河南省罗山高中2016届高三生物复习 精选专题练 基因重组与基因突变(含解析)

1、河南省罗山高中2016届高三生物复习精选专题练：基因重组与基因突变（含解析）1 现在人们已经实现了分子水平上遗传物质的重组，下列实例中，属于分子水平重组的是A将人的凝血因子基因导入到羊的乳腺细胞中表达 B水稻基因组精细图的绘制C初级性母细胞四分体时期的交叉互换 D白菜与甘蓝的体细胞杂交2下列关于基因突变的表述错误的是 （ ）A一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代B基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的C基因突变发生在DNA复制过程中D由于基因突变是不定向的，所以基因A可以突变为基因B3下列不能作为诱变因素的是（ ）。射线 激光 秋水仙素 紫外线 吲哚乙酸（植物生

2、长素）去雄、套袋、授粉 硫酸二乙酯A. B. C. D.4下列属于基因重组的是( )A四分体中同源染色体上等位基因随非姐妹染色单体的交叉互换而互换B非同源染色体上的非等位基因的重组C精子与卵细胞中染色体上基因的重组D有性生殖过程中，控制不同性状的基因的重新组合5下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述，不正确的是( )A三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异B基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向C基因重组可以产生新的基因型D基因突变不一定都会引起生物性状的改变6下图是利用某农作物品种和品种培育作物新品种的几种方法，下列叙述正确的是( )AAbbAaBbCAAaaBBbbAa

3、BbAbAABBaabbAabbA与一定是同一个物种B过程需要限制酶和DNA聚合酶两种工具酶C过程和过程分别表示杂交和自交D过程产生的变异是进化的最初原材料7曲线a表示使用诱变剂前青霉素菌株数和青霉素产量间的关系，曲线b,c,d 表示使用诱变剂后青霉素菌株数和青霉素产量间的关系。下列说法正确的是( )A由a 变为b、c、d 体现了变异的多方向性B诱变剂改变了青霉菌的变异方向，提高了变异频率Cd是最不符合人们生产要求的变异类型D青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、 基因重组和染色体畸变8一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是 （ ）A.1/2 B.1/4 C.1/8 D

4、.09在下列的叙述中，不正确的是（ ）A培育无籽西瓜是利用基因重组的原理B培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育的原理C培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理D培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理10下列有关基因重组的叙述，正确的有（ ）姐妹染色单体间相同片段的交换导致基因重组基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代发生性状分离基因重组为生物进化提供原始材料染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上而引起变异导致基因重组A零项B一项 C两项 D三项11下列叙述正确的是( )A.受精过程中不同基因型的雌雄配子的随机结合属于基因重组B.培育杂合子优良品种一般采用自交法完成C.变异可以改变生物进

5、化的方向D.有丝分裂和减数分裂过程中发生的基因突变和染色体变异均属于可遗传变异12下列有关生物变异和人类遗传病的说法，正确的是( )A.染色体中缺失一个基因不属于基因突变B.产前诊断能确定胎儿性别进而有效的预防白化病C.染色体变异和基因突变均可以用光学显微镜直接观察D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍13如图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是( )A图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D突变基因必将传递给子代个体14下列有关生物变异的叙述中，正确的

6、是( )A基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离B三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体畸变，它们与二倍体西瓜属同一物种C基因重组和染色体结构变异都可能引起DNA碱基序列的改变D花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生15汽车尾气中有多种因子能诱发基因突变。相关叙述正确的是（ ）A基因突变是生物变异的根本来源B汽车尾气会使基因发生定向突变C基因突变都能遗传给后代D基因突变不会改变细胞的基因型16我国在神舟系列飞船中均搭载有植物种子，目的是通过基因突变来进行太空育种。下列有关太空育种的说法中不正确的是( )。A太空中微重力、强辐射等环境条件能大大提高基因的突变频率B太

7、空育种可以缩短育种的年限C为防止种子霉变，一般搭载的都是干种子D即使太空中的条件也不能改变基因突变不定向性、多数有害性的特点17下图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程，基因突变可发生在（ ）Aa、b、c、dBa、b、dCa、bDb、d18如图是某种高等动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。根据下图，分析正确的是 ( )A图甲细胞中1与2或1与4的片段部分交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异B图乙细胞表明该动物可能发生了基因重组C图丙细胞仅可能通过基因突变产生D图丙细胞只能为次级精母细胞19人类血管性假血友病基因位于X染色体上，长度180kb

