小学音乐：风儿找妈妈(教学方案)

1、小学音乐：风儿找妈妈（教学方案）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音乐教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学音乐教案小学音乐：风儿找妈妈（教学方案）r;I教材简介:学习咅乐可以提高学生的智力与想彖力音乐是声

2、音的表现艺术，其I 咅符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想象力及逻辑思维能力及跳II跃性思维提供了无限的空间。学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐，II本教学设计资料适用于小学三年级音乐科目，学习本教材的学生可以提高自身II技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I教学目标：1、通过学习唱歌曲风儿找妈妈体验歌曲中风儿想念妈妈的情感。2、学习用自然柔和的声音唱歌。教学重点：能用自然柔和的声音，有感情的演唱风儿找妈妈。一、组织教学1、师：快乐的音乐四十分又开始了，大家动起来吧！2、同学们随世上只有妈妈好的音乐进行律动。3、师生问好第5页小学音乐教案二、情境导入小朋友

3、们，你们爱你们的妈妈吗？假若你与妈妈走散了，你会 怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一 个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了 风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看辽阔的草原， 几乎忘记了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它连 忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？ ”小树说：“没 看见，你去问问小花吧！”风儿又去问小花：“小花小花你看见我的 妈妈吗？ ”小花说：“没看见，你到别处去找找吧！”风儿到处找啊 找啊，从白天找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得 对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？ ”小朋友们，我们帮风儿呼

4、唤 它的妈妈，好吗？二、发声训练2/4 1 2 3 4 |5 I 5 6 5 6 |5 妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼看来我们的呼唤，风儿的妈妈也没听见，风儿该多着急呀！它教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学音乐教案要用风儿找妈妈这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单，让 学生认识反复记号。）三、学习新歌。1、教师范唱。听后谈谈感受。2、听录音范唱。（小朋友们，请闭上你们的小眼睛，静静地聆 听，看看你们的脑海屮会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻 轻点拍。）3、学生跟琴小声哼唱旋律。4、按节奏有感情朗读歌词。5、跟琴唱歌词。然后采用多种演唱形式歌唱，并进行评价。四、用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。五、为歌曲编写第三段歌词。1、师：风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗？小朋 友们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编 写第三段歌词。2、学生分小组讨论。小学音乐教案3、请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。六、小结师：这节课同学们不但学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏, 最可喜的是，你们还能写歌词，老师真