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文档简介

1、。中学生学习动机量表（MSMT）一、题目指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由 20 个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目， 并与自己的实际情况相对照。 若觉得相符，请选择 A；觉得不相符，请选择 B。选项： A：符合B：不符合1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。3、你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。6、 你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。7、 你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩

2、。8、 你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。9、 为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。10、 为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。11、 你觉得读书没意思，想去找个工作做。12、 你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。13、 只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。15、你把自己的时间平均分配在各科上。16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。17、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。18、你总是同时为实现几个学习目

3、标忙得焦头烂额。19、为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。20、为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。-可编辑修改 -。-可编辑修改 -。二、简介和记分中学生学习动机量表（MSMT）中学生学习动机量表（ MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存在困扰。该问卷由 20 个条目构成，对每个条目进行“符合” 、“不符合”评价。它包括 4 个分量表：（ 1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱；（ 2）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强；（ 3）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存在困扰；（ 4）学习目标，用来测查学习目标是否存在困扰。每个

4、分量表包括 5 个条目，得分范围为 05。【记分规则与结果解释】每个题目若选 A 记 1 分，若选 B 记 0 分。上述 20 个题目可分成 4 组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：15 题测查学生动机是不是太弱； 610 题测查学生动机是不是太强； 1115 题测查学习兴趣是否存在困扰； 1620 题测查学习目标是否存在困扰。假如被试在某组 （每组 5 题）中的得分在 3 分以上，则可认定他们在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识， 或存在一定程度的困扰。三、解释和常模（有划分）分别给出 4 个分量表的结果，即是否存在问题，例如： 学习动机过弱：得分为： 4 分，您的学习动机过弱；其它依此类推-可编辑修改

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