2020年上学期数学教学计划

1、2020 年上学期数学教学计划本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导， 以学生为主体， 以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学 生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点， 以改革课堂教学模 式为突破口，积极实践 合作学习 教学模式，让学生在动手实践、自主 探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型 的创新人才。本学期所任教的四年级 3 班和 4 班共有学生 92 人。大部分同学基 础较扎实，能与老师形成教学互动。他们学习认真主动，作业能够独立 按时完成，遇到问题能主动提问。在学习过程中，能充分发挥互帮互助 的精神，共同进步。当然，班级中也有

2、个别同学基础较差，学习积极性 不够，偶尔又贪玩，作业不按时完成，有待于对他们进行补缺补漏。今 后打算加强学习习惯的培养，如学前的预习、课后的复习等。在激发学 生兴趣方面多寻找方法，使他们乐学、愿学。在努力提高全体学生数学 成绩的同时， 逐步教育学生学会做人， 逐步树立科学的世界观、 人生观、 价值观。本册教材包括下面一些内容：小数的意义和性质，小数的加法和减 法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计 图，数学广角和数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质，小数 的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教 学内容。学生已经学习了从左到右依次计算的混合算

3、式题 , 初步了解小括号 的作用。本单元学生将系统地学习混合运算的运算顺序，为学习列出综 合算式解决问题打下基础。内容包括同级运算、含两级运算、含小括号 的四则运算的运算顺序，有关 0 的运算。重点：含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。难点：含有两级运算的四则混合运算的运算顺序。 关键：使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感情经验，已能够根 据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北等八个方向描述物体的相 对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已初步认识了在平面 内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生根据 方向

4、和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图，使学生进 一步从方位的角度认识事件，更全面的感知和体验周围的事物，发展空 间观念。重点：能根据方向和距离确定物体的位置。难点：能根据方向和距离确定物体的位置。 关键：通过位置与方向的学习，体会确定位置在生活中的应用，解 决实际问题。在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加 以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。重点：加法和乘法的 5 条运算定律难点：熟练地运用 5 条运算定律进行简便计算 关键：使学生掌握加法和乘法的 5 条运算定律 小数在日常生活中有着广泛的应用，学生已经认识了简单的小数， 本单元将系统地学习小数的意义

5、和性质、小数大小的比较、小数点位置 的移动引起小数大小的变化等，为第六单元小数的加法和减法立下基 础，使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息。重点：小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引 起小数大小的变化难点：理解小数点位置的移动引起小数大小的变化 关键：使学生理解小数的意义在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步 认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的 特征、图形的变换，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能 力，同时获得探究学习的经历。重点：三角形的特性、分类、特征难点：三角形的特征关键：教学时多准备一些实图，直观

6、进行教学通过第四单元小数的意义和性质的学习， 本单元学习比较复杂的小 数的加法和减法，初步学习用小数知识解决问题。重点：小数的加法和减法难点：小数的加法和减法 关键：加法和减法时小数点位置要对齐 本单元主要学习折线统计图。 让学生学习根据统计表中的数据制作 单式折线统计图， 学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数 据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的 观念。重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点 难点：学生根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析 关键：进一步体会统计在现实生活中的作用。本单元根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个综合应 用数学的实践活动 - 营养午餐 和 小管家 ，让学生通过小组合作的探 究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的 乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实 践能力。重点：运用所学知识解决问题 难点：小组合作运用所学