关于生日教案九篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.简单易用轻享办公（页眉可删）关于生日教案九篇 生日教案 篇1活动目标：1、 通过头饰认识各种不同的动物，知道各种动物的外形特征。2、 了解一些动物的不同特点及习性。3、 能按种类给动物分类，并知道数目。活动准备：1、 教师准备：各种动物的头饰，数字教具。2、 幼儿准备：认识、了解各种动物的外形特征及习性。活动过程1、 通过谈话引出主题。a、 幼儿戴

2、上各种不同的动物头饰，并作简要的介绍。（如：大家好，我是小猫，我喜欢吃鱼。）b、 教师询问幼儿的生日，引出狮子今天过生日的主题。（请出狮子坐在教室前面的椅子上）教师引导说：动物朋友们，我们今天在这里隆重聚会，让我们一起为狮子庆祝生日吧！2、 活动开始。a、 为狮子唱生日歌：“祝你生日快乐”。b、 做游戏为聚会助兴.（1） 请出小猫，做小猫钓鱼的游戏，然后让幼儿将鱼按种类分类，并用数字表示鱼的条数。（2） 请出老鹰，做老鹰钓小鸡、小鸭的游戏，然后将钓的小鸡、小鸭分类，并用数字表示鸡、鸭的个数。（3） 请出老虎，做老虎抓动物的游戏，然后将抓的各种动物按种类分类，并用数字表示。c、 组织幼儿跳一个他

3、们熟悉的集体舞，欢庆狮子的生日。3、活动小结：让狮子及其他幼儿谈谈自己活动后的感受。（狮子说：今天我真高兴，感谢你们为我庆祝生日，以后我也要给你们庆祝生日。） （湖北省宜昌市兴山县黄粮镇幼儿园 朱志慈）生日教案 篇2【教学要求】1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识两个偏旁“饣、牛”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学重点】认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。【教学时数】两课时。【教具准备】自制课件、录音磁带(生日歌)。【教学过程】一、揭示课题1、教师板书“生日”两个字：谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是

4、哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”(用与“生日”不同颜色的笔书写)齐读课文。3、根据文题质疑：师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，鼓励大胆质疑)?请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣饭，牛物”。(学生认读生字采用

5、多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法)。5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动为小云妈妈唱一支生日歌。四、朗读课文出示课件：书中第一幅插图。1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。5、表演读，读

6、给老师，同学听。五、课后延伸学习了借生日一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗?【设计意图】第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会_思想，淡化分析，读中感悟。生日教案 篇3教学要求1.认识11个生字，会8个生字。2.正确、流利地朗读课文，积累词语。3.课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。课时划分2课时第一课时教学目标1.

7、认识11个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读中理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。重点难点1.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。教具准备关在笼子里的小鸟一只，生字卡片。教学过程一、谈话激趣、导入新课(5)1.谈话：小朋友们，你们什么时候生日呀?2.爸爸、妈妈怎么给你们过生日?你们都能收到什么礼物呢?3.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢?你们想知道吗?二、教师范读，认读生字，感知理解(8_1.教师范读课文。2.你们想读好全文吗?3.学生自由读课文，注意读准字音。4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。5.反馈认读生

8、字的情况。6.朗读课文。三、指导读课文，了解课文内容(17)1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。”2.这份礼物怎么特别呢?3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样?4.指名高兴地读这些句子，学生评议。5.学生自由读。6.全班齐读。7.读句子打擂台，看谁读得最棒。8.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢?9.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢?10.多么可怜的小鸟呀!“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。小鸟欢快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。”(出示这些句子)11.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢?1

9、4.总结。四、朗读课文，巩固理解(8)五、布置作业(7)朗读课文。板书设计7.生日礼物伤心高兴图1 图2笼中鸟 空笼被关 自由教后感第二课时教学目标1.会写8个生字。2.正确、流利朗读课文，积累词语。3.总结，教育学生保护动物，增强环保意识。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。教具准备小朋友残害鸟类的照片。教学过程一、复习巩固，导入新课(7)1.开火车检查生字的认读情况。2.说说，你们觉得可以用什么办法帮助我们记住这些字。3.学生自读生字并组词。4.课文中的小朋友，把妈妈送给的礼物送给了大自然，你们还记得他为什么要把这只可爱的鸟放了吗?5.导入：多好的

