初中物理组卷

1、初中物理实验探究一实验探究题（共30小题）1小红家买了一辆崭新漂亮的汽车，发现汽车的许多部件都用到了物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整（1）轿车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警提醒，这是利用了声音可以传递的特点（2）汽车的轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是为了（3）汽车前面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因而干扰驾驶员的视线（4）汽车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式应该是（选填“串联”或“并联”）的（5）车上都安装有安全气囊系统这套系统在汽车突然（选填“加速”或“减速”）的情况下会自动充气弹出，气囊能（选填“增加”或

2、“减小”）对司机的压强，不会造成人体伤害2实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声小明的主要实验步骤知下：将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内水中且不接触容器用手机B拨通手机A小明听到了手机A发出的声音于是小明认为：水能够传声请根据以上叙述回答下列问题：（1）小明实验过程中存在的问题：（2）请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施：310月的一天，老师准备在教室内让学生自己探究冰熔化的特点实验（1）小刚分别设计

3、了甲乙丙三种加热方法，请教老师哪种方法更好，老师认为丙方案最好，请帮该同学分析甲装置加热方式的缺点是；乙装置加热方式的缺点是（2）熔化过程中冰水混合物的总体积将（选填“变大”、“不变”或“变小”）（3）该同学画出了冰的熔化图象如丁图，请在图戊中粗略画出该晶体熔化时的时间温度图象4俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”（1） 加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为；（2） （2）根据实验数据，俊杰绘出了熔化图象丙，由图象可知，此固体是（选填“晶体”或“非晶体”），物体在BC过程中处于（选填“固态”、“液态”、“气态”或“固液共存态”），温度（选填“升高”、“降低”或

4、“不变”），此过程持续吸热（选填“需要”或“不需要”）5小明用图甲所示的实验装置，探究“固体焰化时温度的变化规律”（1）加热过程中，某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数是；（2）根据实验数据，小明画出了熔化图象，如图丙所示由图象可知，此固体是（选填“晶体”或“非晶体”），该固体在熔化过程中，内能6如图所示，在潮汐发电与海水淡化模拟系统内，A为模拟海洋，B为人工水库，D和C分别为储水池，B中的海水经虹吸管利用虹吸现象吸到FE后流入C池阳光照射到由吸热储水材料构成的EF上产生大量水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的透明板GH凝聚成水滴经水管流到D中则池中是淡水；在此过程中发生了、物态变化，其中过程放热

5、的是（1）在B、C和D中不同类型水的密度分别是：1、2、3 之间的大小关系是（2）若B中共有质量为m的海水被虹吸管吸走，除经虹吸管吸进C中质量为m1 的水以外，其余的水全部被阳光蒸发，经水管流入D中的水质量为m2，则蒸发的水转化为D水池中的转化率是7小东想进行几个热学实验（1）利用如图甲的装置探究“水的沸腾”实验在该实验中，需要的测量仪器有：为了得出水沸腾的规律，实验中需要收集证据（2）小东想探究：液化是否放热（此时的气压为一个标准大气压）设计方案：如图乙，在相同的试管A、B中装入质量和初温相同的水，将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管A的水中，且能全部液化，待A中的水面上升一段高度后，停止通入水

6、蒸气，测出此时A中水的温度为t1； 将烧瓶内沸腾的水倒入B中直至与甲中水面相平，测出B中水温t2，比较发现t1t2请你根据t1t2分析，写出他是怎样得出“液化放热”的结论的8丽丽、宁宁与明明在同一实验小组做“探究水的沸腾”实验（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为（2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的散发到空气中，就表明水沸腾了（3）当水温上升到80时，每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间的变化图象（如图乙）根据图象可知沸腾前水温变化快慢的特点是，形成这种特点的主要原因是；水在沸腾时特点是（4）丽丽、宁宁分工合作，丽丽计时

7、，宁宁读出温度并记录数据；而明明独自计时、读取温度并记录数据他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数，明明每次读数都比丽丽迟6s，在同一坐标系中，将丽丽和明明所测数据绘制出温度随时间变化的图象，可以发现，明明的图象在丽丽的（左/右）边（5）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是（选填序号）冰 霜 雾 雪9用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验（1）除了装置图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的（2）实验中，每隔1min记录一次数据，第3min时温度计示数如图，此时温度t=，直到沸腾一段时间后停止加热，记录的数据如