8、。目前已经发现该病有20多种类型，这表明基因突变具有( )A不定向性 B可逆性C随机性 D重复性20遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是( )A.突变个体与本品系正常个体杂交B.突变个体与非本品系正常个体杂交C.两个品系突变个体之间相互交配D.同一品系突变个体之间相互交配21我国今年遭遇的旱情达到百年一遇。特别是云南、广西和贵州的干旱持续了几个月，受旱耕地面积8千多万亩，对城乡居民饮水、地区经济社会发展特别是农业生产造成极大威胁。请分析回答下列问题：（1）一种植物出现的优良抗旱性状，在自然

9、状态下很难转移到其他种类的植物体内，主要是因为不同物种之间存在 。（2）自然界抗旱基因的根本来源是 。（3）育种专家开始采用基因工程的方法培育抗旱农作物，部分过程如下图所示，请回答：指出图中2、4、6、7的名称:2 ，4_，6_，7_。6的获得必须用_切割3和4，再加入适量的_酶，才可形成。（4）基因工程育种与传统杂交育种技术相比具有哪些优点 。22如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，分别获得棕色（纤维颜色）和低酚（棉酚含量）两个新性状的品种。已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。回答下列问题：（1）两个新性状中，棕色是_，低酚

10、是_性状。诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是_；白色、高酚的棉花植株基因型是_。（2）棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为尽快获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从_的区域中得到纯合棕色、高酚植株；再将该纯合体与图中表现型为_的植株杂交后，取其子代花粉进行_和_即可获得纯合的抗虫高产棉花新品种。23果蝇卷翅基因A是2号染色体(常染色体)上的一个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型。(1)杂合卷翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序 (相同/不相同)，位于该对染色体上决定不同性状基因的传递 (遵循/不遵循)基因自由组合定

11、律。(2)卷翅基因A纯合时致死，推测在随机交配的果蝇群体中，卷翅基因的频率会逐代 。(3)研究者发现2号染色体上的另一纯合致死基因B，从而得到“平衡致死系”果蝇，其基因与染色体关系如右图。该品系的雌雄果蝇交配(不考虑交叉互换和基因突变)，其子代中杂合子的概率是 ；子代与亲代相比，子代A基因的频率 (上升/下降/不变)。(4)欲利用“平衡致死系”果蝇来检测野生型果蝇的一条2号染色体上是否出现决定新性状的隐性突变基因，可做下列杂交实验(不考虑杂交过程中的交叉互换及新的基因突变)：P“平衡致死系”果蝇()待检野生型果蝇() F1 选出卷翅雌雄果蝇随机交配F2 ？若F2的表现型及比例为 ，说明待检野生

12、型果蝇的2号染色体上没有决定新性状的隐性突变基因。若F2的表现型及比例为 ，说明待检野生型果蝇的2号染色体上有决定新性状的隐性突变基因。24如图表示人类镰刀细胞贫血症的病因，据图回答：（1）过程发生的变异是 ，发生的场所是 。（2）表示的碱基序列是 ，这是决定一个缬氨基的一个 。（3）父母均正常，生了一个镰刀型细胞贫血症的女儿，可见此遗传病是 遗传病。如果这对夫妇再生，生一个患此病的女儿的概率为 。（4）镰刀型贫血症是由于基因异常，导致合成血红蛋白的_发生异常，从而直接影响了生物的_。25玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果

13、如下表。请分析回答：（1）根据第四、五组的实验结果可判断F1出现了 现象。根据前四组的实验结果_（能，不能）确定玉米籽粒颜色由几对基因控制。（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，据此推测F1籽粒的颜色由 对等位基因控制，F1白色籽粒的基因型有_种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中黄色籽粒的比例应是_；第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是_。（3）玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡。在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株，“紧凑型”玉米有利于增产，原因是 。若此性状可遗传，则最初“紧凑型”性状出现的原因可能是 或 ，区分这两种变异类型最简便的方

