3-和小鸟相亲相爱

1、和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱 教学目标教学目标 1、认识、认识“雏、蜗雏、蜗”等等9个字，会写个字，会写 “玲、珑玲、珑”等等7个字。个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，、正确、流利、有感情地朗读课文， 感受课文内容，体会作者对小鸟的感受课文内容，体会作者对小鸟的 喜爱之情。喜爱之情。（重点）（重点） 3、体会冰心作品清新、淡雅的风格。、体会冰心作品清新、淡雅的风格。 （难点）（难点） 和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1、认识、认识“雏、蜗雏、蜗”等等9个字，个字， 会写会写“玲、珑玲、珑”等等7个字。个字。 2、正确、流利地朗读课文，读、正确、流利地朗

2、读课文，读 准字音，读通句子。准字音，读通句子。 3、了解课文主要内、了解课文主要内容。容。 4.养成良好的读书写字习惯养成良好的读书写字习惯. 单枪匹马单枪匹马：抽测小组成员读课抽测小组成员读课 文，看谁读得正确、流利。加文，看谁读得正确、流利。加 15分。分。 团结合作：团结合作：抽测小组读课文，抽测小组读课文， 比一比哪组配合默契，读得正比一比哪组配合默契，读得正 确、流利。加确、流利。加610分。分。 检测预习检测预习 11分分14分分 6分分 12分分 9分分 我会读词语我会读词语 玲珑玲珑 婉转婉转 朦胧朦胧 玫瑰花玫瑰花 雏鸟雏鸟 觅食觅食 蜗牛蜗牛 鹅卵石鹅卵石 玲珑娇小玲珑娇

3、小 攲枕倾听攲枕倾听 心魂俱静心魂俱静 幕天席地幕天席地 偷卵捉雏偷卵捉雏 弱不禁风弱不禁风 我会扩词我会扩词 玲玲 珑珑 婉婉 玫玫 卵卵 傻傻 觅觅 写作背景写作背景 这篇文章是冰心这篇文章是冰心23岁留美期间在青岁留美期间在青 山沙穰疗养院养病时写的。原来是一组，山沙穰疗养院养病时写的。原来是一组， 共十篇，这篇是第十篇。养病期间的冰共十篇，这篇是第十篇。养病期间的冰 心，远离了紧张的学习生活，在绿树环心，远离了紧张的学习生活，在绿树环 绕的青山中放飞自己的童心，自己仿佛绕的青山中放飞自己的童心，自己仿佛 回到了童年，尽情的拥抱着大自然，感回到了童年，尽情的拥抱着大自然，感 受着大自然赐

4、予她的发现与感悟。受着大自然赐予她的发现与感悟。 作者简介作者简介 冰心冰心：（1900年年10月月5日日1999年年2月月28 日）享年日）享年99岁，籍贯福建福州岁，籍贯福建福州长乐长乐横岭村人，横岭村人， 原名为谢婉莹，原名为谢婉莹，笔名笔名为冰心为冰心 。取。取“一片冰一片冰 心在玉壶心在玉壶”为意。被称为为意。被称为“世纪老人世纪老人”。现。现 代著名诗人、作家、翻译家、代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学儿童文学家。家。 曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文 联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问， 中国翻译

5、工作者协会名誉理事等职。代表作中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作 品：繁星春水寄小读者等品：繁星春水寄小读者等 我能正确、流利地朗读课文我能正确、流利地朗读课文 边边读课文边思考读课文边思考: （4分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。） 自学指导自学指导 1.和小鸟最相亲爱中作者记录了自己对和小鸟最相亲爱中作者记录了自己对( )和和( ) 的观察和了解。的观察和了解。 2.课文课文 1-5自然段写（自然段写（ ），），6自然段写（自然段写（ ）。）。 3.虽然写了这么多动物，可是作者却各有侧重，详虽然写了这么多动物，可是作者却各有侧重，详 细介绍的是（细介绍的是（ ），（），（ ）更是寥

6、寥几笔。这样安排）更是寥寥几笔。这样安排 文章材料就做到了有详有略。文章材料就做到了有详有略。 作业作业 1、正确读写课后词语。、正确读写课后词语。 2、练习正确、流利、有感情朗读课文。、练习正确、流利、有感情朗读课文。 和小鸟最相亲爱和小鸟最相亲爱 第二课时第二课时 玲珑玲珑 婉转婉转 朦胧朦胧 玫瑰花玫瑰花 雏鸟雏鸟 觅食觅食 蜗牛蜗牛 鹅卵石鹅卵石 玲珑娇小玲珑娇小 攲枕倾听攲枕倾听 心魂俱静心魂俱静 幕天席地幕天席地 偷卵捉雏偷卵捉雏 弱不禁风弱不禁风 我会读词语我会读词语 自学指导一自学指导一 放开声音，自由地读一遍课文，说说自己放开声音，自由地读一遍课文，说说自己 感受到什么？感受

7、到什么？ (3分钟后交流分钟后交流) （动物的可爱（动物的可爱作者对动物的关爱作者对动物的关爱） 自学指导二自学指导二 读一读相关的段落，看看作者在这些读一读相关的段落，看看作者在这些 动物身上寻找到哪些乐趣？从哪些词动物身上寻找到哪些乐趣？从哪些词 句能看出作者喜爱它们？用直线划下句能看出作者喜爱它们？用直线划下 来。来。 （5分钟后交流）分钟后交流） 自学指导三自学指导三 朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。朗读全文，进一步体会各种动物给作者带来的乐趣。 思考：作思考：作者者为什么能从各种动物身上感受到那么多的为什么能从各种动物身上感受到那么多的 乐趣？乐趣？ （5分钟后交流）分

8、钟后交流） （尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度（尊重、关心、欣赏动物，以平等的态度 对待动物）对待动物） 相关资料：相关资料： 冰心在病中仍能从动物身上找到乐冰心在病中仍能从动物身上找到乐 趣，在乐观中与病魔作斗争，用博爱趣，在乐观中与病魔作斗争，用博爱 的情怀去尊重、理解、关注、欣赏身的情怀去尊重、理解、关注、欣赏身 边的每一个生灵，才能写出如此温情边的每一个生灵，才能写出如此温情 感人的散文。感人的散文。 这篇散文虽然内容零零散散，但是这篇散文虽然内容零零散散，但是 却始终围绕一个主题，那就是热爱动却始终围绕一个主题，那就是热爱动 物、热爱自然、热爱一切，生活就能物、热爱自然、热爱一切，生活就能 带给你乐趣，在愉悦的情感中才能进带给你乐趣，在愉悦的情感中才能进 入善良、博爱的人生境界。这就是散入善良、博爱的人生境界。这就是散 文的特点。文的特点。 作业：作业：推荐书目，课外拓展推荐书目，课外拓展 1.冰心的文章总是带给我们许多心灵冰心的文章总是带给我们许多心灵 的感动，人生的启示，冰心写的大量的的感动，人生的启示，冰心写的大量的 文章都是些给小朋友的，非常适合你们文章都是些给小朋友的