中班艺术活动《秋天的奏鸣曲》

1、中班艺术活动秋天的奏鸣曲活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音

2、，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声

3、 5 、出示秋天的 背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带

4、来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选

5、择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、

6、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子，米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，

7、模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片；

8、 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收

9、集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5 、出示秋天的 背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音

10、。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看，是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的

11、声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5 、出示秋天的 背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请

12、每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、 录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片；2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音

13、带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了

14、什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。1、活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备: 录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片;2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨

15、、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨

16、等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫 声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、

17、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试

18、一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手 中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5 、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活动目标：1、感受大自然的各种声音。2、增强对声音的敏感 性，并尝试利用多种自然物模拟大自然

19、的声音。活动准备：1、录音机、大自然中一些声音的录音带与秋天相关的照片、图片； 2、一张秋天的大背景图；风、雨、水、小鸟的小标志图。3、师生共同收集的杯子、水、纸张、塑料袋、米瓶子、一次性筷子等。 活动过程：1、出示大自然中一些现象的图片，请幼儿想象相关 的声音。如：下雨、刮风、流水、小鸟叫等，让幼儿感受秋天的 雨、风、水等。师：”老师给大家带来了几位秋天的朋友，看， 是谁呀2 、放与图片相关的声音的录音带。师：想听听秋天朋友发出的声音吗？听，哦！（原来是秋天的风爷爷吹来的 声音，是秋天雨姑娘的声音，是秋天的小鸟唱歌的声音，是秋天 的流水的声音）请幼儿仔细倾听，并尝试与图片匹配。3、请幼儿自由

20、选择物体，鼓励幼儿尝试利用一些自然物， 发出不同的声 音。师：这里有一些大家共同收集的袋子，纸，一次性筷子， 米罐等废旧物品，请小朋友试一试，能不能发出象秋天的朋友一 样好听的声音？如：口中模仿发声；拍打不同物体，模仿大自 然中的声音；摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。4、引导幼儿说说哪种物体发出的声音象风声、雨声、流水声、鸟叫声，自己选择需配声的标志，来当一名 配音员。师：你用手中的物体发出了什么声音？哪种声音象风声，请能造出象风声 的小朋友站到风标志旁，请你们来配风声 5、出示秋天的背景图，教师有感情地朗诵秋天的诗， 并请每位配音员利用各 种物体，制造出相关的音响效果，合奏 秋天的奏鸣曲。6、再 次倾听配乐诗，请幼儿合奏。活