中班艺术活动：剪玉兰树

1、中班艺术活动：剪玉兰树活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园

2、里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪

3、树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸

4、，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树 的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好

5、剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励

6、每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标： 1通过观察，了解玉兰树 的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以

7、幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿

8、有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸

9、，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔

10、的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓

11、励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引

12、入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在

13、幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？

14、三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看 一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。 3、巩固幼儿剪完

15、碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。活 动难点：剪出玉兰树上的花苞。活动过程：一、谈话引入以幼儿 园里的玉兰树引入活动二、 引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特 征1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树 枝）2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？3、花苞长在哪儿？三、分组剪纸，教师巡视指导重点关注：1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。2、幼儿剪花苞用了几种形式。3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配 4、哪些孩 子能组合成一幅有内容的画面。四、针对情况讲评，鼓励每名幼 儿在剪纸中树立自信心。活动背景：迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层 面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰 树上花苞的变化并剪出。活动目标：1通过观察，了解玉兰树的生长变化。2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。活动准备：引导 幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色 32开彩色纸，剪刀，胶棒。 活动重点：能剪出完整的玉兰树，关注到树干和