10、小朋友呀，可是有些小朋友又是怎样对待小鸟和其它动物，咱们去看看吧。二、观察图，评议中教育孩子要保护动物(5)1.出示图，引导学生观察：图上画了什么人?他们在干什么?2.他们这样做对吗?3.教师总结：动物是有生命的，是人类的好朋友。我们要关心、保护它们。三、课文实践(18)(一)读词语1.出示课后练习词语。2.指名读一读。3.学生自由读一读。4.全体反馈。5.拓展练习。出示题目，让学生自由地说一说。6.教师鼓励学生把这些词语记下来，今天在课文中遇到这些的词语也要多读几遍。(二)选词填空。1.出示练习学生完成。2.集体反馈。3.找量词游戏。引导学生到学过的课文中找类似的词。四、指导写字(10)1.

11、明确本课要写的生字，学生读生字卡片。2.小组内交流如何写好这些字，并说说书写时的注意点。3.集体反馈，教师强调，适当范写。4.学生练习，教师巡视指导。5.教师选几份有代表性的作品，集体评议，共同进步。五、布置作业(5)1.朗读课文。2.抄写本课生字。生日教案 篇4活动目标：1、学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感，丰富相应的词汇：诱人的香味、冒出等。2、通过“小熊给自己唱歌给同伴唱歌给外婆唱歌歌声带给大家的快乐”由近及远，由少及多的推理变化进行感知、理解。3、萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。活动准备：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。活动过程：一、导入活动：朋友过生日，你会

12、送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?二、学习童话：1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?2、老师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?三、请几位幼儿手拿木偶，进行表演，其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。附：童话会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋

13、糕真香啊1”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐”小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块;大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声：“祝你生日决乐”“妙极了!”小熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱“祝你生日快乐。.”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的祝你生日快乐的歌声。反思：会唱歌的生日蛋糕是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给

14、外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，

15、因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。生日教案 篇5活动目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。2、在观察、猜测、

16、讲述的过程中，体验阅读的快乐。活动准备：小猫玩偶、小猫的生日ppt、生日快乐歌活动过程：一、谈话激趣：1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？（幼儿自由猜测小猫开心的原因）过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。2、 出示小猫图片：提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一

17、起来看图。二、 看图理解故事内容：1、出示图一师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有有还有”的句式进行表达。）2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？3、出示图三师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得

18、自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。4、出示图四师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？出示图五师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！5、出示图六师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。6、出示图八师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？出示图九师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？出示图11，师：小

19、猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。三、看图讲故事1、出示ppt2，教师与幼儿一起讲故事。2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放生日快乐歌师生同唱。师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。生日教案 篇6活动目标：、学习以内的序数，理解数字的有序性。、从不同方向确认物体的排列顺序，能大胆表达物体

20、的序数。、培养幼儿仔细观察的能力，积极参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备：、幼儿幼儿材料活动过程：一、导入。“今天是小猫的生日，它邀请了许多好朋友来参加生日宴会，你们瞧，它们是谁呢？”（）二、小动物排队，认识从左往右和从右往左的排列次序。、“小动物们排好了整齐的队伍准备出发了。我们来看看，从前往后谁排在第一个？谁排第二？小老鼠排第几个？”（集体说出动物的位置）、“除了从前往后数，我们还可以怎么数？”（出示从后往前箭头）“从后往前数，小老鼠排第几了？为什么呢？”（集体说出动物位置）三、吃蛋糕，学习从上往下和从下往上的排列次序。、“你们猜，小猫过生日会请朋友们吃什么呢？”（出示蛋糕）“哇，真是

21、蛋糕，而且还是水果蛋糕呢。谁看出来蛋糕是几层的？”“我们从下往上数，看看橙子蛋糕是第几层？草莓蛋糕是第几层？我们一起看看小朋友说的对不对。”（验证，）、出示从上向下的箭头。“我们从上往下数数看，苹果蛋糕是第几层？第一层是什么蛋糕？”（逐个提问，并操作）“告诉你们哦，小猫最爱吃的蛋糕是从上往下数第三个，谁知道小猫爱吃什么？”四、分水果。巩固序数的掌握。“朋友们吃完了蛋糕，小猫又为朋友们准备了水果。它想请我们小朋友来帮忙，把水果装到盘子里，你们愿意吗？”（）五、幼儿操作，送小动物回家。“朋友们在小猫家玩得真开心，现在它们要回家了。我们用汽车帮小猫把小动物们送回家好不好？”、介绍操作材料和要求，幼儿

