北师大版数学二年级《看望老人》表格式教学设计附反思

1、看望老人教学目标: 知识与技能：使学生学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识.。过程与方法：1. 经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培养空间观念2. 体会于同伴合作交流、解决问题的体验。情感、态度与价值观培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯。教学重点：会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识.。教学难点： 用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培养空间观念教学过程:环 节教师活动学生活动设计意图时 间情引入：同学们每天上学 从家里到学校怎么 走？大约走多少米？（给学生一个比较对 象，从教学楼大门到样 门口大约是100米）敬老院是中华民族的学生先在小 组内说，然后

2、在交流。走直线的； 拐弯的等等（怎么说都 可以） 学生认真思从熟悉的 生活入 手，为解 决具体问 题服务。渗透传统传统美德。（出/示画面）考，自由说出美德的教景星期天，小明、小刚和他们的路线。育，借助小红要到敬老院看望先向_走，再线路图，老人，但不认识路，只向 走 米，巩固看图创有一张图，请大家仔细来到敬老院。辨方向知观察势挂图，请大家仔独立完成填识，培养细观察挂图，帮助他们一填”然后学生思维18设找到所走的方向和路在小组内交的灵活线。组织学生汇报，引导学 生说出：小红向西走60米到敬流。性。老院；小明向北走20米，再 向东走50米到敬老 院；小刚向西走30米，再 向北走50米到敬老 院。完成

3、说一说：请大家算一算谁家离 敬老院远，谁家离敬老 院近？看望老人后，他们怎样 走才能回到自己的家。 组织学生汇报：引导学 生说出：小明回家要先向西走学生计算汇举一反60米；现、再向南走报。二，培养20米；小刚向增走50学生思维米，再向东走30米。的灵活性完成练一练”第1题，激活学生出示图片让学生观察思维的火图文：读懂题意，独立花，在边完成。标边说中想一想自己确定游乐巩固，强场的方法，在小组内说学生先小组化，创新问1给同伴听。讨论交流，再思维得到题探究汇报交流。设疑：如果在商场西 20米处设停车场，用0 标出，怎么确定位置？ 你还可以确定哪些物 体（景物）用适当的符 号标出来，小组内说一 说。完

4、成：练一练”第2题。 出示寻宝图”，引导观 察，自由说一说小动物 的寻宝路线。学生汇报。完成练一练”第3题。 小兔送信，请你们帮他 算算，从出发到回到家 一共走了多少米？小 组内讨论：确定路线， 再计算。进行汇报。 学生独立完 成，小组内叙 述确定位置 的方法。小组合作完 成。学生认真观 察，自由表 述。小组讨论。说路线，算路 程顺原路回 走新路回 讨论后决定 走哪条路最 近，班内交 流。提咼。 通过观察 表述，提 咼辨别方 向的能 力，增强 学习兴 趣。充分利用 小组合作 意识和解 决问题的 能力。15实 践 应 用练一练”第4题。 请你说一说回家的路 线，要求运用四个方向 准确地表述。 把大家说的路线制成 一幅线路图。每小组指 定人说，其余同学共 同完成图。小组内互相 说一说。小组合作完 成一幅线路 图。（分工合作）把所学知 识与生活 实际结 合，培养 应用意 识。6小 结谈一谈你有什么收 获？2作业:作业本 反思：在教学“看望老人”这节课后，总感觉有很多令人不满意的地方。如，由于怕教学时间不够，所以， 本来让学生预习时，“画出自己从家到学校”的路线图。尽管学生都有去完成（有的还做出立体图形）， 但只让学生在小组内展示，在班级展示，却没有让学生交流“上学、放学”的路线如何走。这是本节课上 最大的缺憾。b5E2RGbCAP总之，要上好一节课，除了要认真按课标要