享受森林教学设计.doc

1、享受森林教学设计、教学目标1、能在阅读过程中认识本课8个生字。2、通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词 句。3、能读懂课文内容,了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森 林,感受樱樱亲近自然,热爱自然的情感。二、教学重点、难点教学重点：在熟读课文的基础上了解樱樱森林的特点, 并熟读有关句子,积累词语。教学难点：能根据课文内容,展开合理的想像三、教学过程（-1创设情境”引入新课1、板书：森林读词。（注意：森读平舌音、前鼻音）2、说话训练：你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下, 当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单 地说说看。3、的确,森林正如我彳门大家所描述的那

2、样,给我们带来种 种享受,所以人们要去享受森林。（补齐课题）读题页1第说明：在教学的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，形象 的语言创设情境,再现了美丽、茂密的森林,到处是鸟语花 香,到处洋溢着勃勃生机。学生们通过看、想、说,先享受 了森林。使他们充分感受到森林的美好,这也为以后读懂课 文内容，感悟樱樱亲近自然，热爱自然,作了必要的铺垫, 是本文情意目标浅层次的渗透。（二）、初读课文,整体感知1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享 受。请同学们打开书轻声读读课文。要求：借助拼音,读准字音，读通课文，读得不顺的句子要 多读几遍。（小组学习流程：小组交流学习生字）2、指名读文，其

3、他同学认真听,想想：课文中的小主人樱 樱享受的森林，究竟是指什么？交流出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面 八方伸展,编织出一大片嫩绿色的阴凉。（1 ）自己练习读,要求：读准字音、读通句子。(2) 补充了解樟树。(3) 理解积累词语：给茂盛、繁密找找近义词。(积累词语:枝繁叶茂、枝页2第叶繁茂)借助媒体,理解朝气蓬勃。(4) 指导读句。你读懂了什么？3. 是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受 下。出示：樱樱笑嗜嗜地说：这是我的森林。我在享受我的森 林呢”樱樱的愿望终于实现了,请你读好句子。4、质疑读了以后，你有什么问题吗？交流：这只是一棵书,樱樱为何说它是我的森林

4、？(三) 、深入学习，展开想象1、樱樱为何说是我的森林？自由读课文，找找有关语 句,划出来。2、交流。出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。 泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风 了,她为小樟树苗绑上一根竹子;寒流来了 ”就在小樟树苗 四周铺些稻草(1) 自己读，读正确、读流利。(2) 指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。页3第读好这些动词,说说你都读懂了什么?小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾, 就像爸爸说得那样,心里有樟树,经常去护理。(3) 师生配合读:樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小树苗,去护理那些小树苗。作者从四个方面来写：泥

5、土干 了，长出了杂草，刮大风了，寒流来了这四个并列的方面，作者用分号来间隔。说明：阅读理解和语文了解知识相结合。对于这里出现的分号，可 以通过教师的引读，使学生对句子之间的并列关系以及分号 的运用，有个初步的认识。教师不用做过多的讲解，以后, 再碰到类似情况可以反复渗透,以求水到渠成。(4) 请学生根据板书的提示,试着说一说樱樱是如何护理 小树苗的。说明：这里,学生有充足的时间先自己准备说说，再集体交流。读 是积累,说就是运用；读是语言的内化过程,说就是语言的 夕M七过程。围绕樱樱是如何享受森林这个问题”学生经 过了读读、找找、说说的过程；在此基础上再让学生依托板 书的提示,连贯、完整地说一说

6、樱樱护理树苗的经过,在运 用过程中进一步i丿11练表达连贯性。(5 )说话训练：请你想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗页4第呢？出示提示：树上有小虫子了，说明：这一环节的设计意图是抓住课文空白点,引导学生展开想象 说话,感悟樱樱对樟树的精心照料。这种感悟必须要以语言 训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。 因此,我设计了这个语言训练点，培养儿童丰富的想象,发 展他们的多元思维。通过朗读加深印象，最后用自己的话试 着说说樱樱还会怎样照顾小树苗。教师在鼓励学生模仿课文 的同时,还应鼓励学生有自己的创新,不局限于仿造课文中 的句式。作为教师要注意倾听,及时指出学生在说话时的语 病，帮助学生说通顺的、规范的话。(6)读一读爸爸说的话，说说读懂了什么。只要你心里有它们,经常去护理，要不了几年,它们一定 会长成一片森林。听记:生活中很多事都这样的，只有付出才会有收获。3、在樱樱的细心照料下，小樟树苗茁壮成长，虽然这一片 樟树林并非是真正的森林，但它是樱樱眼中的森林，所以 再读句子：樱樱笑嗜嗜地说：&Isqu。;这是我的森林 ’ （指导读句）（四）、复习巩固，指导书写页5第1、瞧，可爰的小鸟也来到这片森林安家落户了。游戏:小鸟衔泥安家,小老师领读词语。出示：樟