信会计出版社，2021. 【2】刘峰，潘琰，林斌.会计学根底