迷你临床演练评量Mini-CEX

1、迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 1.1995年，美国内科医学会（年，美国内科医学会（American Board of Internal Medicine， ABIM）修订了传统的）修订了传统的CEX所发展的新评量方法所发展的新评量方法 2.1998年，这种评量方法陆续在年，这种评量方法陆续在21所美国医院进行前导研究所美国医院进行前导研究 3.2001年，年，ABIM推荐推荐Mini-CEX作为临床能力评估工具作为临床能力评估工具 4.2005年，台湾中国医药大学陈伟德教授引进并取得年，台湾中国医药大学陈伟德教授引进并取得

2、ABIM正式授权的正式授权的 Mini-CEX中文翻译版权中文翻译版权 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX - Lynne Allery.Assess Trainees in the Clinical Workplace using the Mini-CEX. 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX Mini-CEX的信度 Changes in reliability as a function of the observed number of encounters 迷你临床演练评量Mini-CEX

3、 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你臨床演練評量迷你臨床演練評量 教師：主治醫師教師：主治醫師 研究醫師研究醫師 總醫師總醫師 住院醫師住院醫師 學員：學員：M5 M6 M7 R1 R2 R3 其他其他_ 時間：時間：_年年_月月_日日 上午上午 下午下午 晚上晚上 地點：門診地點：門診 急診急診 一般病房一般病房 加護病房加護病房 病人：男病人：男 女女 年齡：年齡：_ 新病人新病人 舊病人舊病人 診斷：診斷：_ 病情複雜程序：低病情複雜程序：低 中中 高高 診療重點：病情蒐集診療重點：病情蒐集 診斷診斷 治療治療 諮詢衛教諮詢衛教 1.醫療面談醫療面談 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2

4、 3 4 5 6 7 8 9優優 2.身體檢查身體檢查 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 3.人道專業人道專業 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 4.臨床判斷臨床判斷 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 5.諮商衛教諮商衛教 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 6.組織效能組織效能 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 7.整體適任整體適任 （未觀察）（未觀察） 劣劣1 2 3 4 5 6 7 8 9優優 直接觀察時間：直接觀察時間：_分鐘，回

5、饋時間：分鐘，回饋時間：_分鐘分鐘 教師對本次評量滿意程度：教師對本次評量滿意程度： 低低1 2 3 4 5 6 7 8 9高高 學員對本次評量滿意程度：學員對本次評量滿意程度： 低低1 2 3 4 5 6 7 8 9高高 教師評語：教師評語： _ _ _ 教師簽章：教師簽章：_ 學員簽章：學員簽章：_ 基本信息基本信息 主体部分主体部分 反馈反馈 迷你临床演练评量Mini-CEX 复旦大学附属中山医院迷你临床演练（复旦大学附属中山医院迷你临床演练（mini-CEX）评分表）评分表 考核日期：考核日期： 轮转科室：轮转科室： 学员姓名：学员姓名： 教师姓名：教师姓名： 患者信息：患者信息：门诊

6、/住院号： 姓名： 性别： 年龄： 主要诊断：1 2 3 初/复诊：初诊 复诊 就诊地点：住院 门诊 家床 站点 病情复杂程度：低 中 高 演练及评估重点：演练及评估重点：病史询问 体格检查 人文关怀 临床判断 卫教咨询 组织效能 整体表现 考核项目考核项目有待改进有待改进合格合格优良优良 1病史询问病史询问称呼病人 自我介绍 能鼓励病人叙述病史 适当的提问及引导以获得正确及足够的信息 对病人的情绪及肢体语言能有适当的回应 2体格检查体格检查告知病人检查目的及范围 注意检查场所隐秘性 根据病情进行全面而有重点的检查 正確的操作及实施步骤 适当且谨慎处理病人 的不适 3人文关怀人文关怀表现尊重及

7、关心 建立良好关系及互相信赖 能注意并处理病人是否舒适 尊重病人隐私 适当满足病人寻求相关信息的需求 4临床判断临床判断能归纳病史及体检资料 能判读相关检查结果 鉴别诊断的能力 临床判断的合理性及逻辑性 能判断治疗的益处、风险与费用 5卫教咨询卫教咨询解释检查和治疗的理由 解释检查结果和临床的相关性 相关治疗的卫教和咨询 6组织效能组织效能能按合理顺序处理 及时且适时 历练而简洁 7整体表现整体表现 观察时间观察时间：_分钟 回馈时间：回馈时间：_分钟 教师评语教师评语：优点优点 _ _ 缺点缺点_ _ 建议建议 _ _ 住院医师签名：住院医师签名： 主治医师签名：主治医师签名： 迷你临床演练

8、评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 1. 1.能归纳病史及体检资料能归纳病史及体检资料 2. 2.能判读相关检查结果能判读相关检查结果 3. 3.鉴别诊断的能力鉴别诊断的能力 4. 4.临床判断的合理性及逻辑性临床判断的合理性及逻辑性 5. 5.能判断治疗的益处、风险与费用能判断治疗的益处、风险与费用 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 1. 1.除上述六项以外的能力除上述六项以外的能力 2. 2.对学员的整体感觉对学员的整体感觉 迷你临床演

9、练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 教师与学员事先教师与学员事先约定约定时间时间 在门诊、急诊或病房，在门诊、急诊或病房， 指定一位新或旧病人指定一位新或旧病人 学员在教师直接观察学员在教师直接观察 下执行医疗工作（下执行医疗工作（15-15- 2020分钟）分钟） 离开病患后，教师就学员离开病患后，教师就学员 的表现给予即时的反馈，的表现给予即时的反馈， 并简要记录于教师评语栏并简要记录于教师评语栏 上（上（5-105-10分钟）分钟） 记录直接观察和反馈所记录直接观察和反馈所 花费的时间花费的时间 保留评量表，归入学员保留评量表，归入学员 学习档案学习档案 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Mini-CEX 迷你临床演练评量Min