8、表根据表中的数据，水的沸点为时间/min123456789水温/9092t969898989898（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象由图象可知，水在沸腾过程中，温度10晓彤和小雪利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾规律”，将实验数据记录在如下表格中时间/min01234567温度/9092949698100100100（1）请你根据他们测量的数据，在图乙所示的坐标系中画出实验中温度和时间的关系图象（2）从实验数据和图象可知，水的沸点是；（3）小雪回想实验现象，提出：水沸腾时、水中产生的气泡在上升，变大，气泡里面是什么？请你回答小雪的问题并说明你的理由（4）晓彤在

9、分析图象时，提出：水的沸点总是100吗？请你列举一个生活实例来回答晓彤的问题11如图所示是在“探究水的沸腾时温度变化的特点”活动中使用的实验装置小丽同学负责的实验小组测量了水在加热过程中温度随时间变化情况，并记录有关数据如表：时间/min0123456789温度/90929496979898989898（1）当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、大小（选填“变大”、“变小”、或“不变”）；（2）在本次实验中，观察到：水的沸点为；烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是（3）通过实验可得：水在加热过程中，吸收热量，温度；沸腾时，吸收热量，温度（4）图中能正确表示实验过程中水温度变

10、化的图象是（填“A”“B”“C”或“D”）12在某地做探究水沸腾实验，装置如图1所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂（1）此时图中温度计的示数为，烧杯内的水是否已沸腾？判断的依据是（2）本次实验中水沸腾时的温度为（3）另外两组同学选用的实验装置相同，但加热的水质量不同，他们绘制的沸腾图象如图2所示a图线的水在t1时刻开始沸腾，b图线的水从t2时刻开始沸腾，a、b两杯水的沸点与水的质量是否有关？你如何判断哪杯水的质量多？13如图所示，在探究光的反射定律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上（1）让一束红光贴着纸板沿AO

11、射到O点，为了便于测量和探究，需要在纸板上记录的是；将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上（选填“能”或“不能”）看到反射光线（2）为了得到反射角等于入射角的规律，应当14（1）小宇在探究“光的反射规律”时将一块平面镜入在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，让一束光线贴着纸板沿EO方向入射，如图甲所示；小宇想探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，应将纸板（选填“A”或“B”）绕ON向前或向后弯折改变入射角大小做三次实验后将测得的数据记录在下表中，根据数据得出结论次数入射角反射角120202404036060另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图乙所示），但纸板并

12、未与平面镜垂直，他（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线（2）陈悦同学在探究“平面镜成像的特点”时进行如下操作：陈悦同学将两根完全相同的蜡烛A、B全部点燃，分别放在玻璃板的两侧，如图丙所示，这样的操作会造成的后果是；将蜡烛B熄灭后，该同学移动蜡烛B，直到看上去它与蜡烛A的像，记下像与物的位置；移动蜡烛（选填“A”或“B”），重做实验三次实验像与物的位置如图丁所示，通过分析可知像与物到玻璃板的距离15同学们选择用如下器材做光学实狯：两只等大的蜡烛A和B、玻璃板、带有刻度尺的光具座、焦距是15cm的凸透镜、光屏（1）第一小组选用两只蜡烛和玻璃板进行“平面镜成像”的实验，装置如图1所示，当蜡

13、烛B与蜡烛A的像完全重合时，移去蜡烛B，在原位置放一光屏，从光屏一侧看，却看不到蜡烛A的像，说明当蜡烛向远离镜面方向移动时，像将镜面（填“靠近”或“远离”），像的大小如何变化（2）第二小组在做“探究凸透镜成像规律”实验中，将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，如图2所示，你认为接下来应该如何调整调整后，保持透镜位置不变，若要使光屏上呈现淸晰的像，应该如何操作（3）请你总结凸透镜成像和平面镜成像的不同之处（说出点即可）16小明同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时，想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景：靠近镜子时，感觉自己的像变大了，远离镜子时感觉像变小了自己的感觉对吗？在老师和同

14、学们的帮助下小明进行了实验探究小时所用的实验装置如图所示（其中的透明玻璃板作为平面镜）主要实验过程如下：步骤：如图甲所示，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后面移动一支没有点燃的相同的蜡烛B当把蜡烛B移动到某一位置的时候，发现蜡烛B与蜡烛A的像重合，测量并记录此时物、像和玻璃板之间的位置关系步骤：多次改变蜡烛A到平面镜的距离，在平面镜后移动蜡烛B，再次找到对应位置多次试验，改变A的位置，重复中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在如表中序号123A到玻璃板的距离/cm3.005.008.00B到玻璃板的距离/cm3.005.008.00步骤：每次确定像的位置时，在镜前从不同角度观察