14、法是 。26回答下列果蝇眼色的遗传问题。（1）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）：实验一亲本F1F2雌雄雌雄红眼（） 朱砂眼（）全红眼全红眼红眼:朱砂眼=1:1B、b基因位于_ _染色体上，朱砂眼对红眼为_ _性。让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配，所得F3代中，雌蝇有 种基因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为 。（2）在实验一F3的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。研究发现，白眼的出现与常染色体上的基因E、e有关。将该白眼果蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例

15、如下：实验二亲本F1F2雌雄雌、雄均表现为红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1白眼（） 红眼（）全红眼全朱砂眼实验二中亲本白眼雌蝇的基因型为 ；F2代杂合雌蝇共有 种基因型，其基因型为 ；这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为 。 （3）果蝇出现白眼是基因突变导致的，该基因突变前的部分序列（含起始密码信息）如下图所示。（注：起始密码子为AUG，终止密码子为UAA、UAG或UGA）上图所示的基因片段在转录时。以 链为模板合成mRNA；若“”所指碱基对缺失，该基因控制合成的肽链含 个氨基酸。5参考答案1A【解析】本题考查基因工程和细胞工程方面的知识。人工实现的基因重组就是利用基因工程技术或细胞工程技术。分子

16、水平上人工重组是指基因工程中目的基因与受体细胞中的DNA分子重组。细胞工程是从细胞水平上实现基因重组。B项水稻基因组精细图的绘制并未导致遗传物重组，C、D项属细胞工程不是分子水平。故选A。2D【解析】本题考查基因突变的特点。基因突变是不定向的，但只能突变形成其等位基因，所以基因A可以突变为基因a，但不能突变形成基因B。故选D3C【解析】试题分析：诱发生物发生基因突变的因素分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。紫外线、X射线及其他能损伤细胞内的DNA；亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基；某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。都属于诱变因素，答案是C。 考点：本题考查基因突变的有关知识，

17、意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4ABD【解析】5B【解析】试题分析：三倍体无籽西瓜利用的是染色体变异，故A正确。基因突变、基因重组和染色体变异不能决定生物进化方向，只是为生物进化提供原材料，故B错误。基因重组可以产生新的基因型，故C正确。基因突变时因为密码子的兼并性不一定都会引起生物性状的改变，故D正确。考点：本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。6CD【解析】试题分析：为二倍体，为四倍体，两者杂交后得到三倍体，会发生联会紊乱而不育，因此和属于两个不同物种；过程属于基因工程，用到的工具酶应该是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；和杂交得到，自交得到

18、；中表示发生了基因突变，基因突变是生物进化最原始的材料。故答案为CD。考点：本题考查生物的育种。点评：根据不同途径中生物基因型的变化，可以判断出该育种方式所属的类型。7A【解析】试题分析：与a相比，使用诱变剂后，c菌株平均产量下降，b菌株平均产量基本不变，d菌株平均产量明显提高，体现了基因突变的多方向性，A正确；诱变剂提高了变异频率但没有改变青霉菌的变异方向，B错误；d菌株平均产量明显提高，是最符合人们生产要求的变异类型，C错误；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异属于基因突变，D错误。考点：本题考查基因突变的特点及诱变育种的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网

19、络结构的能力。8D【解析】试题分析：男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子概率为0，故男子把X染色体上的某一突变基因传给他的孙女的概率是0，D正确。考点：本题考查基因分离定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。9A【解析】试题分析：普通西瓜为二倍体植物，用秋水仙素处理其幼苗成为4倍体，然后用4倍体西瓜植株做母本、二倍体西瓜植株做父本进行杂交，从而得到三倍体种子，三倍体的种子发育成的三倍体植株由于减数过程中，同源染色体的联会配对极度混乱，不能形成正常的配子，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授

20、粉，以刺激其子房发育成果实，即无籽西瓜，可见培育无籽西瓜是利用染色体数目变异的原理，A项错误；无子番茄的无子是因为在未传粉之前，在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素即可得到，其细胞内的遗传物质并没有发生变化，所以属于不可遗传的变异，B项正确；八倍体小黑麦由普通小麦（六倍体)与栽培黑麦 （二倍体) 进行属间杂交，经人工染色体加倍和长期选择培育而成的新物种，利用染色体数目变异的原理，C项正确；青霉素高产菌株是青霉素普通菌株经过诱导因子（通常是物理射线）处理，发生基因突变，经筛选而成，因此是利用基因突变的原理，D项正确。考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决

