语文-a版第十二册《秋天的怀念》精编版

1、 1 1理解课文内容，练习抓住课文主要内容。理解课文内容，练习抓住课文主要内容。 2 2通过自学讨论，读懂课文，提高自学能力。通过自学讨论，读懂课文，提高自学能力。 3. 3. 提高概括课文主要内容的能力，有感情地读提高概括课文主要内容的能力，有感情地读 好课文的能力和深入理解课文内容的能力。好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 4. 4. 通过理解课文内容，通过理解课文内容，“我我”了解母亲对了解母亲对“我我” 的的 关心照顾，表达对母亲的一片深情。关心照顾，表达对母亲的一片深情。 学习目标学习目标 史铁生（史铁生（1951- 1951- ），北京人，），北京人， 中国当代著名作家、思想家

2、。中国当代著名作家、思想家。 19581958年入北京市东城区王大人小年入北京市东城区王大人小 学读书，学读书，19671967年毕业于清华附中年毕业于清华附中 初中部。而后，于初中部。而后，于19691969年到陕北年到陕北 延安地区延安地区“插队插队”。三年后因双。三年后因双 腿瘫痪回到北京，腿瘫痪回到北京，19791979年开始发年开始发 表作品。他是当代中国最令人敬表作品。他是当代中国最令人敬 佩的作家之一。他的写作与他的佩的作家之一。他的写作与他的 生命完全同构在了一起，在自己生命完全同构在了一起，在自己 的的“写作之夜写作之夜”，史铁生用残缺，史铁生用残缺 的身体，说出了最为健全而

3、丰满的身体，说出了最为健全而丰满 的思想。的思想。 默读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。默读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想， 上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷 糊糊的我听见了回答：糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她她心里太苦了，上帝看她 受不住了，就召她回去。受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，我似乎得了一点安慰， 睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 史铁生史铁生我与地坛我与地坛 阅读思考：阅读思考

4、： 课文围绕着课文围绕着“我我”和母亲写了几件和母亲写了几件 事？你从中感受到了什么？事？你从中感受到了什么？ 会认字会认字 瘫痪瘫痪 t tnn h hunun 会写字会写字 暴躁暴躁 侍弄侍弄 肝脏肝脏 絮叨絮叨 豌豆豌豆 z zoo shsh n n d doow wnn 翻来覆去翻来覆去 憔悴憔悴 喜出望外喜出望外 泼泼洒洒泼泼洒洒 阅读思考：阅读思考： 课文围绕着课文围绕着“我我”和母亲写了几件和母亲写了几件 事？你从中感受到了什么？事？你从中感受到了什么？ 课文写了四件事：课文写了四件事： 我发脾气时，母亲抚慰我发脾气时，母亲抚慰“我我”。 母亲为了母亲为了“我我”隐瞒病情。隐瞒病

5、情。 母亲央求母亲央求“我我”去看花。去看花。 母亲的临终嘱托。母亲的临终嘱托。 母亲对儿子的关母亲对儿子的关 爱以及爱以及“我我”对对 母亲的怀念。母亲的怀念。 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是 从那些地方感受到的？从那些地方感受到的？ 要求：要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读从文中找出相关语句，勾画出来，再多读 几遍，并在旁边写出自己的理解。几遍，并在旁边写出自己的理解。 每当每当“我我”发脾气时，母亲就发脾气时，母亲就“躲出去，躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 当一切恢复沉寂后，当一切恢复

6、沉寂后，“她又悄悄地过来，眼她又悄悄地过来，眼 圈红红的，看着我圈红红的，看着我”。 母亲面对脾气暴躁无常的母亲面对脾气暴躁无常的“我我”，非常小心谨慎。，非常小心谨慎。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活” 母亲非常在意母亲非常在意“我我”的内心感受，害怕儿的内心感受，害怕儿 子禁不住打击，失去生活的勇气。子禁不住打击，失去生活的勇气。 儿子当时懂母亲儿子当时懂母亲“好好儿活好好儿活”的意思吗？的意思吗？ 当时母亲的情况怎样呢？当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡

7、不母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不 了觉了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人？可以看出母亲是一个怎样的人？ “挡挡” “一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起” “絮絮叨叨絮絮叨叨” “敏感敏感” 默读课文第三自然段，母亲情感的变默读课文第三自然段，母亲情感的变 化的词语。化的词语。 “央求央求”“喜出望外喜出望外” 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和那个还未成年的女我那个有病的儿子和那个还未成年的女 儿儿” 母亲的话没有说完，你能想象一下母亲母亲的话没有说完，你能想象一下母亲 还有那些话要说吗？还有那些话要说吗？ “那黄色

8、的花淡雅，白色的花高洁，紫红那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正色的花热烈而深沉，波波洒洒，在秋风中正 开得烂漫。开得烂漫。” 学习最后一自然段学习最后一自然段 思考：思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中读一读句子，想一想从盛开的菊花中 你感受到了什么？你感受到了什么？“我我”懂得了究竟应该怎样好懂得了究竟应该怎样好 好活了吗？好活了吗？ 盛开的菊花盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的犹如坚强勇敢地活过来的“我我”， 艳丽的色彩艳丽的色彩是对是对“我我”成功人生的描绘，我最终成功人生的描绘，我最终 懂得了母亲懂得了母亲“好好儿活好好儿活”的真正含义，而的真正

9、含义，而菊花菊花却却 成为了怀念母亲永远的寄托。成为了怀念母亲永远的寄托。 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第 一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲 还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自 跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍 整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多 活两年活两年? ?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时为什么在她儿子就快要碰撞开一

10、条路的时 候，她却忽然熬不住了候，她却忽然熬不住了? ?莫非她来此世上只是为了莫非她来此世上只是为了 替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐? ?她匆匆她匆匆 离我去时才只有四十九岁呀离我去时才只有四十九岁呀! ! 我与地坛我与地坛 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛， 想，上帝为什么早早地召母亲回去呢想，上帝为什么早早地召母亲回去呢? ?很久很很久很 久，迷迷糊溯的我听见了回答：久，迷迷糊溯的我听见了回答：她心里太她心里太 苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。 我似乎得了一点安慰，睁开眼

11、睛，看见风正我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正 从树林里穿过。从树林里穿过。” 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又 是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不 在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下， 又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心 里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背 放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍 惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮 起月光，心里才有点明白