15、，蜡烛B与蜡烛A的像均重合，测量并记录每次实验的相关数据请根据以上叙述回答下列问题：（1）请在图乙中画出眼睛E看到A在玻璃板表面成像A的光路图（2）根据以上实验步骤可知，能验证小明感觉是错误的分析表中数据，可以得到结论：（3）若用光屏在玻璃板后面挡住蜡烛B，在蜡烛A一侧观察，玻璃板后将（选填“仍能”或“不能”）观察到蜡烛A的像17在“探究平面镜成像的特点”实验中，小明用玻璃板、两支蜡烛A和B、刻度尺、白纸等器材在桌面上进行实验，如图所示（1）不用平面镜而选用玻璃板，是因为玻璃板透明，便于；对玻璃板的放置要求是（2）对蜡烛A和B的要求是；这样要求的目的是（3）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在

16、蜡烛（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合（4）移开蜡烛B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，（选填“能”或“不能”）看到像，可知平面镜所成的像是像（5）将蜡烛A逐渐远离平面镜，调整蜡烛B的位置后仍可以看到蜡烛B跟蜡烛A的像重合，这说明（6）将点燃的蜡烛放在玻璃板前，测出一组物距和像距相等的数据，就得出实验结论之一：“像距与物距相等”你认为这种下结论的方法是否合理？理由是：18某同学利用如图装置来研究凸透镜成像规律的实验中（1）实验时，调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在凸透镜的主光轴上；（2）如图（1）所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰

17、好在光屏上成清晰的像，下列关于这一成像特点说法正确的是A所成的像是正立的 B所成的像是放大的 C随着蜡烛在燃烧，光屏上烛焰的像向下运动D随着蜡烛在燃烧，要使烛焰的像仍然呈现在光屏中间，则可以向上调节凸透镜（3）在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出）光屏上再次成淸晰的像，成的是（放大/缩小/等大）的像（4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图（2）所示透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=（用L0、L表示）19小华做“探究凸透镜成像规律”的实验，实验桌上备有带支架的蜡烛、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和

18、凸透镜B、平行光光源、光具座等器材（1）小华先测量凸透镜A的焦距：将凸透镜A固定在光具座50cm刻线处，调整平行光源，使它发出平行于透镜主光轴的光照射到凸透镜A上，在透镜另一侧移动光屏，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑，如图甲所示，则凸透镜A的焦距为cm；（2）小华用蜡烛替换掉平行光源进行实验，实验前应先将烛焰中心、透镜光心和光屏中心调到；（3）保持凸透镜A的位置不变，将点燃的蜡烛放在光具座上35cm刻线处，移动光屏，在光屏上得到烛焰倒立、放大的像，如图乙所示此实验现象可说明（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）的成像特点；（4）保持蜡烛位置不变，小华用凸透镜B替换凸透镜A，将凸透镜B固

19、定在光具座上50cm刻线处，移动光屏，在光屏上得到烛焰倒立、缩小的像由此可以判断：凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填“大于”或“小于”）20小华在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处，移动光屏至65cm刻度线处，使烛焰在光屏上成清晰的像如图所示请结合此实验完成下列问题：（1）如图所示的实验现象能够说明的成像特点 A照相机 B幻灯机 C放大镜（2）保持透镜在50cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该进行的操作是 A将蜡烛左移，光屏左移 B将蜡烛左移，光屏右移 C将蜡烛右移光屏左移 D将

20、蜡烛右移光屏右移（3）保持透镜在50cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上80cm刻度线处，将光屏放在光具座上透镜的左侧，通过移动光屏，在光屏上可呈现烛焰清晰的像 A倒立放大 B倒立缩小 C正立放大21在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，使天平横梁平衡（2）用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适置的盐水，拥出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是g再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为kg/m3（3）小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m1，倒入盐水后测

21、出其总质量m2在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作，同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V，又加了一个步驟，顺利得出了盐水的密度你认为增加的步骤是：请帮小聪写出计算盐水密度的表达式=22小明通过实验测量牛奶的密度：（1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的左侧，此时应向移动平衡螺母，才能使天平平衡（2）他按甲、乙、丙图的顺序进行实验根据图中数据可知：牛奶和烧杯的总质量为g，牛奶的密度为g/cm3（3）按甲、乙、丙图的顺序进行实验测得牛奶的密度（填“偏大”或“偏小”），为了更加准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验

