《最大的麦穗》教学设计 (2)

1、最大的麦穗丹阳市新区实验小学 张沪花教学目标：1.流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的感受。3.凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学过程：一、谈话导入，直奔主题1.这节课，我们将走进一块文化土壤深厚的麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找那最大的麦穗。2.齐读课题。3.检查预习：读准字音：垄 理解：麦垄指名分小节读课文，划出苏格拉底的语言。二、理解苏格拉底的三段话。（一）、第一句话 “你们去麦地里摘一个最大

2、的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”A：第一层指导朗读：1.指名读。2.你们听懂苏格拉底的话了吗？（两个要求：最大的麦穗，只许进不许退）(要摘一株最大的麦穗)他是要让弟子们去追求那一株最大的麦穗。板书：追求。去哪里找？这是一块怎样的麦地呢?预设：等待着丰收的，麦穗颗粒饱满的，(那正是收获的季节,地里满是沉甸甸的麦穗。)“只许进不许退”意味着什么？（只能前进，不能后退。）请把他的要求连起来读一读。B：第二层指导朗读：3.你们读懂了字面的意思，很不错。能不能读出文字背后的意思？（人生是没有回头路的；花有重开日，人无再少年；机不可失，失不再来）4.苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢

3、？（严肃）出示：苏格拉底 对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”5.再读句。三、第二句“你们已经到头了。”A、体会句子意思。1.读句。2.这七个字告诉弟子们什么？3.从这七个字中你还读出了什么？(时间到头了,生命到头了,机遇没有了)B、体会苏格拉底情感。4.再读句，你感受到了苏格拉底怎样的心情？（惋惜、失望）5.带着你的这份理解再读。C、品析弟子们的表现，悟原因6.弟子们此时的心情怎样？他们很失落，从哪些地方看出来？（“两手空空”“如梦初醒”）请你读出这种感觉来。弟子们在麦地里找了半天，最后居然一株麦穗都没找到，这时的他们回头望了望麦垄，（引读）无数

4、株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。 7.弟子们此时两手空空，难道他们没有认真对待老师的要求吗？从哪些小节中可以看出？第3、4小节，请你自由读读第三、四小节，找出表现弟子们认真对待的句子。生交流。（低着头往前走，用心，挑挑拣拣，经过了很长一段时间）（弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头随手扔掉了。）8.弟子们这么一边低着头往前走，一边用心地寻找，为什么却没能摘到最大的麦穗呢？请你们再仔细读读这些句子，特别要关注弟子们的动作，并从中揣摩他们的心理。生交流。你注意到了弟子们的哪些动作？“看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。”为什么弟子们会有这样的表现？引读：原来弟子们总认为最大的那一穗

5、还在前面呢。你们还注意到了他们的什么动作？“虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。”为什么摘了又扔？引读：是呀，弟子们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。看来苏格拉底的弟子们是真的很想要找到那一株最大的麦穗，但为什么最终还是两手空空呢？请大家再关注他们的另外一个细小的动作，“埋头”，“低着头往前走”，从这两个动作中你体会到什么？（认真，专注）除了这些，还有吗？弟子们是低着头往前走的，这就意味着他们看不到前方的事物，眼界不开阔。 我们一起来把导致弟子们两手空空的原因读一读，朗读第三、四小节。9.你觉得应该怎么做才能有所收获？生交流做法。四、第三句“这块麦地里肯定有一穗是最大

6、的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”1.苏格拉底是怎么对弟子们说的呢？出示，指名读。他说的这段话是什么意思呢？（在这块麦地里一定会有一株最大的麦穗，但我们不一定能找到，即使找到了也不一定能马上作出判断。所以最大的麦穗应该是我们刚刚摘下的那一株。）2.这里的“有一穗是最大的”和“最大的一穗”是不是同一株？(不是，“有一穗是最大的”指的是麦地里确实存在的，真正是最大的那一株。“最大的麦穗”指的是弟子们到了麦地后摘下的那一株。)3.为什么最大的一穗就是你们刚刚摘下的呢？指导：因为我们不一定能找到那株最大的，所以只要手里有麦穗，那就是最大的。

7、有总比没有好。4.指名读。5.如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？出示：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” （在我们的人生中，肯定有一次机遇是最大的，但我们未必能遇到，即使碰到了，也未必能作出准确的判断，因此最大的机遇就是我们刚刚遇到的。）6.齐读。过渡：弟子们明白苏格拉底的良苦用心了吗？从哪里看出？五、学习最后一段，感悟收获1.指名学生回答。2.现在你还认为弟子们走出麦地，是一无所获吗？他们收获了一个重要的人生道理。这就是出示文字，指名读。3.理解：追求应

8、该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。（1）指名读。你能说说对这句话的理解吗？指导：“追求应该是最大的”：人应该有远大的理想，有崇高的目标。 “眼前的一穗”：眼前出现的机会。 “拿在手中”：把握机会。师相机板书：把握眼前的机会（2）你能联系实际，说说你对这句话的理解吗？（3）同学们，让我们默默地记住这句话，在心里默默对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”（4）让我们大声地，自信地对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”六、拓展延伸。1.同学们，苏格拉底用他在麦田里的启发让他的弟子们知道了把握机遇的重要性，其实在我国古代，也有许多杰出的文人用诗句告诉我们这一道理。出示：明日歌（节选） 张九龄的名言 （唐朝时期著名的政治家、文学家）还有在西方国家中，英国著名的生物学家达尔文曾说过：法国著名作家巴尔扎克说 指名读，齐读。 2.走出文本，回味无穷同学们，学完这篇课