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文档简介

1、分类与整理 象形统计图 （一）借助情境，进行分类（一）借助情境，进行分类 （二）选定标准，分类计数（二）选定标准，分类计数 （三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我是这样摆的，先我是这样摆的，先 分一分，再数一数。分一分，再数一数。 我是这样表示的。我是这样表示的。 （三）动手操作，表示结果（三）动手操作，表示结果 问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示

2、方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题（四）认识象形统计图，读图回答问题 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ （五）研讨其他标准（五）研讨其他标准 问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？ （三）动手操作，分类表示（三）动手操作，分类表示 我是这样表示的。我是这样表示的。 我是这样摆的，先我是这样摆的，先 分一分，再数一数。分一分，再数一数。 问题：还有不同的表示方法吗？问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题（四）

3、认识象形统计图，读图回答问题 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？你是怎么知道的？ 问题：问题：还可以怎样分还可以怎样分？ （五）研讨其他标准（五）研讨其他标准 问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。 2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一

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