22、顺序为23为了测量小金属块的密度，小芳同学利用器材进行实验：托盘天平（只带有20g的砝码2个、10g的砝码1个、5g的砝码1个）、量筒、细线、小金属块主要步骤如下：（1）把天平置于水平桌面上，调节天平平衡； （2）将小金属块置于天平的左盘内，当小芳向右盘内加入2个20g的砝码后，发现指针偏向了分度盘的左侧，再向右盘内加入1个10g的砝码，发现指针偏向了分度盘的右侧为了使天平再次平衡，小芳接下来的操作可能是：； g砝码，放入（3）用细线拴好小金属块，放入盛有适量水的量筒中，放入小金属块前、后量筒内的水面如图所示，则小金属块的体积为cm3；（4）小芳测得小金属块的质量为m=50克，则小金属块的密度

23、为g/cm324小明在用天平和量筒测量矿石的实验中：（1）在调节天平时，把游码放在标尺左端的零刻度线处时，发现指针位置如图甲，此时应将向调节（2）天平调节平衡后，把矿石放在天平的左盘，向右盘加入砝码并移动游码，天平重新平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则矿石的质量是g（3）用量筒测出矿石的体积如图丙所示，则矿石的体积是cm3，矿石的密度为g/cm3（4）另一同学想测盐水密度，为此他利用试验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品进行测量，其操作步骤：用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力G0；在空饮料瓶中装满水，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力G1，则水的体积为；（说出具体方法）

24、，用弹簧测力计测出的总重力G2；计算盐水密度=（用测出的物理量和水表示）25（1）各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应川于汽车、飞机等制造业小明测量 一块实心的复合材料的密度用调好的天平测量该物块的质量时，当在右盘放入最小的砝码后，指针偏在分度盘中线左侧一点，则应该（选填选项前的字母）A向右调平衡螺母 B向右盘中加砝码 C向右移动游码当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则所测物块的质量为g因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示顺序，测出了该物块的体积，则这种材料的密度是kg/m3分析以上步骤，你认为小明在测体积时的操作顺序会引起密度测量值比真实值

25、（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）（2）小明要测量物块的密度，但家里只有弹簧测力计、水杯、细线、水，小明设计如图丁的实验，完成了物块密度的测量当把测力计下的物块逐渐浸入水中过程中，发现测力计示数变小，说明物块受到了的作用，水对容器底的压强（填“变大”“变小”或“不变”）物块浸没在水屮受到的浮力为N通过以上数据可计箅出物块的密度为kg/m326请你完成测量某金属块的质量和密度时的若干操作：（1）测量金属块质量前，将天平放在桌面上，取下横梁两端下的塑料垫，游码移至标尺左端的处，待指针静止时的位置如图甲所示，则应将平衡螺母向调节（填“左”或“右”）（2）用调好的天平测量金属块的质量，放在右盘中砝码

26、的数量及游码的位置如图乙所示，则金属块的质量为g；放入金属块前量筒内水的体积为20mL，放入金属块后量筒内水面位置如图丙所示，则金属块的密度为g/cm3；金属块若有磨损，则它的密度（填“变大”、“变小”或“不变”）27小明用天平和量筒测量某种矿石的密度：（1）调节天平时，天平应置于水平桌面上，先将游码移到，发现指针如图a所示，小明应将平衡螺母向调节（选填“左”或“右”），使天平平衡（2）小明将矿石放在天平的左盘，通过加减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码在标尺上的位置如图b所示，则矿石的质量是 g（3）小明用量筒测量矿石的体积，先在量筒中倒入20mL的水，然后将小矿石浸没在水中，此时

27、水面如图c所示眼睛应该在（选填“A”、“B”或“C”）位置再次读取水的体积，根据观测结果可知该小矿石的体积为cm3，密度为g/cm3（4）若小明先测出矿石的体积，再测出矿石的质量，这样测出的密度比上述结果偏（选填“大”或“小”）28用天平和量筒测矿石的密度（1）小明把天平放在水平桌面上，发现指针停在图甲所示位置，此时应将横梁右端的平面螺母向（选填“左”或“右”）移动，直至天平平衡（2）小明用已调好的天平称量矿石质量，操作情况如图乙所示，请指出不妥之处，（3）小明在老师指点下，改正了错误，按正确的操作步骤进行称量，在称量过程中发现指针指在图甲位置，他下一步操作是当天平平衡后，右盘中砝码质量和游码

