就任北京大学校长之演说1

1、v 学界泰斗，人世楷模学界泰斗，人世楷模毛泽东毛泽东 v 从排满到抗日战争，先生之志从排满到抗日战争，先生之志 在民族革命；从五四到人权同盟，在民族革命；从五四到人权同盟， 先生之行在民主自由。先生之行在民主自由。周恩来周恩来 v “三不主义三不主义”一不做官，一不做官， 二不纳妾，三不打麻将。二不纳妾，三不打麻将。 蔡元培蔡元培 蔡元培蔡元培, , 字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十 二月十七日（二月十七日（18681868年年1 1月月1111日）生于浙江绍兴府日）生于浙江绍兴府 山阴县。蔡元培是山阴县。蔡元培是2020世纪初中国资本主义教育制世纪初中国资本主义教

2、育制 度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、 尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军国民教育、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军国民教育、 实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世 界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级界观教育为终极目的，以美育为桥梁的资产阶级 民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新民主主义的教育方针，初步建立了资产阶级的新 教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。教育体制。蔡元培的教育实践多在高等教育方面。 他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究他任北京大学校长时，提出

3、大学的性质在于研究 高深学问。高深学问。他提倡学术自由，科学民主。主张学他提倡学术自由，科学民主。主张学 与术分校，文与理通科。将与术分校，文与理通科。将“学年制学年制”改为改为“学学 分制分制”，实行，实行“选科制选科制”，积极改进教学方法，积极改进教学方法， 精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授 治校。治校。 v数数(sh)载载(zi) 干干(gn)禄禄(l) 提提 携携(xi) 肄肄(y)业业 孜孜孜孜(zz) 造诣造诣 (y) 店肆店肆(s) 沦丧沦丧(lnsng) 訾訾 (z)詈詈 (l) 冶冶(y)游游 塞责塞责(sz) 会晤会晤 (

4、w) 相相(xing)勖勖(x) 敷衍敷衍 (fyn) 庶庶(sh)民民 切磋切磋 (qicu) 正轨正轨(gu) 砥砥(d)砺砺 (l) 鲜鲜(xin)为人知为人知 结构与观点结构与观点 v第一部分（第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。段）：回顾自己与北大的渊源。 v第二部分（第二部分（24段）：对青年学子提出三点段）：对青年学子提出三点 希望。希望。 v抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友。敬爱师友。 v第三部分（第三部分（5 5段）：交待了上任后要做的两件段）：交待了上任后要做的两件 事及缘由（一曰改良讲义。

5、二曰添购书事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书 籍。）。籍。）。 抱定宗旨抱定宗旨 v大学性质大学性质： 大学者，研究高深学问者也。大学者，研究高深学问者也。 v多年弊端多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财求学于此者，皆有做官发财 思想。思想。 毕业预科者，多入法科。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之对于教员，则不问其学问之 浅深，惟问其官阶之大小。浅深，惟问其官阶之大小。 v提出要求提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 v正反深入论证正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜求学者：爱惜光阴，孜 孜求学，造诣容有底止。孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷求官

6、者：放荡冶游，敷 衍塞责，学问毫无。衍塞责，学问毫无。 v事例论证事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败）清朝的覆灭（官吏腐败） 人们对当局的不满（道人们对当局的不满（道 德沦丧）德沦丧） v结论结论：宗旨不可以不：宗旨不可以不 正大。正大。 情景演绎情景演绎 v 设想自己当了班长，写一设想自己当了班长，写一 篇篇“就任班长之演说就任班长之演说”的文稿。的文稿。 要求：观点明确，有演说稿特点，要求：观点明确，有演说稿特点， 不少于不少于400字。字。 文章特点文章特点 1.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊 和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北 大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的 心理和兴奋心理和兴奋,引起听众的兴趣。引起听众的兴趣。 2.思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的 北大学子而展开话题，正反论证，层次分明。北大学子而展开话