小班故事活动教案4篇

1、i will defeat you today, and i will defeat you without sleeping. this is our culture.通用参考模板（页眉可删）小班故事活动教案4篇 小班故事活动教案 篇1小兔乖乖是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。活动目标:1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句,如:“你是

2、,我就不开门!”活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。活动过程:一、教师和幼儿回忆故事,引出活动师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。二、出现大灰狼1、传来敲门声。师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句

3、,如:“你是,我就不开门!”)5、(出现大灰狼不见了。)师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)三、出现大老虎1、传来敲门声。师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的办法

4、。(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)四、兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)小班故事活动教案 篇2设计意图：复习故事

5、树妈妈和她的树叶宝宝活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。重点：复习故事树妈妈和她的树叶宝宝难点：复述故事，并参与故事表演准备：教具：故事树妈妈和她的树叶宝宝图片，小种子，各种不同树叶的图片。学具：故事表演的道具以及头饰。过程：一、儿歌小种子1.谈话：这是什么师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？幼：小种子。师：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。2.想一想:小种子是怎么变成大树的师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？幼：小种子种在土地里，然后发

6、芽，在长成小树干，最后变成大树。3.说一说儿歌小种子师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？幼：好的。师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽二、游戏树叶妈妈找宝宝师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？幼：我愿意。师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.幼：好的。师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。幼：是不是枫叶宝宝？师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、特征等的认识。

7、三、复习故事树叶妈妈和她的树叶宝宝师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。幼：太棒了。师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？幼：没问题。师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。四、故事表演树妈妈和她的树叶宝宝幼儿根据自己在故

8、事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。五、谈话：保护树木师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？幼：喜欢。师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。师：啊！这样啊，能不能说说为什么？幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？幼：我们要保护树木，保护环境。师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？幼儿积极讨论保护树木的方法。师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的

9、人，一定要保护树木好不好？幼：好的。（歌曲自然结束）小班故事活动教案 篇3活动目标：1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。3、练习句式“让我们跟着脚印走”。活动准备：1、在活动室地上摆放好脚印2、故事大书让我们跟着脚印走3、磁带让我们跟着脚印走活动过程：一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。二、引导幼儿想象故事情节的发展1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？2

10、、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？三、教师一边翻阅图书一边讲述故事刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。四、欣赏故事录音让我们跟着脚印走提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？五、结束活动游戏：有趣的脚印附故事：让我们跟着脚印走点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：

11、“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！小班故事活动教案 篇4活动目标：1了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。2体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。活动准备：1ppt图片。2情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3图画书里出现的各种动物图片。活动过程：一欣赏ppt，回忆故事1开始：以歌曲小小蛋儿把门开入场-2幼儿欣赏dvd，回忆故事内容。二梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？ 谁先看见了蛇？它是怎样去做的？-根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。2引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话-学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少三讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。1教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？1通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。（1）观察p5-p6页，感受鸡妈妈的紧张心理。（2）观察p20-p23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。2请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。四角色表演，迁移经验