28、位置如图丙所示，则矿石质量是g（4）因矿石的体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按如图2所示的方法进行测量，矿石的体积是cm3矿石的密度是kg/m3，从图（a）到图（b）的操作引起的密度测量值比真实值（偏大/偏小/不变）29利用一瓶矿泉水，我们可以探究很多物理问题：（1）如图（a）所示这瓶矿泉水所装水的质量为g（2）给矿泉水换一种瓶盖可以便于携带，如图（b）所示，用食指捏一下瓶盖上方把手，出现一个缺口，可以将矿泉水挂起来，松手后会自动闭合，则被压弯的塑料把手具有能小明将矿泉水如图（c）A、B两种方式放置，用手推A的上部，瓶会倒，而推A的下部，瓶会移动，这表明力的作用效果跟力的有关分别沿箭

29、头方向向右吹A和向前吹B，发现B很容易被吹动，这说明（3）如图（d），小明用力捏矿泉水瓶，瓶身变瘪了，这说明力能使物体发生（4）小明用20N的力竖直握住一瓶重为6N的矿泉水静止不动，如图（e）所示，则矿泉水瓶受到的摩擦力为N，他喝掉一半后竖直握着不动，瓶子受到的摩擦力（变大/变小/不变）30小明想测量大米的密度，但由于大米容易吸水，导致体积明显变化，因此用排水的方法测量大米的体积是不合理的，于是小明进行了如下实验和思考（1）使用托盘天平只称取5克大米，称量过程中发现天平指针偏向右边（如图甲）接下来小明应如何操作？（2）由于米粒间存在较大间隙，按图乙的方式用量筒直接测量大米体积，则会导致测得的密

30、度值偏（3）小明思考：能否用排空气的方法测量大米的体积呢？他设想将大米与空气密封在一个注射器内，只要测出注射器内空气和大米的总体积及此时注射器内空气的体积，其差值就是大米的体积但如何测出空气的体积呢？注射器内空气和5g大米的总体积注射器内空气体积24mlV14ml0.5V他先称取5克大米，然后在老师的帮助下，利用注射器和特殊装置测出两组数据数据记录如表（大米的体积不变）：由实验二测得大米的密度为g/cm32016年05月04日钱功的初中物理组卷参考答案与试题解析一实验探究题（共30小题）1小红家买了一辆崭新漂亮的汽车，发现汽车的许多部件都用到了物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整（1

31、）轿车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警提醒，这是利用了声音可以传递信息的特点（2）汽车的轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦力（3）汽车前面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因平面镜成像（或车内景物在挡风玻璃上成像）而干扰驾驶员的视线（4）汽车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式应该是并联（选填“串联”或“并联”）的（5）车上都安装有安全气囊系统这套系统在汽车突然减速（选填“加速”或“减速”）的情况下会自动充气弹出，气囊能减小（选填“增加”或“减小”）对司机的压强，不会造成人体伤害【解答】解：（1）在汽车被撬开时能发出报警声

32、，提醒人们车辆被盗，这是利用了声波能传递信息；（2）汽车的轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是在压力一定时增大接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力；（3）小汽车前面的挡风玻璃是倾斜安装的，前面的挡风玻璃相当于平面镜，使车内物体的像成在上方，不会干扰司机的视线，不易造成交通事故（4）汽车的前后转向灯可以单独工作，所以它们是并联的司机拨动方向盘旁的杆子，转向灯才会工作，所以这根杆子起到了开关的作用（5）汽车急刹车时，汽车急剧减速，司机由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，这样就会撞到前面的方向盘上，对司机造成伤害安全气囊在此时自动充气弹出，增大了受力面积，从而减小了对司机的压强，避免造成人体伤害故答案为：（

33、1）信息； （2）增大摩擦； （3）平面镜成像（或车内景物在挡风玻璃上成像）；（4）并联；（5）减速；减小；2实验桌上有A、B两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验证明：水能够传声小明的主要实验步骤知下：将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器用手机B拨通手机A小明听到了手机A发出的声音于是小明认为：水能够传声请根据以上叙述回答下列问题：（1）小明实验过程中存在的问题：手提细线，听到的声音不能排除是固体传声（2）请你针对小明实验过程