21、自然界和社会生活中的一些生物学问题。10A【解析】试题分析：基因重组：减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合；或者减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体相同片段的发生交叉互换；故错误，染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体变异；基因型为Aa的个体自交，是由于基因重组导致子代发生性状分离 错误突变和基因重组为生物进化提供原始材料 错误考点： 基因重组的类型点评：对于此类试题，学生应识记基因重组的类型11D【解析】试题分析：基因重组发生在减数分裂形成配子过程中，不同基因型的雌雄配子的随机结合不属于基因重组，A错。培育杂合子优良品种一般采用杂交法完成，自交法培育

22、纯合子，B错。变异提供生物进化材料，自然选择决定进化方向，C错。基因突变和染色体变异都发生遗传物质的改变，均属于可遗传变异，D正确。考点：本题考查变异和进化相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。12A【解析】试题分析：染色体中缺失一个基因属于染色体变异，基因突变的结果是突变成其等位基因不能没有，故A正确。白化病是常染色体遗传病和性别没有关系，故B错误。基因突变在显微镜下不能观察到，故C错误。秋水仙素作用机理是抑制前期纺锤体形成，故D错误。考点：本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。13B【解析】试题分析：等位基因是位于同源

23、染色体的同一位置上，控制着相对性状的基因，图示中与结肠癌有关的基因位于一组非同源染色体上，故A错误；由图可知，当4处基因突变累积后，正常细胞成为癌细胞，故B正确；基因突变有随机性和不定向性，故C错误；基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律遗传给后代，若发生在体细胞中，一般不能遗传，故D错误。考点：本题考查基因突变的特征和原因的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14C【解析】试题分析：等位基因分离导致杂合子自交后代出现性状分离，A错误；三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体变异，三倍体西瓜

24、不可育，与二倍体不是同一个物种，B错误；基因重组和染色体变异使DNA分子中基因发生改变，整个DNA中碱基序列可能发生改变，C正确；花药离体培养中没有基因重组，D错误。考点：本题考查变异相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。15A【解析】试题分析：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，A项正确；汽车尾气仅是诱发基因突变的一种因素，而所有基因突变都是随机发生的、不定向的，故B项错误；发生在生殖细胞中的基因突变一般能遗传给后代，而发生在体细胞中的基因突变一般不能通过有性生殖遗传给后代，C项错误；基因突变可以产生新的基因，当然也会改变细

25、胞的基因型，D项错误。考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16C【解析】太空育种是借助太空中微重力、强辐射等环境条件来诱发基因突变的，该育种方式仅能提高突变频率，并不能改变基因突变所具有的不定向性、多数有害性的特点。萌发的种子和幼苗的细胞的分裂较旺盛，易于诱发基因突变，故不能用处于休眠状态的干种子。17B【解析】18A【解析】图甲中1和2是同源染色体，所以片段交换属于基因重组，1和4是非同源染色体，所以片段交换属于染色体结构变异，A正确；图乙为有丝分裂后期，不可能发生基因重组，B错误；图丙为减数第二次分裂后期，可能是由于基因突变或者基因

26、重组（同源染色体的非姐妹染色体之间的交叉互换）产生，C错误；图丙细胞可能是次级精母细胞或者第一极体，D错误。19A【解析】试题分析：人类血管性假血友病基因位于X染色体上，长度180kb。目前已经发现该病有20多种类型，这表明基因突变具有不定向性，A项正确。考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。20C【解析】试题分析：基因突变具有不定向性，根据题意，纯种小鼠（AA）发生隐性突变形成的两个眼睛变小的突变个体1（a1a1）和突变个体2（a2a2）；现欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因（a1和a2）是否为同一基因的等位基因（即突变个体1和突变个体2的小眼性状是一对

27、相对性状），根据显性性状和隐性性状的概念可知，让纯种突变个体1（a1a1）和突变个体2（a2a2）杂交，子代若只有一种性状（眼型）出现，则该性状为显性性状，即a1和a2是同一基因的等位基因；反之不是一对等位基因，所以选C。ABD错误。考点：本题考查基因突变及显隐性性状和等位基因的判断等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。21（1）生殖隔离 （2）基因突变（3）质粒 目的基因（或抗旱基因） 重组质粒(或基因表达载体) 受体细胞（或土壤农杆菌）同一种限制性

