11、囚蚁_-_m

1、 四字词四字词 1.顶天立地 2.突发奇想 3.兴致勃勃 4.急急忙忙 5.毫无兴趣 6.惊惶不安 7.横七竖八 8.安安静静 9.无所不能 10.夜深人静 11.平心静气 12.若有若无 13.威风凛凛 14.无影无踪 15.辛辛苦苦 析题：比较囚蚁和养蚁的不同？析题：比较囚蚁和养蚁的不同？ n1.蚂蚁是被囚禁起来养的，失去了自由 n2.小孩子并不懂得喂养蚂蚁的方法，只是 在突发奇想 结构安排结构安排 n囚蚁囚蚁 结结 果果 全死了全死了 全跑了全跑了 原因原因 第一次第一次第二次第二次（1段段） （2-4段）段） （5-7段）段） 囚蚂蚁的原因分析（用原文回答）囚蚂蚁的原因分析（用原文回答

2、） n1.“认为世界上所有的动物都可以由人来 饲养” n2.“对地上的蚂蚁特别有好感” 分析第一段中修饰词的作用分析第一段中修饰词的作用 n1.“所有的”一 n2.“特别”一 n3.“常常”一 n4.“仔细”一 表示范围广，无所不包表示范围广，无所不包 表示程度深表示程度深 表示次数多，经常性表示次数多，经常性 表示动作很认真表示动作很认真 找动词找动词 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将 蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂 蚁，再旋紧瓶盖。 n 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后 将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了 15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 划出蚂蚁的反应，分析心理划出蚂蚁的反应，分析心理 我和妹妹兴致

3、勃勃地观察着蚂蚁们在瓶 子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的 两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地 走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿 了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫 无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们 肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不 见 n 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在 瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着 头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里 上下来回地走动，似乎在寻找什么。 n 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖 投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依 然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在 用它们的语言大声喊叫，可惜我听不 见. 心理感受：心理感受： n紧张不安、焦急

4、万分 n害怕、恐惧 n难受 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进 一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不 安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言 大声喊叫，可惜我听不见 设计：它们会喊些什么？设计：它们会喊些什么？ n“出口在哪里？快放我们出去，这 里 n太难受了，救命啊！” 第一次囚蚂蚁的下场和教训第一次囚蚂蚁的下场和教训 n全都死了 n闷死了，也 可能是药死的 分析第二次囚蚂蚁的改进方法：分析第二次囚蚂蚁的改进方法： n1.用火柴盒，扎些小孔 n2.把稻草剪碎 n3.放进一些饼干屑 分析分析“仿佛仿佛”的作用？的作用？ n“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在 长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群

5、 威风凛凛的大蟋蟀 n表示想象，去掉后就变成真实的，不准 确。 第二次囚蚂蚁的下场和教训第二次囚蚂蚁的下场和教训 n全跑了 n启示：没有什么比自由更为宝贵 小结及拓展小结及拓展 n1.作者为什么只交代了第一次的蚂蚁数量 15只？ n因为第一次囚蚂蚁全都死了，自己很自 责，所以印象深刻，忘不了。 n2.囚蚁不行，那么为什么人们还要养猪、 鸡呢？ 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不不 停地停地摇动着头顶的两根触须，摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地急急忙忙地在瓶子里在瓶子里上下来回地上下来回地走动，走动， 似乎在寻找什么。似

6、乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无 兴趣，依然兴趣，依然惊惶不安惊惶不安地在瓶里地在瓶里奔跑奔跑。它们肯定在用它们的语言。它们肯定在用它们的语言大声喊大声喊 叫叫，可惜我听不见，可惜我听不见 思考：思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？上下两个句子中的三个词有什么联系？ 刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现在变得刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现在变得 （ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受，上下来回地）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受，上下来回地 走动，而现在是十分痛苦，所以在（走动，而现在是十分痛苦