34、中存在的问题，写出改进措施：使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机【解答】解：（1）小明将A手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机A的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器，用手机B拨通手机A，小明听到的声音可能是通过液体传来的，也可能是通过细线传来的，因此得出水能够传声的结论有些牵强；（2）为了防止细线传声，实验中不能用手提细线，应该使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机故答案为：（1）手提细线，听到的声音不能排除是固体传声；（2）使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机310月的一天，老师准备在教室内让学生自己探究冰熔化的特点实验（1）小刚分别设计了甲乙丙三种加热方法，请教老师哪种方

35、法更好，老师认为丙方案最好，请帮该同学分析甲装置加热方式的缺点是实验时间太长；乙装置加热方式的缺点是受热不均匀（2）熔化过程中冰水混合物的总体积将变小（选填“变大”、“不变”或“变小”）（3）该同学画出了冰的熔化图象如丁图，请在图戊中粗略画出该晶体熔化时的时间温度图象【解答】解：（1）读图可知甲图是冰块需要加热的时间太长；乙图没有放石棉网受热不均匀；因此老师认为丙方案最好；（2）由于水冰根据=得质量一定时；冰变成水，体积变小；（3）如图故答案为：（1）实验时间太长； 受热不均匀；（2）变小；（3）如上图4俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”（1）加热过程中某一时刻温度计的

36、示数如图乙所示，读数为36；（2）根据实验数据，俊杰绘出了熔化图象丙，由图象可知，此固体是晶体（选填“晶体”或“非晶体”），物体在BC过程中处于固液共存态（选填“固态”、“液态”、“气态”或“固液共存态”），温度不变（选填“升高”、“降低”或“不变”），此过程需要持续吸热（选填“需要”或“不需要”）【解答】解：（1）温度计的分度值为1，此时示数为36； （2）由图象可知，该物质有固定的熔化温度，故此物质为晶体；熔化过程中吸收热量，物体在BC过程中处于固液共存态，温度不变，此过程需要持续吸热故答案为：（1）36；（2）晶体；固液共存态；不变；需要5小明用图甲所示的实验装置，探究“固体焰化时温度的

37、变化规律”（1）加热过程中，某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数是43；（2）根据实验数据，小明画出了熔化图象，如图丙所示由图象可知，此固体是晶体（选填“晶体”或“非晶体”），该固体在熔化过程中，内能增大【解答】解：（1）温度计的分度值为1，液柱在零刻度以上，此时示数为43；（2）由图象可知，该物质有固定的熔化温度，故此物质为晶体；熔化过程中吸收热量，因此其内能增大故答案为：（1）43；（2）晶体；增大6（2016徐闻县模拟）如图所示，在潮汐发电与海水淡化模拟系统内，A为模拟海洋，B为人工水库，D和C分别为储水池，B中的海水经虹吸管利用虹吸现象吸到FE后流入C池阳光照射到由吸热储水材料构成的E

38、F上产生大量水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的透明板GH凝聚成水滴经水管流到D中则D池中是淡水；在此过程中发生了汽化、液化物态变化，其中过程放热的是液化（1）在B、C和D中不同类型水的密度分别是：1、2、3 之间的大小关系是213（2）若B中共有质量为m的海水被虹吸管吸走，除经虹吸管吸进C中质量为m1 的水以外，其余的水全部被阳光蒸发，经水管流入D中的水质量为m2，则蒸发的水转化为D水池中的转化率是【解答】解：储水材料构成的EF上的水吸热汽化水蒸气，水蒸气上升遇到温度较低的透明板GH放热液化成水滴，由于受到重力水沿倾斜的GH流下到D池中；（1）混合物质的密度介于两种物质密度之间B是海水，经EF一

39、部分汽化后注入C中，减少了密度较低小的水，所以C中水密度比B中大，B中海水密度比D中纯水密度大，故三种水密度关系为：213；（2）被蒸发的水的质量是：m气=mm1，转化成D中水的质量为m2，所以转化率：100%故答案为：（1）D；汽化；液化；液化；（2）213；（3）7（2016香坊区一模）小东想进行几个热学实验（1）利用如图甲的装置探究“水的沸腾”实验在该实验中，需要的测量仪器有：温度计、秒表为了得出水沸腾的规律，实验中需要收集证据水的温度、加热时间、水沸腾时的现象（2）小东想探究：液化是否放热（此时的气压为一个标准大气压）设计方案：如图乙，在相同的试管A、B中装入质量和初温相同的水，将沸腾