28、内切酶 DNA连接（4）基因工程育种可将特定的抗旱基因进行定向转移，同时打破了自然状态下的生殖隔离【解析】22显性 隐性 AaBB aaBb 不发生性状分离 白色低酚 花药离体培养 秋水仙素处理【解析】试题分析：根据棕色个体自交，后代出现白色，说明棕色是显性；同理高酚自交，后代出现低酚，说明低酚是隐性性状，从而推出诱变当代中，棕色、高酚的基因型是AaBB，白色高酚的基因型是aaBb。纯合子自交不发生性状分离，因此从不发生性状分离的区域中得到的棕色、高酚是纯合体；让纯合的棕色、高酚与白色低酚杂交得F1，然后采用单倍体育种的方法获得纯合的抗虫高产棉花。即先用花药离体培养获得单倍体植物，然后用秋水仙

29、素处理，获得加倍后的纯合子。考点：本题主要考查孟德尔定律和育种过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和获取信息的能力。23(1)不相同 不遵循 (2)降低 (3)1 不变(4)卷翅野生=21 卷翅野生新性状=831【解析】试题分析:依据题干已知，杂合子个体含有的两个基因是不同的，为此他们的碱基序列也是不同的，只有位于非同源染色体上的非等位基因才符合基因的自由组合定律，位于同源染色体上的非等位基因不遵循基因的自由组合定律。若卷翅基因A纯合时致死，推测在随机交配的果蝇群体中，卷翅基因的频率会逐代降低。由于本个体中有连个纯合致死基因，为此只要是纯合个体就会死掉，为此，其杂合的概

30、率是1，子代和亲代的基因型是一样的，为此，基因频率是不变的。在子一代中选出卷翅雌雄果蝇随机交配，而子一代的基因型只有两种可能AaDD或者AaDd,若为前者，子一代中只有一种基因型，即为AaDD，则后代中没有新性状，在纯合A致死的情况下，卷翅野生=21；若为第二种，由于子一代中有两种基因型，AaDD和AaDd，为此，他们随机交配的时候，有三种可能AaDDAaDD，AaDDAaDd（正反），AaDdAaDd，则卷翅野生新性状=831。考点：本题考查基因的自由组合定律和基因概率的计算相关知识点。意在考查学生的理解相关知识点，理清相关逻辑联系的能力。尤其是最后一问的考察中，对学生的分析能力有极高的要求

31、，做题的时候要考虑全面。本题难度较大。241）基因突变 细胞核 （2）GUA 密码子 （3）常染色体上隐性 1/8 （4）结构 性状【解析】试题分析：根据题干的叙述可知，过程表示基因突变，发生的场所是细胞核；根据碱基互补配对原则可知表示的碱基序列是GUA，这是决定一个缬氨基的一个密码子；父母均正常，但有一个患病女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，因此镰刀型细胞贫血症属于常染色体隐性遗传（用B、b表示），则这对夫妇的基因型均为Bb，他们再生患病女儿（bb）的概率为1/41/2=1/8。镰刀型贫血症是由于基因突变导致合成血红蛋白的结构发生异常，从而直接影响了生物的性状。考点：本

32、题考查基因突变的特征、遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。25（1）性状分离 不能（2）两 3 5/6 3：1（3）可以增大光合作用面积，提高光能利用率 基因突变 染色体变异 使用显微镜观察染色体【解析】试题分析： （1）观察表中信息，可发现第四的中F1除了出现黄色外，还出现也白色，而第五组中F1中除了出现紫色外，还出现了黄色和白色，这些现象叫性状分离。根据前四组的实验还不能确定玉米籽粒颜色是由几对基因控制的。（2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，则符合两对相对性状的杂交实验结果，即9：3：（3：1），因此可据此推测F1籽粒的颜色由2对等位基因控制，F1代中白色的基因型有3种。F1中黄色籽粒的玉米有两种，一种是纯合子，占1/3，另一种是单杂合子，占2/3，它们