22、操作，师巡回指导。、作品展示，师点评。生日教案 篇7活动目标：1.理解故事内容，把握作品的神奇情节，感受小熊和朋友之间互相关心的情感。2.鼓励幼儿大胆想象，用语言表达自己的见解。3.感受关心亲人，朋友给自己带来的快乐。活动准备：“生日快乐”的音乐。会唱歌的生日蛋糕课件。活动过程：一、欣赏歌曲导入1.师播放“生日快乐歌”。师:小朋友们，让我们来听一段美妙的音乐吧！（生日快乐歌）师：什么时候我们会唱这首歌呢？（过生日的时候）2.师：过生日的时候我们会唱生日快乐歌，还会吃什么呢？（生日蛋糕）师：有一只小熊，他做了一个生日蛋糕，不过这个蛋糕可神奇啦！下面就请你们听一听这个故事吧！二、完整欣赏故事1.师

23、讲述故事：会唱歌的生日蛋糕。师：故事听完了，谁来告诉我：（1）故事里都有谁？（2）他们在干什么呢？（3）他们是为谁做的生日蛋糕？2.师：小动物们吃了蛋糕以后，发生了什么神奇的事情？（肚挤眼里飞出了“祝你生日快乐”的歌声）师：小朋友的小耳朵听得可真仔细啊！那现在我们再一起来看一看这个故事吧！三、分段欣赏故事1.欣赏故事前面一段教师结合画面讲述故事第一段。师：谁来学一学小熊做蛋糕的样子？我们一起来学一学。师：小朋友们表演得真是棒极了！小熊把蛋糕放进了烤箱，不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味，这个“诱人”的意思就是闻到了香味，特别想尝一尝，谁来做一个“诱人”的样子给大家看呢？（这个小朋友表演得特别

24、像一个小馋猫）师：小熊吃了生日蛋糕，从肚挤眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样呢？师：他的心情很好，瞧瞧他鼓着肚皮，快乐的音乐从他肚挤眼里冒了出来，我们一起来学一学小熊的样子。2.师继续结合画面讲述故事第二段。师：接下来我们瞧一瞧小熊把蛋糕分给了谁呀？（小狗、小羊、小猪）师：你们说，他为什么要把蛋糕分给小猪，小狗，小羊呢？（因为他们是好朋友，好朋友之间要互相分享）师：大家高兴的吃着生日蛋糕，然后怎么样啦？（三个小伙伴的肚挤眼里也都飞出了“祝你生日快乐）的歌声。师：这可真是妙极了！于是，小熊又想了一个什么主意呢？（他想邀请好朋友和他一起做蛋糕），那小熊会怎么对大家说呢？师：那小动物们帮助小熊了吗？他

25、们为什么要帮小熊？（因为好朋友就要互相帮助）师：故事里的小动物们帮助小熊做了一个大蛋糕，那如果你的好朋友遇到了困难，你们会怎么做？（帮助他）帮助他之后你们的心情会怎样呢？（很快乐）师总结：所以我们要学会关心别人，同时快乐自己！3.师继续结合画面讲述故事最后一段。师：接下来我们来看故事，瞧，在小动物们的帮助下，大蛋糕终于做好了，他们把蛋糕送给了外婆，外婆一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声，猜猜看外婆心里会想着什么呢？师幼互动。四、活动拓展师:小熊送给外婆一个会唱歌的生日蛋糕，那你们有什么祝福要送给小熊的外婆呢？最后，我们也一起用我们最美妙的声音，唱响生日快乐歌，送给小熊的外婆吧！师幼同唱“生

26、日快乐歌”，活动结束。生日教案 篇8【教学目标】、认识“放、步、熊、快”等个生字，会写“今、正、雨、两”个生字。认识偏旁“牛”和“飠”。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。、体会小云爱妈妈的感情。【教学过程】一、谈话引入课题出示一张印有“生日快乐”字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？老师根据学生的回答板书“生日”二字。每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个“借生日”的故事。（加上“借”字，学生读课题。）二、初读课文、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。、给每个自然段标

27、上序号。、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。、学生评议。、全班齐读课文。三、学习课文一二自然段、指名读第一自然段：如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（指名读）、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。、同桌练读第、句，男女生分角色读第、句。、全班齐读第一，二自然段。四、认记生字、抽生认读。、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择“物”为例进行引导。这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）“牛”的读音第一个大写字母是什么？、老师再选择几个典型字让学生说说。、做扩词游戏：（出示“放，快”两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？放（）（）（）（）快（）（）（）