40、时产生的水蒸气直接通入试管A的水中，且能全部液化，待A中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时A中水的温度为t1； 将烧瓶内沸腾的水倒入B中直至与甲中水面相平，测出B中水温t2，比较发现t1t2请你根据t1t2分析，写出他是怎样得出“液化放热”的结论的【解答】解：（1）在探究熔化规律时，需要探究温度随时间的变化情况，所以需用温度计和秒表两种测量仪器；为了得出水沸腾的规律，实验中需要收集水的温度、加热时间、水沸腾时的现象等证据；（2）由题意可知，在A管中比B管中多了一个液化现象，其他影响温度的因素都相同，而t1大于t2，说明A管中原来水吸收的热量比B管中的水吸收的热量多，因此可以说明：水

41、蒸气液化放热故答案为：（1）温度计、秒表；水的温度、加热时间、水沸腾时的现象；（2）在A管中比B管中多了一个液化现象，其他影响温度的因素都相同，而t1大于t2，说明A管中原来水吸收的热量比B管中的水吸收的热量多，因此可以说明：水蒸气液化放热8（2016齐齐哈尔模拟）丽丽、宁宁与明明在同一实验小组做“探究水的沸腾”实验（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为94（2）实验时，当看到水中有大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了（3）当水温上升到80时，每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间的变化图象（如图乙）根据图象可知沸

42、腾前水温变化快慢的特点是先快后慢，形成这种特点的主要原因是水温度升高，与环境的温差变大，散热加快；水在沸腾时特点是吸收热量，温度不变（4）丽丽、宁宁分工合作，丽丽计时，宁宁读出温度并记录数据；而明明独自计时、读取温度并记录数据他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数，明明每次读数都比丽丽迟6s，在同一坐标系中，将丽丽和明明所测数据绘制出温度随时间变化的图象，可以发现，明明的图象在丽丽的左（左/右）边（5）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和它的形成过程相同的是（选填序号）冰 霜 雾 雪【解答】解：（1）温度计的分度值是1，温度计的示数是94；（2）当看到水中有大量气泡不断上升

43、、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就表明水沸腾了；（3）由图象知，水在沸腾过程中温度保持99不变，所以水沸腾时的温度为99；沸腾前水溫变化快慢的特点是先快后慢，形成这种特点的主要原因是温度升高，加快汽化，与环境的温差变大，加快散热；（4）明明每次读数都比丽丽迟6s，则明明所绘的温度比丽丽所绘的温度高，明明的图象在丽丽的左边；（5）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，冰的形成属于凝固现象，霜的形成属于凝华现象，雾的形成属于液化，雪的形成属于凝华现象故答案为：（1）94；（2）水蒸气；（3）先快后慢；水温度升高，与环境的温差变大，散热加快；吸收热量，温度不变；

44、（4）左；（5）9（2016南京校级一模）用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验（1）除了装置图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是秒表安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的A铁圈（2）实验中，每隔1min记录一次数据，第3min时温度计示数如图，此时温度t=94，直到沸腾一段时间后停止加热，记录的数据如表根据表中的数据，水的沸点为98时间/min123456789水温/9092t969898989898（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象由图象可知，水在沸腾过程中，温度保持不变【解答】解：（1）在实验中，还需要用秒表记录时间，所以除了需要温度计外，还需秒表

45、； 由于实验中要用酒精灯的外焰加热，如果先固定B铁圈的位置，再固定A的位置，酒精灯的火焰位置可能不合适，所以需要先固定A铁圈（2）由图可知，温度计的分度值为1，实验中，每隔1min记录一次数据，第3min时温度计示数如图所示，此时温度是94；水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，表格中所示水的沸点是98；（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来如图所示：水在沸腾过程中吸收热量，温度不变故答案为：（1）秒表；A铁圈；（2）94；98；（3）保持不变10（2016南岗区模拟）晓彤和小雪利用如图甲所示的实验装置探究“水的沸腾规律”，将实验数据记录在如下表格中时间/m

46、in01234567温度/9092949698100100100（1）请你根据他们测量的数据，在图乙所示的坐标系中画出实验中温度和时间的关系图象（2）从实验数据和图象可知，水的沸点是100；（3）小雪回想实验现象，提出：水沸腾时、水中产生的气泡在上升，变大，气泡里面是什么？请你回答小雪的问题并说明你的理由（4）晓彤在分析图象时，提出：水的沸点总是100吗？请你列举一个生活实例来回答晓彤的问题【解答】解：（1）根据表格中数据描点连线作出水沸腾的图象；如下图所示：（2）由表中数据和图象可知，水的沸点为100，水沸腾的过程中，不断吸热，但温度不变；（3）水沸腾是内部和表面同时进行剧烈的汽化，从水底冒

