科学质量分析表2015年6月

1、 2014 20 15 学年度 下 学期 科学 学科期 末 考试质 量 分 析 表学校： 白鹭街小学 填表人：王卫彪 填表时间：2015年6月24日 年级应考人数实考人 数甲乙丙丁优良率%合格率%总分均分人%人%人%人%三1091094541.34238.51412.887.35392.7858478.8四85852630.53338.52225.944.747.395.3667178.5五1061063835.85047.2171610.95099835578.8六1581589358.94528.51811.421.369.698.71322883.7 考 查 情 况 分 析三年级： 本次

2、期末考试考试时间1小时，共六大题，38小题。本年级3个班平均分78.8，合格率92.7%。这是三年级学生学科学的第二学期，遇到的科学考试竟有这么多题，简直难以理解！一些学生甚至连题目中的字都不认识，试问他怎么能在短短的一个小时内完成试卷？凡谈教育，课课都在说“要重视学生能力的发展”及“培养学生的科学素养”。难道凭这样的试卷能考查出来吗？填空题1、“植物叶在茎上”多数学生看后都理解成植物茎的作用；第7小题拐弯抹角的问“磁性”，试问：一个8、9岁的孩子如何去理解成年人都要思考一下的文字游戏？判断题失分严重，真不知道为什么不出点对的话让学生去理解，而是硬要8道题错7道去让学生迷惑，这是故意为难学生！

3、观察与实验题让学生画梧桐叶、松树叶，我校刚搬新校，只有2棵香樟和银杏。近年来武汉的大部分梧桐树也被砍光，何来生活所见去让学生能观察？另有些学生理解成了水分在这两种叶子上的蒸发快慢，要他们现在就知道叶的蒸腾作用简直太难了！四年级：本次期末检测共七大题，共计41道小题，考试时间为1小时，本年级3个班平均分78.5，合格率95.3%。从考情来分析试题量偏大，试卷难度偏大，题是主因。学生为了在1小时内完成这么多题，几乎没有时间认真思考，认真细细读题而出现简单错误，比如：复习过多次的题目因看错选项而做错。有些试题故意设置障碍，比如：选择第5题的“不良导体”，学生只知道“导体”和“绝缘体”的概念，这里出题

4、偏要换个说法，让学生迷惑，而使大部分学生失分。另外，连线题题目不清楚，也是制造困难，造成失分的原因。本人在教学中认真准备每一节课，让学生在实验室小组探究学习科学，大部分学生都非常认真的做实验，做科学记录，期末也认真复习，这次考试的成绩却不尽理想，难道真的该为了取得好成绩而让学生平时去抄去死记硬背吗？说好的素质教育，让学生获得学习乐趣，最后却用两张满满的试卷来推翻吗？本人深深反思！五年级：一、试卷整体分析 本次科学考题共六大题，总体的难度比去年的小，现在我就具体分析：1、选择题一共6小题，完成情况不好，许多学生在第六小题失分，对浮力理解仍有问题。2、判断题共8小题，完成较差，多数学生都错1-3小

5、题，全对的极少。3、填空题共8小题，完成也较差，全对的极少，许多反复讲过的内容还错。4、看图答题共6小题，其中第2小题画图一题，许多学生读题不认真，丢分很可惜。5、设计实验题共2小题，在实验方法设计中还是有丢分。6、解释证明共3小题，学生的问题是答题不完整。二、反思：今后要将学生多进行卷面训练。六年级：本次考试，全年级158名学生全部参加，总分13228，均分83.7，优良率69.6%，合格率98.7%。从卷面看，学生的基础知识部分做得较好，如第一、二、三这三个大题，很多学生的正确率都在90%以上。第六大题做得也不错，正确率多数都接近90%，第五大题学生做得稍差，正确率只有85%，可以看出，学生在实验探究方面的能力还有所欠缺。做得最差的是第四大题，其中的画月相和北斗七星，很多学生画得都不规范或出错，其主要原因是学生缺乏相关的实际生活经验。当然，也有极少数学生