47、出的气泡在上升过程中，水的压强减小，所以气泡会不断变大，升到水面破裂；（4）水的沸点与气压有关，气压增大时，水的沸点就会升高，气压减小时，水的沸点就会降低；高山上，气压比较低，低于标准大气压，水的沸点就低于100；在比地面低得多的矿井底部，大气压比地面上的大，水的沸点升高，例如：高压锅就是利用增大气压提高沸点的故答案为：（1）间上图；（2）100；（3）水沸腾时气泡里面是水蒸气；水沸腾是内部和表面同时进行剧烈的汽化；（4）水的沸点总是100；高压锅内水的沸点高于10011（2016徐闻县模拟）如图所示是在“探究水的沸腾时温度变化的特点”活动中使用的实验装置小丽同学负责的实验小组测量了水在加热过

48、程中温度随时间变化情况，并记录有关数据如表：时间/min0123456789温度/90929496979898989898（1）当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、大小变大（选填“变大”、“变小”、或“不变”）；（2）在本次实验中，观察到：水的沸点为98；烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是水蒸气遇冷后液化成的小水滴（3）通过实验可得：水在加热过程中，吸收热量，温度升高；沸腾时，吸收热量，温度不变（4）图中能正确表示实验过程中水温度变化的图象是A（填“A”“B”“C”或“D”）【解答】解：（1）水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、体积变大；（2）由表格数据知，水

49、在5min开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水保持98不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后液化成的小水滴；（3）水在加热过程中，吸收热量，温度升高；沸腾时，吸收热量，温度不变（4）液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变如图A水吸收热量，温度升高，升高到沸点以后，不断吸收热量，温度保持不变，图A所示的是水的温度随时间变化的图象图B是晶体熔化图象，C图是晶体凝固图象，D图表示吸收热量，温度一直升高，故BCD都不符合题意故答案为：（1）变大；（2）98；水蒸气遇冷后液化成的小水滴；（3）升高；不变；（4）A12在某地做探究水沸腾实验

50、，装置如图1所示，加热一段时间，烧杯内的水翻腾，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂（1）此时图中温度计的示数为96，烧杯内的水是否已沸腾？是判断的依据是由图知，此时有大量的气泡生成，并且在上升过程中，体积逐渐变大，到水面破裂，所以这是水沸腾时的现象（2）本次实验中水沸腾时的温度为96（3）另外两组同学选用的实验装置相同，但加热的水质量不同，他们绘制的沸腾图象如图2所示a图线的水在t1时刻开始沸腾，b图线的水从t2时刻开始沸腾，a、b两杯水的沸点与水的质量是否有关？你如何判断哪杯水的质量多？【解答】解：（1）由图知，温度计的分度值是1，所以其示数为96；由题意知，此时有大量的气泡生成，并且在上升

51、过程中，体积逐渐变大，到水面破裂，所以这是水沸腾时的现象（2）由题意知，水的温度到96不再升高所以本次实验中水沸腾时的温度，即沸点为96；（3）由图象可以看出，在同样加热的情况下，a、b的升温的快慢不同，其原因应该是水的质量不同的缘故，但a、b两杯水的沸点相同，故a、b两杯水的沸点与水的质量没有关系；水的质量越大，升温会越慢，从开始加热到沸腾所用时间越长所以b杯水的质量多故答案为：（1）96；是；由图知，此时有大量的气泡生成，并且在上升过程中，体积逐渐变大，到水面破裂，所以这是水沸腾时的现象（2）96；（3）a、b两杯水的沸点与水的质量没有关系；根据在装置相同的情况下，水的质量越大，升温会越慢，从开始加热到沸腾所用时间越长判断13（2016定远县一模）如图所示，在探究光的反射定律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上（1）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，为了便于测量和探究，需要在纸板上记录的是反射光线的传播路径；将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上不能（选填“能”或“不能”）看到反射光线（2）为了得到反射角等于入射角的规律，应当改变入射角大小，进行多次实验，进行多次测量【解答】解：（1）为了便于测量和研究，需要把反射光线的传播路径记录在纸板上，可以